六年級下冊《匆匆》教學設計
一、學習目標
1 學會本課六個生字,能正確讀寫下列詞語:飯碗,伶伶俐俐,徘徊,赤裸裸,
2 有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3 體會作者的思想感情。
二、教學重點,難點
1 體會作者的思想感情。
2 有感情地朗讀課文
三、教學時間
二課時
第一課時
一、談話匯入,揭題
1 用“匆匆”說一句話
2 作者所說的“匆匆”指什麼?
二、聽錄音或師範讀課文
三、學生初讀課文,要求讀通課文,從哪些語句可以體會到時間的“匆匆”?
四、再讀課文,想一想,你讀懂了什麼?(在你認爲含義深刻的地方或自己特別喜歡的句子旁寫上一兩句話。)
五、交流
六、有感情地讀課文體會作者情感
採取各種方法朗讀,重點指導有感情地朗讀課文。重視學生的自主多元感悟,重視學生朗讀中談體會和朗讀中的師生評價,交流。
七、作業
有感情地朗讀,並背誦自己喜歡的部分
第二課時
一、重點研讀第三節
1 指名有感情地朗讀
2 讀具體描寫時間匆匆的語句
3 讓學生仿寫
4 交流,寫的好的,讓學生記錄下來
二、課外推薦朱自清的散文《荷塘月色》自讀
三、激發興趣,爲問配畫
1 激發興趣,提出要求。
朱自清的散文成就很高,因爲他的文不僅是文,還是畫,更是詩,詩情畫意,讀後能引起人們無限的遐思。他的《荷塘月色》被拍成MTV,請大家欣賞。
2 放錄象
3 再讀課文,感悟散文已經,爲下一步的圖畫創意打基礎
4 小組合作,構思圖畫,畫外配音
這一環節,請小組同學合作,共同創作一兩段內容。要求有朗讀,有畫中景的描述。
如生(甲)一望無際的田野,金黃一片,豐收在望,一派豐收的景象。高高的`天空,燕子們呼朋喚友,相約一起飛向南方。春染大地時,它們又飛到這去年住過的地方。
生(乙)朗讀燕子去了,有再來的時候。
生(丙)描述場面燕子飛過清清的柳梢,飛過鮮豔的花朵,好一派迷人的春色
生(乙)朗讀楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是-————
5 交流展示
小組學習後,充分展示他們的學習成果,相機評價,鼓勵
四、交流惜時的句子
五、動手實踐,擴展學習
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