主動溝通健康成長的教學設計

一．教學目標：

1．知識目標：

A．瞭解新型師生關係的基本內涵；

B．能夠說出與教師交往與溝通的基本準則；

C．瞭解、掌握與教師交往的幾種正確方法（技巧）。

2．能力目標：

A．能夠透過恰當的方法表達對教師的感情；

B．能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾衝突，能夠主動與教師進行有效的溝通。

3．情感態度價值觀：

A．願意與教師交往，積極與教師進行有效的溝通；

B．認同新型師生關係之民主、平等的.基本價值取向，積極建立和諧的師生關係

二、教學重難點：學會與教師進行有效的溝通，創建和諧美好的師生關係。

設計思路：本課承接“家庭中的人際交往”，側重學習“學校人際交往”，銜接後一單元“不同文化模式中的人際交往”。

本課透過研究學生與老師的關係，揭示新時期新型的師生關係的真正含義。着重引導學生了解自己的教師，學會與教師交往。促進學生的健康成長。加強教育教學實效性 。

課前準備：自編短劇《王強的苦惱》

三、教學方法：談話法、問題引導法、透過“小品”的展示討論突破重難點。

四、教學過程：

1．匯入：A從複習上一節課知識開始：誰來說說上節課我們學了什麼？

B．檢查預習效果：誰來說說今天我們將要學習什麼內容？

2．思考與討論：A、你最喜歡的老師是誰？理由是？

B、你認爲與老師好接觸嗎？理由是？

過渡：如何與教師做好溝通十分重要，這有助於我們健康成長，今天我們就一起學習

板書：主動溝通健康成長

3．思考：你認爲與老師溝通中最大的困惑、障礙是什麼？

板書：一、師生交往新觀念

過渡：由此可見師生交往中首先要解決觀念問題，只有轉變觀念教師成爲學生學習的合作者、引導者和參與者，成爲學生的朋友才能共建美好和諧的師生關係，爲我國和諧社會建設增添新的篇章。

板書：二、共築師生情感橋樑

4、思考：回想自己印象最深的一次與老師發生過的矛盾衝突，說明原因及後果。

欣賞短劇：《王強的故事》

5、思考與討論：

1、如果你是王強你會怎樣做？

2、如果你是老師你會怎樣做？

3、如果你是王強的朋友你會怎樣做？

過渡：同學們的分析都很好，在我們的學習中與老師發生矛盾衝突是正常的。迴避激化都不能解決問題，主動進行溝通是一切交往的有提，只有發現問題，積極主動進行溝通，才能更好地愉快學習生活，健康成長。

6、發現與總結：請同學們看書P50-P53

思考：

1。與老師交往的前提是什麼

2．主動與老師溝通的方法有哪些？

我來說一說：就這些方法中的某一點談談你的感受。

老師想對你說：小結

拓展與探究：老師我想對您說：放歌曲《每當我走過老師窗前》

請同學們把寫好的紙條摺疊好，後邊的同學向前傳交到老師這來，我相信同學們今天應該有所收穫，我也收穫頗豐，我很高興結識了大家這麼多朋友。最後送給大家一首歌。結束。

板書設計： 主動溝通 健康成長

一、 師生交往新觀念

二、共築師生情感橋樑

1、與教師交往的前提：

2、與教師溝通的方法：