小學生珍惜時間課件

關於小學生珍惜時間課件大家瞭解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的小學生珍惜時間課件範文，一起來看一下吧。

小學生珍惜時間課件篇一

設計理念：緊密把握初一學生的心理特點、思想發展規律，在學習上給學生更多的指導，讓學生能夠學會學習，學會在學習中合理安排學習時間。

教學目標：

[知識目標] 學會科學地安排可利用的時間，合理的制定學習計劃，完成學習任務；

[能力目標]能夠根據個人的學習實際，制定並發展一些具體實用的學習方法，運用於具體的學習生活。

[情感、態度、價值觀目標] 懂得時間的可貴，形成珍惜時間的意識。

教學重點：珍惜時間的做法

教學難點：合理安排學習時間

學情分析：初一學生還比較貪玩，自制能力也相對較差，加上各種娛樂場所和伸手可及的娛樂設施的存在以及同齡人的相互影響，很容易養成浪費時間的不良習慣。初一學生情況調查，發現有80％的學生不知道怎樣合理安排課外時間；有將近60％的學生承認自己在課堂上容易走神、注意力不集中。由此可見，若是學生不能真正認識到時間的寶貴，並真正落實到行動上，將會給學生的學習帶來很大的障礙。透過教學，幫助學生正確認識珍惜時間的重要性，透過自我反思和感悟名言，總結出珍惜時間的具體做法，並學以致用落實行動中。

教學環節教學活動設計

課前課前聽歌曲《童年》創設輕鬆學習氛圍

一．故事匯入新課透過第二單元的學習，我們知道自己處在新的環境，面對新的規則，具有新的角色，站在一個全新的起點上，在新的起點上我們將學會學習，運用新的學習方法。

今天我們就來探討學習第二單元第四課“工欲善其事，必先利其器”，共同來探討學習方法的一個重要方面。

二、各抒己見，感悟名言1、課件：聽歌曲《童年》

師：歌詞中“一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰”，這句話說明了時間有什麼重要性？

生：時間是一去不復返的無價之寶，世界上最珍貴的東西也換不來已經逝去的時間。。

2、學生髮言列舉表明時間重要的名句：課件

問：這些話告訴我們什麼資訊或者使我們明白什麼？

師小結：時間是寶貴的，（板書）珍惜時間，要合理安排學習時間。

過渡：既然要珍惜時間，我們現在在看一看昨天自己的安排是否合理。

三、實話實說，走進生活1、課件請你具體說一說，昨天下午5：30-9：00你是怎樣安排時間的？學生各自寫下來然後自由交流

教師總結：在同樣的時間裏，同學的安排各有不同，收穫也有差異，有的同學收穫多，有的同學收穫少，爲什麼在同樣的時間裏，有人收穫多，有人收穫少？過渡：學會合理地安排時間是關鍵，那麼怎麼合理安排呢？

透過活動切身體會善於利用時間和不善於利用時間的差別。提出課題並強調科學利用時間的重要性。

學生交流經驗2、學生交流自己合理安排、利用時間的經驗.學生自由交流。可以說自己的經驗，也可以說其他同學的做法。最後透過討論，將本活動中總結出的珍惜時間、合理安排時間的好的做法整理出來並儲存。

四、暢所欲言，總結做法

（一）、合理安排學習時間。

1、珍惜每一天提出問題到底“應該怎樣珍惜時間呢？”學生閱讀課本P26頁第1段，找出（板書）珍惜時間首先體現爲合理安排（讓學生補充在書上）學習時間。

1、課件：閱讀朱自清的散文《匆匆》放錄音，學生跟讀。（在讀中感受時間的重要性）

洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去。默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽着的手邊過去；天黑時，我躺在牀上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影子又開始在嘆息裏閃過了。

師：讀了這篇優美的散文你對 “昨天、今天、明天” 有何感悟？

生：要抓住現在，珍惜每一個今天。

（板書）A合理安排時間首先要珍惜每一天。學生在書上勾出P25最後一句話。

要珍惜好每一天，就要制定科學的作息時間表

2、我的作息時間表 見課件

過渡：除了珍惜好每一天外，還要計劃好每一節自習課。我們看課本P26閱讀材料 《忙？盲！》

2、制定計劃，分清輕重緩急

1、看材料：

《忙？盲！》

自修課上，李莉翻開語文課本看了起來。看着看着，突然想到下節課就要上數學了，老師要求提前預習，熟悉一下數學公式，於是她翻開了數學課本。這時，她聽到同桌正在讀外語，馬上想到外語作業，於是又急急忙忙地翻開了外語課本……她頭腦裏亂糟糟的，想法很多。下課鈴響了，李莉還在冥思苦想。

師：問題探究

⑴．你認爲李莉這樣的時間安排合理嗎？ （想到什麼就做什麼，胡亂抓一把。）

⑵．如果是你，你又會怎麼做呢？

將李莉應該做的事按輕重緩急填寫在P26頁活動表冊：預習數學、外語作業、看語文書

（板書）B合理安排學習時間要制定計劃，分清輕重緩急。

2、課件二：

合理安排時間應分出輕重緩急，排好先後順序，避免眉毛鬍子一把抓。爲下列連線。

①今天放學後交數學作業（重要但不緊急）

②1個月後參加學校運動會（不緊急不重要）

③學校閱覽室叫我馬上去還書（緊急不重要）

④放學後學校學生會幹部開緊急會議 （緊急且重要）

過渡：合理安排時間。除了以上兩點外，還要考慮自己實際情況。

3、考慮自己的實際情況。（板書）C合理安排學習時間要結合學習計劃和安排學習任務時，並考慮自己的實際情況。

1、瞭解自己的實際情況：

你在什麼時間精神最好？

你在什麼時間記英語單詞和背文言文？

你有什麼興趣愛好，安排在哪段時間？

哪些學科哪些難學，用哪段時間進行強化提高？

家離學校有多遠？

2、一天中最佳的學習時間

人的大腦有一定的活動規律：一般來說，上午8時大腦具有嚴謹、周密的思考能力；下午3時思考能力最敏捷；晚上8時記憶力最強；推理能力在白天12小時內逐漸減弱。

3、根據這些規律，

①早晨剛起牀，兼讀語文和背誦英語單詞；可以參加一些體育鍛煉；

②上午做一些需要嚴謹的工作，上課認真聽講，做好課堂筆記；

③下午除聽課外，要快速準確做好當天的書面作業；

④晚上加強記憶和理解，預習第二天的功課；

⑤中午、傍晚的空隙時間宜安排一些不費力的事務性工作，如看看報紙、收集寫作素材、散步和休息等。

4、※時間夠纔講，否則設計爲課外作業。雖然這樣，但總覺得自己的時間不夠，怎麼辦？制定“每天的學習計劃”

過渡：珍惜時間，除了要合理安排學習時間之外，還要注意什麼呢？

（二）、善於有效利用零星時間。1、名言：

我平生所做文章，多在三上：馬上、枕上、廁上也。――歐陽修

2、學生討論得出：（板書）珍惜時間也體現在善於有效利用零星的時間。

3、零星時間是怎麼來的呢？

時間，就象海海綿裏的水一樣。只要你願意擠，總還是有的――魯迅

擠出來的。

4、同學自由交流自己是如何利用零星時間的？

⑴、自己有哪些可以利用的.零星學習時間？

⑵、打算如何利用？

生：等車時、乘車時、做操前、預備鈴後的2分鐘、晚上睡覺前5分鐘。。。。。。。

五、收穫平臺課件：收穫平臺 看視頻：視頻中哪些人的做法是正確的、好的，採用了哪些方法珍惜時間？

師： 透過今天的學習你對珍惜時間有什麼新的感悟，說出來與大家共享。

⑴、透過學習，我知道了： 珍惜時間

⑵、珍惜時間我應該 合理安排時間、善於有效利用零星時間

小學生珍惜時間課件篇二

教學目標：

1、 能準確流利有感情地朗讀《惜時》，並能背誦。

2、 透過誦讀，瞭解古詩的大意，知道時間不等人的道理。

3、 培養學生珍惜時間的品德。

教學準備：課前蒐集珍惜時間的明言警句。

教學過程：

一、背誦名言警句，匯入新課

4、 談話：我們每個聰明的小朋友都知道，時間老人是最公正的，他送給我們每個人每一天24小時，不會給誰多一分鐘，也不會給誰少一秒鐘。時間就像小馬車一樣嗒嗒嗒地向前跑，小馬車跑遠了還會回來，可時間跑遠了還會再回來嗎？所以我們要--------珍惜時間。（板書）我知道大家已經積累了不少關於珍惜時間的名言警句，你能背給大家聽聽嗎？

5、 學生背誦珍惜時間的名言警句。（教師適時給予表揚）

6、 談話：咱們班的小朋友啊的確是厲害！今天咱們再來誦讀一首珍惜時間的古詩。

二、 誦讀《惜時》，瞭解大意

1、 出示《惜時》，教師範讀：先聽老師來念念這首古詩。

2、 學生自念：請小朋友自己念，要把詩中的生字念準了，詩句念通順。

3、 指名念 同桌互念 男女生分句念 齊念

4、 變換節奏拍手念：老師給你們兩個不同的節奏，你能一邊拍手一邊念嗎？（準備 指名念 齊念 師生合作念 小組合作念）

5、 學生用自己喜歡的方式念：動動你的小腦筋，你還有什麼好方法來念這首詩？（準備 指名念 學樣念）

6、 初步感知：學了這首詩，你知道了什麼？

三、 設情景練習背誦

1、 創設情景：老師家隔壁有個小朋友叫小明，他可不愛學習了，每次寫家庭作業，他總是說：“我明天寫”。到了第二天，他又說“明天寫”。咱們運用今天學的古詩去勸勸他，告訴他珍惜時間的道理，好嗎？可是我們去勸說的時候能捧着書本去嗎？能帶着老師的小黑板去嗎？所以去之前一定要先把這首詩給背誦下來，給你五分鐘時間看誰背得快。

2、 學生自由練習背誦。

3、 師生合作，指名試背：現在我就是小明，你來勸勸我吧。（注意學生說話時的身份，及語言的完整性連貫性等）

4、 齊背古詩。

四、 拓展誦讀，積累名言警句

1、 談話；小朋友，像這樣告訴我們要珍惜時間的詩句，我國古代詩人還寫了好多好多，咱們一起來讀讀背背，好嗎？

2、 出示詩句，讀讀背背。

3、 摘抄詩句。

黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲（顏真卿）。

少年易學老難成，一寸光陰不可輕。（朱熹）

少壯不努力，老大徒傷悲。（李白）

莫等閒，白了少年頭，空悲切。（岳飛）

花有再開日，人無再少年。