語文課文《給予是快樂的》教學設計模板
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用炫耀、懂得造句。
3、能聯繫上下文理解課文中重點句子的意思。能聯繫全文、掌握表現中心思想的句子的含義。
4、憑藉課文的具體語言材料,獲得給予是快樂的真切感受,激發助人爲樂、無私奉獻的思想情操。
教學過程
第一課時
一、揭示課題,解題
1、板書課題:24給予是快樂的
讀題目,讀準字音
2、解釋題意:給予這裏是指能夠幫助別人,爲別人付出勞動,作出奉獻。給予是快樂的就是助人爲樂的意思。
三、初讀課文
1、自由輕聲讀課文
要求讀準字音,聯繫上下文或查工具書,理解詞語的意思,給每個自然段寫上序號,讀通課文。
2、檢查自學情況。
讀生字詞,指名分節讀課文
3、說說課文的主要內容。
(聖誕節前夜,保羅與一個陌生的小男孩在他的新車旁相遇,並與小男孩共度了一個美好的夜晚,領悟到了給予是快樂的這個人生道理。)
4、課文寫了保羅和小男孩的幾次對話?分別是在什麼時候發生的?(看車時、坐車出去時。)根據提示給文章劃分段落。
四、用鋼筆描紅、臨寫生字
五、佈置作業
1、抄寫詞語
2、練讀課文。
第二課時
一.匯入新課,複習舊知
1、師:這一課繼續同大家一起學習課文給予是快樂的。(課題課前板書)
2、這篇課文主要講了一個什麼故事。
二.學習課文第一部分(17小節)
1、讀課文第1到7節,先分角色讀保羅和小男孩看車時的段對話,想一想,這一部分主要寫了什麼?
2、當保羅聽到小男孩說:天哪!我希望時是怎麼想的?(以爲小男孩希望也有一個這樣的哥哥。)
3、是聽了小男孩接下去講的一句話,卻十分驚訝。讀小男孩講的那一句話:我希望我將來也能像你哥哥那樣。這句話是什麼意思?
(引導學生領會原句中隱含着的意思:像你哥哥那樣爲弟弟買一輛新車。相機指導朗讀)
4、聽了小男孩的話,保羅也十分吃驚。(讀有關的句子)爲什麼很驚訝?(保羅很驚訝,非常佩服他的志氣。)
相機理解詞語不由自主,這是保羅對小男孩由敬而生愛,所以想到了要帶他坐車出去玩玩。
5、
齊讀課文第1到7節,讀出保羅和小男孩看車時的一段對話,體會小男孩一心希望給予別人快樂的高尚的思想。
三、學習課文第二部分(812小節)
過渡:保羅開始覺得小男孩有點不同尋常了,於是邀他乘車兜風。讀(812)小節,邊讀邊思考小男孩爲什麼要保羅將車開到家門口呢?
1、讀後回答,並找出小男孩說的那一段話,指名讀。
思考:小男孩在說這句話時心裏在想什麼?要把快樂給予弟弟
2、保羅在沒聽到這句話時,是怎樣想的'?
認爲這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下:他是坐新車回家的。
3、聽了這句話後保羅知道了什麼?
他不是想要在鄰居面前炫耀,而是要讓他那腳有殘疾的小弟弟看一看保羅的哥哥送給保羅的新車,並且告訴自己的弟弟,今後他也要送給弟弟一輛這樣的新車,讓他坐在新車裏看聖誕節櫥窗裏的好東西。
4、保羅知道了這個小男孩的想法,會怎麼做呢?讀課文第12節,用筆圈出寫保羅動作的詞。下了車抱進了
5、他們三個人一起度過了一個難忘的夜晚。小弟弟難忘在哪裏?小男孩難忘在哪裏?保羅難忘在哪裏?
(小弟弟是第一次這樣乘車親眼看到聖誕之夜的風光而難忘。小男孩是爲讓弟弟得到了一次意外的歡樂而難忘。保羅是由於感受到幫助別人的歡樂而難忘。?
四、學了這篇文章你懂得了什麼?
那麼你現在有什麼話要對小男孩說呢?請大家準備一下,把你最想對小男孩說的話寫下來。
五、小練筆
想象保羅和兄弟倆度過了一個怎樣難忘的夜晚,把你想象到的內容寫下來。題目可取《難忘的夜晚》。
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