幼兒園數學《認識大於號小於號》課件

幼兒園數學《認識大於號小於號》課件

活動目標

1.認識“>”“<”，理解符號的含義。

2.會比較10以內的數字大小。

活動準備

1.ppt課件：數字卡片1-10

2.大數卡1-10，“”符號卡片。

活動過程

一、數字卡片匯入課題

1.課件演示

教師：

複習數字1-10今天老師給小朋友帶來了數字卡片，你能說出是數字幾嗎？可以拍幾下手？

幼兒看數字幾，並用拍手錶示數量。

二、認識“<”“>”

1.教師出示數卡3和4，引導幼兒判斷誰大誰小。

（1）提問：3和4中間可以放哪種符號？（<放在3和4中間）

（2）小結：這是小於符號，小屁股撅給小數看，所以3小於4。

2.練習：出示數字5和6

（1）哪個大？哪個小？中間放的'什麼符號？爲什麼？應該怎麼讀呢？

（2）小結：6大5小，中間放小於符號，因爲屁股尖尖對着小數，所以5<6.

3.出示8和7

（1）提問：這是數字幾和幾？哪個大哪個小？

（2）教師把">"符號放在8和7的中間，告訴幼兒這是大於符號，大嘴巴朝着大數笑，所以8大於7。.

4.比較符號、觀察不同

請小朋友看一看這兩個符號有什麼不同？

四、遊戲

1.請兩個小朋友各選一個數字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

2.請一個小朋友拿着符號，讓兩個孩子分別站兩邊。

請小朋友看一看，他們站得對不對。

3.教師小結：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大於符號和小於符號，用他們可以來比較數字大小。

大班數學活動：認識“”和“”幼兒園大班數學教案

班數大學活動：認識“>”和“<”

設計思路：

對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，並且能增強他們學習的興趣和積極性，本活動意在爲幼兒創造一個良好的學習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點，透過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以遊戲貫穿活動內容。