《積極融入社會》教學設計

《積極融入社會》教學設計

教學目標

透過本課的學習，讓學生認識到自身發展與社會的關係，初步認識和理解社會的複雜性，並掌握融入社會的方法。在這個過程中，發展學生的觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，並逐步促使學生掌握和不斷提高蒐集、處理、運用社會資訊的方法和技能。

本課還要求學生初步形成交往與溝通的能力，這樣可以使他們更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往，從而順利地適應社會生活。這就要求學生形成樂於助人、誠實守信、樂於奉獻等思想、態度和價值觀。

教材分析

1.邏輯分析

隨着學生年齡的增長，他們的生活空間也逐漸擴大。初中生不僅生活在學校裏，同時也生活在社會中，他們與社會有着千絲萬縷的接觸。那麼，社會到底是什麼?社會化過程又對學生都有哪些要求呢?本課就着重解決這些問題。青少年時期是一個人社會化的`關鍵時期，學生能否順利度過這一階段，關係到學生是否能形成正常的人格。教師必須注意這個階段的學生的人際關係發展，讓學生良好地適應社會。

本課共分爲兩站。

第一站：我與社會。

透過學習本站，要使學生了解到，社會是一個羣體組織，而人是這個羣體組織中的一員，任何人都離不開社會，每個人都有其社會化的過程。馬克思主義哲學把人的性質主要歸爲社會性，在人受到社會影響制約的同時，人也影響和推動了社會的發展和變化。這包括三層含義：

(1)每個人都是社會的一員，社會是由許多個體所組成的一個集體。

(2)每個人在追求自身正常發展的同時，也爲社會貢獻自己的力量。

(3)每個人的存在和發展都離不開社會，都有一個社會化的過程。

社會對人的影響有好有壞，如何識別各種影響，順利實現社會化，就是下一站要介紹的內容。

第二站：做一個社會的人。

本站透過一些活動指導學生與人交往、建立良好的人際關係、關注社會、瞭解社會、服務社會、奉獻社會，順利完成社會化的進程。這一站還告訴學生，如何實現自身的價值，做一個對社會有用的人。

圖示：

每個人都是社會的一員，社會是由許多個體組成的一個整體

我與社會 每個人都在爲社會貢獻着自己的力量

每個人的存在和發展都離不開社會，都有一個社會化的過程

基本要求：與人交往、建立良好的人際關係

做一個社會的人 重要途徑：關注社會、瞭解社會

最高境界：服務社會、奉獻社會