小學數學課程《方向與位置》教學設計
作爲一名教學工作者,常常要根據教學需要編寫教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編爲大家整理的小學數學課程《方向與位置》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學數學課程《方向與位置》教學設計1
教學設想
1、在實際情境中,給定一個方向,學生能辨認其餘三個方向,並能用這些詞語描述物體所在方向。
2、透過親身經歷、體驗,獲得真正的感受,在活動中發展學生的定向觀念。
活動準備
收集判斷東西南北的資料
教學過程:
一、收集資料
1、課前收集有關判斷方向的資料。
2、展示、交流收集材料。
二、活動一:在操場上
1、組織全班學生到操場上辨認方向。
2、誰能辨認東、西、南、北?你是怎麼辨認的?
3、拿出事先準備好的方向板,標上東、西、南、北。
4、看一看、說一說:東、西、南、北各有什麼?在記錄紙上把它們記下來,並標明4個方向。
活動二:在教室裏
1、展示記錄紙。
2、互相看看有什麼不同?
3、在教室裏辨認東、西、南、北,說一說各有什麼?
活動三:你說我做
(給定一個方向,朝其餘三個方向走)
1、同桌2人合作,互換角色。
2、指名上臺表演。
活動四:指揮交通
1、模擬表演:請一名同學當黑貓警長,12名同學扮演帶卡片的小動物。
2、宣佈活動規則:得數大於10的朝北走,其餘的朝南走。
3、評一評:誰是遵守交通規則的小動物。
4、滲透有關交通安全的教育。
談一談:這節課的感受或收穫。
小學數學課程《方向與位置》教學設計2
教學內容:
認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。
教學準備:
1。 實物:東西南北的方位標,太陽的`圖片、導遊牌等。
2。 CAI:學校的平面圖:大操場、教學樓、綜合樓、籃球場。
生活中怎樣辨認方向。(幾幅圖)
岳陽步行街部分景圖。(新世紀商場、肯德基、廣場、大橋)
第一課時
教學過程:
一、匯入:
同學們,告訴你們一個好消息,蠟筆小新將到我們學校來參觀,還想到我們岳陽的步行街去看一看呢。
1。 師:大隊部將招聘部分同學作爲小導遊帶領蠟筆小新參觀,你們想報名參加嗎?
2。 問:怎樣才能準確找到想遊覽的景點的位置呢?
師:看來認清方向是十分重要的。會看地圖是本次競選小導遊的重要條件。今天我們就先來學習認識方向。【板書課題:認識方向】
二、學生在生活中尋找方向的用途
問:你會認方向嗎?你們都有哪些辨認方向的好辦法?
師:同學們,你們的課外知識可真豐富!我在網上也找到了一些資料,想看看嗎?(出示年輪、樹林、動物圖片)教師作簡單的介紹。
三、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。
1。 師:在我們的日常生活中人們習慣利用太陽來辨認方向。看着大屏幕(課件演示兒歌)早晨起來。面向太陽,前面是東。[板書:東]
2。 師問:我們的後面、左面、右面分別是什麼方向呢?還有左前方、右前方、左後方、右後方是什麼方向呢?
3。 師:這兒有一些小動物,他們迷了路,你們能幫他們找到回家的路嗎?請貼在教室相應的牆壁上。
4。 師:你知道嗎:我們的地球繞着太陽旋轉,到了下午的時候,面向太陽,我們的前(西)、後,左、右分別是什麼方向?還有左前方、右前方、左後方、右後方是什麼方向呢?
5。 師:我們已經認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向,現在老師想考考大家。
閉上眼睛,我說出方向請用手指出相應的方向。
6。 遊戲:找禮物。請幾位學生從座位出發,按照師所說的路線找到各自的禮物。
四、模擬招聘:
1。 師:課前我說了關於招聘小導遊的事,你們想不想報名參加?現在我們就來一次模擬招聘,在座的每位同學都是評委,如果他們的表現非常好,就請爲他們鼓鼓掌。
問:誰願意第一個來試一試?(課件:小明上學路線圖)
問:還有誰想試一試?(多人練習)
2。 (課件)師:這是我們學校的平面圖,這可是我們最熟悉的地方啦!這是教學樓,這是我們的綜合教學樓、小操場、大操場、植物園和乒乓球檯等。
師:誰願意來試一試?
3。 問:綜合樓在教學樓的哪一面?小操場在教學樓的哪一面?校長辦公室在小操場的哪一面?…… 師:透過剛纔的介紹你們發現了什麼?
五、小結:
問:你們這節課有了什麼收穫?
六、作業:
蠟筆小新想去我們岳陽的步行街玩一玩,請你用我們今天學習的知識爲小客人設計從6路車站(一人民醫院站)到步行街的遊玩路線圖或者步行街的主要場所所在地的位置。
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