高中班會優秀課件

高中班會優秀課件怎樣設計？許多人並不是很清楚瞭解，以下是小編整理的相關資訊，歡迎閱讀。

高中班會優秀課件一

“舉文明，注重儀表”主題班會

一、活動的目的：

爲了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優良品質的文明高中生，結合校園內文明與不文明的現象談談自己觀點，同時發出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明高中生。

二、活動準備：

1、開學初，組織學生學習有關社會禮儀的知識

2、平時注意到一些不良習慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育

三、活動時間及地點：20xx年9月28日高一（4）班

四、活動過程：

1、教師匯入

2、活動程序

（一）活動開始：

一、班長講話並宣佈活動開始：

同學們，大家下午好！今天我班在這裏開展主題班會，主題是：爭做文明學生希望大家相互配合，積極發言下面班會正式開始

從踏進這個校園開始，每天我們呼吸着她馥郁的芬芳，採擷着知識的花粉校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下爲學校增添光彩。

我想問大家，你認爲自己是一個文明人嗎？我們談談身邊存在有哪些不文明現象

2、同學們各抒己見，自由發言

甲：同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着

乙：說的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的簸箕、掃把、提水桶領回來不幾天就損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”（一些同學默不作聲）

丙：還有一些欺負弱者或弱勢羣體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺小，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑

主持人：剛纔同學們說的是大家平時經常看到的不文明的現象，我們不能這麼做，要堅決與這些行爲劃清界限

3、同學們討論、發言

某同學：文明言行主要是三管好管好自己的嘴，不要亂罵人，不講髒話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂採亂摘

4、倡議書

親愛的同學們：

學生，家之學子，國之未來我們應該切之弊端，正身立己，掃除不良行爲習慣關鍵在於自身思想上的認識與重視只要我們有恆心，有毅力，沒有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園，做文明學生”這個理念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我踏踏實實做事，正正穩穩做人，積極樹立校園新風只有這樣才能從根源上發現到自己的問題所在，提高個人修養，只有這樣才能真正成爲一個和諧發展的人，一文明合格的當代高中生在此，我們呼籲大家以文明爲己任，從現在做起，從自身做起，從自己身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步，從改掉一個不良習慣做起！由此，班委倡議：

（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學生文明形象

（2）以校爲家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化

（3）遵守公共規則，維護正常的校園秩序

（4）戒除抽菸、酗酒，嚴守校規校紀

（5）服飾整潔大方，不配帶耳環、項鍊等飾物

（6）男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體

班主任總結

透過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀就在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成爲一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民！

班會反思:

1、整個活動過程都充滿着緊張、歡樂的氣氛，大家都在愉快地氛圍中又學到了很多禮儀知識

2、糾正了同學平時不在意的一些不合禮儀的細節、習慣

口號：文明禮貌暖人心。

高中班會優秀課件二

“認識自我樹立信心”主題班會

教學目的：讓學生認識自信心的重要性，瞭解自信者的表現，掌握建立自信的方法

教學重點：讓學生掌握建立自信的方法

教學方法：講授、活動與表演相結合

教學教具：漫畫“自卑、自信、自大”，表格“我的優點”

課前準備：讓四同學準備表演：“誰是自信者”，讓每位同學寫一篇文章“談自信”從中瞭解班上哪些同學缺乏自信及其表現，以及他們對自信的認識；讓學生注意觀察班上每個同學有些什麼優點

教學過程：

引入：

主持人問“同學們有誰認爲自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學舉手）；請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性

一、自信的重要性（板書）

自信是成功的第一祕訣（板書）

舉例說明：

A.居里夫人憑着對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳

B.愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗

C.請班上個別比較自信並對自信的'重要性深有體會的同學（陳鴻梅同學）談體會

透過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信

過渡：大家知道了自信的重要性後，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人

二、自信的表現（板書）

大家先看一個小小的表演，看有什麼啓發？

表演：“誰是自信者？”

（內容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作爲文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦

文：小A，你這麼能歌善舞，能在晚會上爲我們表演一個節目嗎？

A：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出醜啦

文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢

A：這是他們擡舉我罷了，我哪有那麼好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧

文：那我也不勉強了小B，你的歌舞也很出衆，你願意爲我們作表演嗎？

B：哎，謝謝你的稱讚有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作爲班集體的一分子的責任我會盡力而爲的！

文：謝謝你的支援小C，你願意參加表演嗎？

C：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當然是非我莫屬啦！（指着B）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧

主持人問：“表演中的A、B、C分別是什麼心理的表現？”

同學們齊回答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表”

結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點

自卑——過低地評價自己，看不到自己的優點（板書）

自大——過高地評價自己，看不到自己的缺點（板書）

自信——恰當地評價自己的優缺點（板書）

過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何着手建立自己的信心呢？

三、建立自信的方法（板書）

在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”提出這個問題是因爲很多同學進入高三後發覺周圍同學都很用功，學習壓力較大於是學習信心發生了動搖而學習信心對學習成績有很大影響請大家帶着對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題

剛纔我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什麼優點、能力和特長

1、認識自己的優點、能力和特長（板書）

天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自已能否認識到和把他們發揮出來如何認識自己身上存在哪些優點呢？

2、感受別人的欣賞（板書）

到底別人對我們的讚揚和欣賞對我們的信心有何影響呢，先透過一個活動讓大家感受一下活動：“優點轟炸”

找出一個較爲自卑的同學作爲“被轟炸者”站在同學們中間，先由同組成員輪流說出其優點和長處，再請班上其它同學也補充說出他（她）的優點

問該同學：“剛纔他們指出你的優點和長處有哪些是你原來不知道的？”“透過這活動你認爲別人的讚賞對你的信心有何影響？”

答：“別人對我的讚賞能增強我的信心，並使我更進一步認識自己的優點和能力”

所以建立自信的第二個方法是欣然接受別人的讚賞，並進一步認識自己的能力

3、多嘗成功的體驗（板書）

遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會增加所以使自己經常嚐到成功的體驗的話，自信自然會增強多嘗成功體驗的竅門有：

⑴多做自己最拿手，容易取得成功的事

例：有的同學學習成績不理想，想提高學習成績的話，不要期望一下子全面提高可以先攻自己最感興趣、最容易提高的科目，一科成績有了提高信心隨之增強，然後再攻第二科

⑵把目標分爲若干階段的小目標

把目標分爲若干階段小目標，每經過一定努力，小目標達到了，成功的體驗就產生了，這成功體驗又繼續激勵自己向目標行進

過渡：最後介紹一個方法，也是建立自信的最根本的方法

4、充實自我，提高自身素質（板書）

自信是不能憑空產生的，必須有知識面廣，分析、解決問題能力較強這些良好素質作爲基礎纔會有真正的自信如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大

問：“作爲中學生要打好自信的基礎應如何做呢？”（多請幾個較爲自信同學回答）

歸納學生答案：作爲中學生關鍵是打好紮實的知識基礎，擴展課外知識面，鍛鍊和發展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方本領都過硬才能成爲一個真正自信的人請幾位同學回答剛纔的問題：“學生成績不理想的同學如何建立學習信心？”

小結：如何樹立自己的信心。

A.從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手。

B.以自己爲起點，定立切合自己實際情況的學習目標。

C.將學習目標分成若干階段具體的小目標來執行。

D.付出真正的努力，以勤補拙，打好紮實的學習基礎。