北師大版醜小鴨課件
課件是根據教學大綱的要求,經過教學目標確定,教學內容和任務分析,教學活動結構及介面設計等環節,而加以製作的課程軟件。以下是小編整理的北師大版醜小鴨課件,歡迎閱讀!
教學目標:
知識與能力目標:正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。
過程與方法目標:啓發式、討論式、自學式、以讀代講式。
情感態度價值觀:透過醜小鴨的故事,培養學生從小和善待人、互相尊重和正確地認識自己的思想行爲,即:面對別人的嘲笑不要灰心、不要自暴自棄;別人遇到不幸,不要嘲笑的道理。
教學重點、難點:
1、圖文結合,理解課文內容,教育學生從小和善待人,互相尊重;同時要正確地認識自己。
2、從醜小鴨出生後的不幸遭遇,理解爲什麼醜小鴨會變成一隻美麗的白天鵝。
教具:
多媒體課件
教學過程:
一、課前精彩兩分鐘:(講成語故事)
二、複習回顧,匯入新課。
1、上一節課,我們初讀了醜小鴨這一感人的童話故事,透過學習,我們學會了11個生字,並且知道了這是一個關於一隻( )變成( )的故事。
2、這節課,你還想知道些什麼? (醜小鴨會遇到什麼樣的遭遇?它的心情會怎樣?它的命運又將如何?)同學們提的問題很有價值,我們將在這節課共同學習。
三、新授。
師:透過昨天的學習,你們覺得醜小鴨真的醜嗎?(醜、引讀:他的毛 嘴巴 身子 美:引讀:竟是 的羽毛, 脖子,張開 的翅膀。)你從哪些詞語、句子看出來的,哦,原來他小時侯是醜的,長大了變的美麗了,那麼,它從醜到美會發生什麼樣的故事呢?他的成長幸福嗎?隨之板書:醜 美
(一、)體驗醜小鴨的不幸遭遇。
師:帶着這兩個問題咱們一起來讀讀第3、4自然段。
1、師:讀了課文你覺得醜小鴨來到世界上生活的幸福嗎?你從哪些詞語或句子知道的?現在咱們以小組爲單位,找到醜小鴨的遭遇部分讀一讀,用鉛筆畫出你認爲最能反映醜小鴨生活的詞語或句子。(學生小組討論交流)
(出示課件——問題提綱)
① 找出課文中描寫醜小鴨的不幸遭遇的詞語或句子。(用“除了… …都… …”說一句話。)
② 你能感受到醜小鴨什麼樣的心情(孤單、悲傷、可憐、無奈)。
③ 能有感情地朗讀。
2、師:請一個同學有感情的朗讀有關句子(課件上所提示的句子),其他同
學閉上眼睛想象。再一起體會醜小鴨孤單、悲傷的心情。齊讀!
3、師:同學們理解得非常好。醜小鴨自從來到這個世上就受盡了欺負,歷經了磨難,雖然如此但他仍然憧憬着自己美好的理想,請一個同學讀第6自然段,思考你能從哪句話體會出來?讀一讀。(重點體會“驚奇”“羨慕” )什麼是驚奇、羨慕?爲什麼它那麼驚奇羨慕?(他們的樣子那麼高貴,姿態那麼優雅。)用“那麼… …那麼… …”說一句話。從這裏你能讀出醜小鴨是在嚮往什麼樣的生活嗎?學生答。短暫的開心過去後,冬天的寒冷又接踵而至,醜小鴨又將面臨什麼樣的'考驗?
3、小組齊讀第6自然段。引:冬天到了,天氣變冷,湖水結冰,醜小鴨又怎樣了呢?(昏倒)
(二、)體會醜小鴨的快樂
師:醜小鴨被善良的農民救走了,那他後來的命運又會怎樣呢?(請同學們帶着問題齊讀第7、8自然段)
1、師:你看到了什麼?(醜小鴨變成了白天鵝,非常快樂。)
2、師:想自己讀一讀嗎?請同學們用你喜歡的方式自由讀課文7、8自然段,劃出你喜歡的句子。
3、師:醜小鴨原來很醜,現在突然發現自己竟然變成了一隻美麗高貴的白天鵝,你猜一猜醜小鴨這時會有怎樣的心情?(驚喜)你能讀出來嗎?朗讀指導。男女賽讀。體會當時醜小鴨的興奮心情。
咱們回過頭來看看醜小鴨的成長經歷:他從一隻又大又醜的鴨子變成一隻美麗的白天鵝,他經歷了—— 那麼多磨難、挫折,但他—— 從不灰心,聯繫你自己的成長故事說說你從醜小鴨的身上學到了什麼?(小組討論交流)
師:大家說得好極了,那老師讀了課文後也想說:每個人都有自己的長處,只要你有信心,一定會發現自己超越別人的地方。那麼誰願意讀這部分。
(三、)昇華、感悟
地上的鴨子、貓、公雞都仰望天空、看見美麗的白天鵝發出了( )
師:讀到這裏同學們一定會有許多感慨,你想對故事中的角色說些什麼?從題目中選擇一題,然後交流。(出示:1、對醜小鴨哥哥姐姐說……2、對鴨媽媽說……3、對小鳥及獵狗說……4、對農夫說……5、對醜小鴨說……)
同學們,安徒生不僅寫了《醜小鴨》還寫了很多很多美麗的童話故事,你們想知道嗎?老師建議同學上我們的圖書室、書店去看看。也請你們課後把課文中描寫醜小鴨和白天鵝的詞語抄寫在積累本上。
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