幼兒園水循環課件

引導語：怎樣設計一份有關幼兒園水循環的課件？幼兒園水循環課件哪裏有？接下來是小編爲你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

活動目標

·運用調查、訪問、收集資料，統計等形式尋找游泳池水循環再利用的方法

·聯絡政府各部門及社區，實施社會實踐活動

·從小珍惜水資源，獲得環保的知識和經驗

重點難點

重點感知水在日常生活中的重要性

難點大量的社會調查及宣傳活動

活動準備

·資料準備把有關水的一些知識資料收集起來

·與環保局、游泳池聯繫社會調查，請家長協助

活動由來

游泳是幼兒最喜歡的活動，我園爲幼兒設定了一個很大的游泳池，一到夏天這裏就成爲幼兒的樂園。一天，游泳池的管理員正在放游泳池的水準備換水，這引起了幼兒的討論

一一這麼多水要放多久才能放完?

一一這水流到哪兒去了?

一一老師不是說要節約用水嗎?這麼多水就不要了;

一一水髒了，肯定不要了;

一一很浪費!……

幼兒的談話引起了我們的反思我園幾年來的環保教育，使幼兒有了很強的環保意識，對呀!游泳池的水放掉了多可惜，游泳池的水可不可以循環再利用?這是一個值得探索的課題，於是關於游泳池水循環再利用的探究活動開始了。

活動實施

活動一、調查統計游泳池的水是怎樣處理的?

目的透過運用實地訪問、打電話、親子活動等形式到城區各游泳池進行調查，瞭解游泳池的水是怎樣處理的，是否把游泳池的水浪費不在用，從而確定探究的方向。

活動過程

1.請幼兒與父母於活動前一天到自己家附近的游泳池進行調查。

2.把幼兒分成兩組，一組幼兒到社區游泳池實地採訪並做記錄，一組幼兒透過打電話進行調查。

3.集體把調查結果進行交流、整理得出結論。

幼兒還到了幾家游泳池實地訪問，並透過打電話、與父母一起訪問等，最後調查結果，所有訪問游泳池水的處理方法都是

1.游泳池的水每天經過消毒循環過濾再利用。

2.一個星期後或一段時間就必須換掉一部份水，這一部分水一般放掉流走不再用。

活動二、談話游泳池的水可用來幹什麼?

目的爲幼兒提供討論不同見解的機會，鼓勵幼兒透過與同伴交流，大膽地發表自己的獨到的、可行的意見，共同商討解決問題的方法。

1.提出問題

師透過調查，我們知道游泳池的水一般都放掉不再用，小朋友覺得可惜，那麼遊過泳的水還有用嗎?可以用來幹什麼呢?

2.幼兒自由交流討論，想了很多再次利用游泳池水的辦法。

教師記錄幼兒的談話

游泳池的水用完以後可以用來洗地、洗廁所

可以用來澆花、擦桌子、洗車

可以洗牆壁，用過濾器過濾後再用

可以洗衣服

不行，水很髒

衣服也是髒的

把這些水運到工廠加工，然後再重新用

游泳池換水的時候，就把這些水弄回來，等停水的時候，就燒來洗澡

這是髒水怎麼能洗澡

那也可以用來沖廁所

可以用來種樹

活動三、社會採訪游泳池的水可以用來幹什麼?

目的鼓勵幼兒對不同年齡、不同職業的人進行了隨機採訪，尋找更多利用游泳池水的方法，學習多角度去考慮問題。

活動過程

採訪的地點電視臺、公共汽車站、馬路邊、肯德基、商場、酒店、酒樓、洗車場、消防局。

小朋友透過採訪大約50人，得到的.採訪結果是覺得游泳池的水不需要再利用的人有15名，佔採訪人數的7.5%。

覺得可以再利用的有35人，佔採訪人數的17.5%，他們的方法有

一一可以用來澆花草

一一用來沖廁所

一一可以用來洗車

一一可以用來滅火

一一可以用來洗地板

用來洗垃圾桶……

活動四、整理資料

目的透過討論、交流，把以上兩個活動獲得的資訊、方法、數據進行分析、整理、歸納，評價。

活動過程

讓幼兒用繪畫的形式整理成調查報告，下面是幼兒的三份報告

幼兒分工合作，把採訪到的資訊、資料用繪畫的形式畫出來，再裝訂成調查報告

活動五、社會活動

目的

鼓勵幼兒積極地接觸社區，直接地去體驗和實踐，讓幼兒把這種節約用水的意識在成人支援下積極地轉化爲行動，建立了一種負責的和有效的方式參與環保活動。

活動過程

把結論用各種形式表達出來，幼兒分工合作用繪畫的形式寫一篇新聞、調查報告、做宣傳報、宣傳單、給園長寫建議書、寫信給政府、環保部門等。

活動評估

本次探究活動是由幼兒引發，整個活動是系統的，又是靈活的，都是在幼兒的具體活動中靈活地調查活動的步驟、內容，每一個活動步驟裏都包含許多具體的活動形式，在這些生動有趣、輕鬆、多樣的活動中，幼兒充分發揮了自己的潛能，發展了自己的個性整個探究活動，教師鼓勵幼兒積極地接觸社區，直接地去體驗和實踐，併爲幼兒提供採取行動和解決問題的機會，提供討論不同見解的機會，透過這種參與式、合作式、探究式學習，幼兒在自己的主動學習過程中，有了很強的節約用水的意識;那如何把幼兒的這種意識參與到社區的環保活動中，在成人的支援下積極地轉化爲行動呢?

於是社會實踐活動就成爲了這次探究活動的重點，透過一系列的到游泳池粘貼宣傳畫、向社會人們派發宣傳單、把想法寫信給環保局、市政府、透過新聞媒體作宣傳等活動引起人們對節約用水、環保的重視，使幼兒在此過程中獲得了收集資料、資訊的能力、獲得了知識、價值信念、態度和實用技能，建立了一種負責的和有效的方式參與環保活動，素質能力得到了提高，這一點正是本次探究活動是了最有價值、最有意義的。