幼兒園課件設計的基本要求有哪些
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幼兒園教案設計的基本格式和寫作要求
基本格式和寫作要求:
一、活動名稱
題目格式應爲:x班xxxx活動設計:xxxxxxxxx(註明年齡段、活動設計的領域和名稱)
活動名稱要簡潔明瞭,如果是綜合活動、主題活動或半日活動,也要註明。
二、設計意圖
扼要闡述活動設計主題內容選材、生成的背景,對整個教學活動設計的思路等。
三、活動目標
目標的制定要符合綱要的精神,符合幼兒的認知水平和情感需要,從幼兒發展的角度書寫目標,可用“能”“會”“掌握”“學會”“明白”“懂得”等詞語;目標不宜籠統,要具體明確,出現具體的經驗,可操作,可衡量;目標數量不宜過多,重點呈現新的經驗和需要重複的重要經驗。以2-3條爲宜;目標應直接、明確呈現經驗,不需要先呈現途徑和方式,(如“透過……”或“在……過程中”,)還要避免直接敘事,不直接呈現經驗,(如,“讓幼兒做一個小小航海家”);目標的書寫按照活動經驗獲得的相對先後順序排列。
四、活動準備
包括物質準備和心理準備。 物質準備包括圍繞教學內容爲幼兒提供支援其學習的活動環境、活動材料等,必要的教玩具名稱,有場地佈置的教學活動,需畫出場地佈置示意圖。如需要幼兒用書,放在活動準備的最後一條。材料也不宜過多過雜,要從目標和環節的實際需要出發。 心理準備根本活動需要制定,如需要心理準備就寫上。
五、活動過程
教師能根據教學內容和幼兒實際選擇有效的教學策略,激發幼兒的學習興趣,體現自主性、合作性、探究性、體驗式的'學習方式,使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實;教學過程要層次分明,重難點突出,充分體現師幼互動。
活動環節中應說明教師幹什麼,引導幼兒幹什麼,每一個環節一定要有幼兒,教師的言行以調動幼兒學習爲目的。 準備的材料應該環節中用上,活動中使用的材料應在準備中有交代;任何自編自創的遊戲、操節、紙工等,必須說明玩法,有故事的需要附故事原文。
六、活動延伸 (不需要延伸的,可以不寫這個環節)
根據具體活動的情況,決定是否需要活動延伸;活動可向區域活動、生活活動及家庭中延伸;活動延伸可以包括重複強調和後續拓展兩種類型;說明向哪裏延伸、做什麼和怎麼做,可鞏固什麼經驗或讓幼兒得到什麼新經驗。
七、活動反思:分析教學活動中的成功與不足,並提出有效對策。
其他注意事項:
活動設計中數字序號的運用級別順序爲“一”“二”“三”——“㈠”“㈡”“㈢”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”,一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三級順序即可;阿拉伯數字後面的標點用黑圓點,漢字數字後面用頓號,“第一”“第二”“第三”後面用逗號,帶括號的序號和帶圓圈的序號,後面不再加頓號、逗號之類;不建議用自動編號。
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