《我和父母》(第一課時)教學設計
一、教學內容分析
本框題是第三單元“學會交往”的第一課,單元主要圍繞學生怎樣正確處理人際關係,學會與人交往,尤其是怎樣處理好與父母、教師的關係,學會與父母、教師進行有效溝通展開的。本課重點講解“我與父母”的關係,引導學生如何正確看待、處理與父母之間的關係,學會感恩,用愛和孝敬回報父母的愛,走好人生之路。
二、教學對象分析
隨着年齡的增長,七年級學生的心理世界發生了很大的變化,社會交往逐漸增多,與父母之間的關係也有了一些微妙的變化。他們認爲自己已經長大了,對父母的依賴感降低,希望得到父母理解與尊重,但他們又很難理解、讀懂父母所付出的愛,更不懂得在相處的過程中如何感恩,如何回報父母。
以我們學校的學生爲例,這一點表現得尤爲突出,我校屬於民辦學校,絕大部分學生家境較好,多數是獨生子女,成長過程中比較少經歷磨難,家長寄予希望較大,平時家長都是盡力滿足他們的要求;大部分學生知識面較廣,思維也比較活躍,喜歡追求個性,但極少能真正替父母着想,幫助父母分憂解愁,不懂得感恩。
三、教學設計思想
1、堅持新課程“以學生髮展爲本”“師生在教學中共同成長”的理念,以“體驗式”情境教學爲主。對青春期的孩子單純的說教只會適得其反,只有讓其在切身體驗中有所感悟,才能達到老師的引導作用。謹記教育的心理規律“親身經歷的,我會記住”。
2、根據學生的現實心理,透過換位思考、體驗、合作探究的方法,激發學生的情感,引發學生的思想共鳴,透過實踐活動達到情感的昇華。同時,充分利用學生課堂生成資源。
3、注意現代資訊技術和課程的整合。遵循學生的認知規律,尋找學生熟悉的生活化的圖片、音樂、視頻等材料,增強學生的情感薰陶,拓寬學生的視野,也使課堂氣氛更加輕鬆融洽,提升德育的實效性。
四、教學目標
1.認知目標:透過本課教學,使學生認識到生命是父母賦予的,體會到父母在我們一生中給予的.愛和所付出的辛勞,認識到孝敬父母不僅僅是美德,也是法律賦予的責任。
2.能力目標:懂得孝敬父母,能尊重父母和長輩,糾正各種不孝敬父母的行爲,用自己的實際行動去感恩,回報父母的愛。
3.情感目標:學會愛,學會理解,學會感恩,激發學生對父母的親情和孝敬父母的真情。
五、教學重難點
重點:孝敬父母,用愛回報父母
難點:如何讀懂、體會父母的愛
六、教學手段和準備
1、多媒體教學設備
2、班級前後四個同學爲一小組進行分組
3、課前完成“家庭支出”的小調查
七、教學過程設計
教學內容教學活動設計意圖
教師活動學生活動
設疑匯入
激發情趣
幻燈片展示:福娃迎迎
設疑啓發:迎迎的設計取材於什麼動物呢?我們同學可能有聽過藏羚羊跪拜的故事,一隻母藏羚羊在面對獵人的槍口時,卻留着眼淚主動地跪在獵人的槍口下,爲的是保護剛要出生的孩子,我們知道生物中的許多母性通常用超常的行爲去保護他們的孩子,而我們人類也是如此。有人用“誰言寸草心,報得三春暉”來形容兒女對父母的回報,那父母究竟給予我們哪些愛呢?我們又該如何報答父母的愛呢?這節課我們一起來學習探討。學生觀察圖片、競猜透過福娃圖片的展示、設疑,從學生熟知的奧運吉祥物入手,激發學生情趣,自然匯入本課課題
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