【精選】教學計劃模板彙編7篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，爲此需要好好地寫一份計劃了。相信大家又在爲寫計劃犯愁了？以下是小編收集整理的教學計劃7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學計劃 篇1

教學任務：初步學習縱叉動作方法,發展柔韌、靈敏等身體素質和平衡能力.

教學重點：腿着地，前後一線

課次

教學任務

教學重點

教學要求

主要教法與措施

1

初步學習縱叉動作方法，增大髖關節活動幅度，發展腿部柔韌性。

兩腿前後分開成直線，大腿接近地面，上體正直。

一腿跪地，另一腿前滑，腳跟着地，逐漸下振。

1. 各種壓腿練習。

2. 一腿跪撐，另一腿前滑，上體前傾，兩腿交替進行。

3. 前後分腿站立，兩手撐墊（地）前腿向前慢滑練習。

4. 兩手體側撐地，兩腿前後劈叉下振，逐漸加大幅度。

2

進一步學習縱叉方法，增大髖關節的活動幅度，發展腿部的柔韌性和平衡能力。

大腿接近地面，上體正直。

大腿着墊，腳面繃直。

1. 各種壓腿練習。

2. 各種踢腿練習。

3. 半劈腿練習。

4. 一腿後滑成縱叉，兩手體側撐墊。

5. 在提示和幫助下做縱叉練習。

6. 完整的縱叉動作練習。

3

複習鞏固縱叉的動作方法，發展柔韌、靈敏素質和平很能力。

兩腿基本劈直，上體正直。

腿要直，繃腳面，上體正。

1. 各種壓、踢腿。

2. 由單膝跪撐開始，前腿腳跟着墊前滑，跪立的腿逐漸後伸，上體前傾，兩手體側撐墊，逐漸下振，兩腿交替前伸。

3. 一腿後滑成縱叉，兩手體側撐墊。

4. 在提示和幫助下做縱叉練習。

5. 獨立練習縱叉動作。

4

透過技評，檢查學生掌握縱叉情況，發展柔韌、靈敏素質、縱叉動作、用已學知識、技能認真測驗。

1. 集體做準備活動。

2. 縱叉練習。

3. 講解測驗方法及要求。

4. 分組測驗。

5. 測後小結。

教學計劃 篇2

1、教學

（1）教師同行之間相互聽課

加強教師的聽課力度，使之互相學習，互相提高。每個教師至少聽同行3-5節課。（高羣）

（2）積極推進現場教學

將房屋構造、建築材料、建築施工、工程計量等課程中專業技能的課堂教學安排到施工現場，進行現場教學。（丁以喜）

2、教材建設

（1）《房地產投資分析》第二版和《房地產經濟學》第二版（高羣）。

（2）現場管理綜合實訓等立項綜合實訓教程、學生手冊、教師手冊等資料的編寫。（陳林傑、丁以喜）

3、繼續拓展“產學研”合作

在保持與未來、永道、同正三家公司的親密合作之外，繼續加大與其他單位的合作，爭取以後有更多的產學研合作單位。爭取在今年與上述三家合作單位作到以下工作：

（1）新增實訓基地兩個。（高羣）

（2）加強合作，爭取共同開發產品或者合作研究課題兩項。（高羣）

（3）加強教研室老師和企業單位管理人員互訪，交流經驗和心得。（陳卓、郭娜）

4、科研

（1）論文：完成論文10篇，其中核心期刊5篇。EI檢索論文3篇。

（2）課題：完成院級課題兩項，橫向課題兩項。（肖時瑞、高羣）

5、專業建設

（1）做好學校的說專業競賽。（丁以喜）

（2）將工程造價專業建成學校的重點專業。（高羣）

（3）進一步加強建築工程技術專業的建設，力爭明年繼續招生。（王興吉）

6、師資建設

進一步加強師資隊伍建設，努力打造理論能力強，實踐經驗豐富的年齡結構合理的雙師型師資隊伍。

（1）加強師資培訓，暑假或者其他時間送教師到企業單位或者高等院校去培訓，增加教師的知識和見聞。（陳卓、郭娜）

（2）鼓勵年輕教師考取更高的學歷，增強理論知識。(肖時瑞)

（3）鼓勵教師考取經濟師等資格證書，成爲雙師型教師。（萬娟、範婷）

（4）繼續引進雙師型教師和具有博士學歷的教師3名。（高羣）

7、學生職業技能證書培訓

繼續做好施工員和資料員的考證考級工作。（肖時瑞、高羣負責）

8、實訓中心建設

繼續做好實訓中心的考察、論證和方案工作。（陳林傑、高羣、丁以喜、王興吉）

教學計劃 篇3

了培養孩子具有優美的體態，並逐漸形成高雅的氣質，加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，我市青少年活動中心開設了少兒舞蹈學習班。爲了更好的教學，特制定本學年教學計劃

按時完成教學內容

本學期計劃完成一定的教學內容，使學生達到一定的舞蹈表演水平

學年教學內容安排：

舞蹈組合及成品舞教學

課堂內容安排：

1、活動訓練：

頭、上肢、軀幹、下肢。。。。。各關節柔韌性的練習，並配上輕快活潑的舞蹈動作，中間

可以加入芭蕾手位組合1~8位，練習站、立、重心練習。時間安排：在10分鐘。

2、軟開度訓練

（1）、把上髖關節軟開度訓練：

a、壓腿 滑叉（前、旁）

b、扳腿訓練（前、旁）

c、踢腿（前、旁、後）

（2）、肩腰部軟開度訓練（拉肩、掰肩、耗腰、下腰、）

時間安排：

30分鐘

3、身韻的訓練：

在不同音樂節奏中，使學生用呼吸帶動脊椎學習古典舞中身體的韻律訓練（提、沉、衝、靠、含、仰、移）學會身手相隨、頭眼相跟。鬆弛、自然、協調的進行舞姿柔美的訓練。

時間安排：

30分鐘

4、舞蹈組合與劇目：

（1）、民族舞的基本律動組合。

（2）、成品舞蹈學習

時間安排：

40分鐘

在按時完成固定的教學內容的前提下，組織學生開展豐富多彩的展示活動，讓學生在舞臺中展示自己，更好的提高孩子的自信心和舞蹈表現力！

教學計劃 篇4

又是一年春好處，相信孩子們在新的一年裏一定會有不一樣的表現和進步。現爲本學期的工作制定以下計劃。

一、指導思想

本學期我班將繼續以《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規程》和《3—6歲兒童學習與發展指南》爲依據，以幼兒園的工作計劃爲總領，將保教工作計劃定爲工作要點，並結合本班幼兒的實際情況，努力做到保教並重，促進幼兒全面和諧的發展，制訂以下班務工作計劃：

二、班級現狀分析

我班現有42名幼兒，其中男孩24人，女孩17人。經過上學期一個學期的學習和生活，孩子們的各項常規井然有序，尤其在區域活動中的表現大有進步，在一日生活中也充分發揮着主動性，在完成自己的事情後還能幫助老師做一些值日工作。上學期有一些說髒話、打人，生活習慣散漫的現象，透過和家長的溝通已經得到了很大改善。值得一提的是以前一直都不善交際的孩子們逐漸變的活潑起來，交往技能大有改善。幼兒語言表達能力不錯，能清楚的說出自己的想法，有小部分幼兒不會講普通話，需要糾正。家長工作進展比較順利，在區域環境創設等活動中都發揮了很大的作用，得到了家長的大力支援和認可，尤其是家委會能夠帶動其他家長，一起投身到班級的活動中來，這一點讓人欣慰。

三、工作目標

（一）常規目標

堅持貫徹執行《中三班常規管理細則》的各項內容，以《幼兒園工作指導綱要》爲引領，深入培養幼兒良好的常規習慣和生活自理能力。

（二）教學目標

1、健康：嘗試鑽、爬、跑、投擲、跨跳等活動，發展動作協調性。瞭解相關的安全知識，如：火災、地震等。養成良好的衛生習慣。

2、語言：學習續編、創編故事或兒歌。能獨立的進行閱讀活動。能用豐富的語言表達想法，積極的與他人討論。

3、數學：學習簡單的分解與組合。能簡單的進行分類，並掌握簡單的統計方法。能認識—星期的排列順序。初步掌握貨幣的意義。

4、科學：學習運用預測、觀察和調查、實驗和操作驗證、記錄得出結論等環節來進行科學活動。樂於參與科學活動，對變化的科學現象感興趣，培養探索精神。

5、社會：願意與同伴分享自己的經歷、玩具、食物等。初步建立男女平等的觀念，有一顆感恩的心。初步瞭解公民的責任，樹立拾金不昧的意識。關心自己的生活環境，有環保意識。

6、藝術：能發現周圍事物中對稱美的關係，並運用對稱進行裝飾、創造活動。能辨別音的強弱與高低。運用剪貼、撕貼等不同形式和多種材料進行藝術創作。在歌唱活動中感受切分音的特點，並嘗試簡單改編歌曲。

（三）衛生保健

切實做好幼兒生理和心理的衛生保健工作，嚴格執行幼兒園的衛生保健制度，爲幼兒創設良好的生活學習環境。

（四）家長工作

嘗試探索與家長合作的新方法，提高班級教師家教水平能力的同時幫助家長提高幼兒教育能力，保持家園教育的一致性，建立良好的家園關係。

（五）安全工作

班內教師樹立“安全第一”的防範意識，密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的安全和自我保護意識。

四、具體實施措施

（一）嚴格按照《中三班幼兒一日常規管理細則》裏的各項內容和要求，並透過主題活動、生活活動幫助幼兒形成良好的常規習慣。

常規教育是幼兒德育教育的重要內容，常規教育也是使幼兒學會適應集體生活並具備初步的獨立生活能力、形成良好的行爲習慣和較好的組織紀律性的重要手段，因此逐步認識理解和正確掌握這些常規不但是必要的，也是相當重要的。所以，本學期，我們繼續透過生活和學習教育，在入園、教學活動、戶外活動、區域活動、盥洗活動等方面抓管理，形成主動問好道別，玩完玩具、看完圖書後自覺收拾整齊，盥洗時有序排隊，離開座位收椅子，輕放餐具，主動多喝水、自己穿脫衣服等好習慣。

（二）開展幼兒創意學習課程中《動物真有趣》《美麗村》《謝謝你幫忙》《小小藝術家》《小水滴》《病菌拜拜》的主題活動，開學初期對課程內容進行整合和替換，生成適合本班幼兒年齡特定的精品教學活動，爲幼兒構建科學的知識鏈。

（三）班級生活教師認真做好幼兒一日喝水、大小便、服藥等記錄，杜絕先觀察、後記錄或亂記錄的現象。建立幼兒健康檢查制度，認真做好定期、定時、定點的衛生消毒工作；保證供給幼兒充足的飲水量，培養幼兒良好的大小便習慣；積極開展適合幼兒的體育活動，要充分利用日光、空氣、水等自然因素，及本地自然環境，有計劃地鍛鍊幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。

（四）我們將本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的主動參與，透過家長會、形式多樣的開放日活動，提高家長的認識及共同做好幼兒生活習慣培養問題，促進其主動配合。另外，本學期，我們計劃嘗試開通“班級博客”使家園溝通更便利、更迅捷、更直接，在班級QQ羣中發佈幼兒的生活照片，透過先進的網絡技術指導家庭教育，增進家園互動，拓展班級和幼兒園對外宣傳功能。

（五）安全責任重於泰山，直接關係到所有師幼的健康和生命安全，它是教育教學秩序穩定和教育自身發展的保證，也是班級工作的一個重要部分。因此，班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”的意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，並採取一系列措施，做好安全防範工作，避免幼兒摔傷、燙傷等意外事件的發生。透過教育教學活動和日常生活活動向幼兒傳遞安全資訊，讓幼兒建立初步的安全防範意識。

（六）班內老師互相合作，開展有特色的美術教學工作。定期進行親子手工活的，開闊幼兒眼界，帶領幼兒接觸剪紙、泥工、彩繪等多種美術類型，打造有藝術特色的班級文化氛圍。

五、月工作安排

三月份

1、打掃班級衛生，張貼歡迎標語，爲幼兒創設良好的生活學習環境。

2、召開班組成員會議，對幼兒的教育達成一致，爲開園工作做好積極準備，並共同制定各類計劃。

3、建立良好的班級常規，幫助幼兒養成良好的習慣，儘快重新適應幼兒園生活。

4、開展《動物真有趣》的主題活動，創設主題教學環境。

5、召開家長會，向家長介紹本學期班級情況及教育教學內容，提出配合要求。

6、結合“三八婦女節”開展教學活動，讓幼兒瞭解節日的意義，懂得關愛女性。

四月份

1、開展主題教學活動《美麗村》《春天》，創設主題教學環境。

2、開展“親近大自然”親子春遊活動，感受春天的氣息和生機勃勃的大自然。

3、結合“清明節”“五一勞動節”開展教學活動。

五月份

1、開展《小水滴》的主題活動，創設主題教學環境。

2、迎接六一兒童節，舉行“親子運動會”

六月份

1、開展《病菌拜拜》的主題活動，創設主題教學環境。

2、開展“講故事比賽”，豐富幼兒生活，促進家園關係。

七月份

1、整理幼兒成長檔案，給幼兒正確的學期評價。

2、做好班級各項工作的總結工作。

3、搞好班級衛生，做好放假前的準備。

本學期三位老師將密切配合，順利地完成各項工作，使幼兒各方面得到提高，讓他們在良好的環境下健康快樂地成長。

教學計劃 篇5

教學目標：

一、 學生透過文字研習，進一步瞭解科學，激發學科學、用科學、的興趣和熱情。

二、 能獨立閱讀，認真思考、收集、分析、篩選和提取相關資訊。

三、 進一步認識說明文的文體特徵，瞭解說明文的一些新的特點。

教學方法：

以學生自讀爲主，教師適當點撥。

課時安排：

一課時

教學過程：

一、 簡介作者（略見教參）

二、 文體介紹

本文是一篇學術報告，語言通俗易懂。文章在結構上的特點也是爲了適應學術演講的需要而安排的，條分縷析，眉目清晰，綱舉目張。

三、 學生自讀課文，抓住文章結構的總體框架，用提綱或圖表的方法把文章的主要內容提取篩選出來。(結合文字研習3)

一、（1－2）交代人類基因組計劃的啓動及其宗旨與目標。

二、（3－10）這一計劃的意義（六個方面）

三、（11－18）談這一計劃對人類社會生活的影響。

總分結構，條理清楚，一目瞭然，特別是對學科以外的讀者來說，這樣的歸納總結，分綱列目更容易把握文章內容。

四、 學生再讀課文，找出本文運用了哪些說明方法，結合具體內容分析其作用。

下定義：“人類基因組計劃……重大工程。”

列數字：“人類基因組計劃……技術人員參加。”

舉例子：“這些細微差異……極爲少見。”

這些方法的使用都使得說明更清楚、通俗。

五、 體會本文語言通俗的特點。提問：本文語言通俗性表現在哪裏？

明：除了繞不過去的專業術語外，儘量用大衆化、通俗形象的語言，收到很好的科普效果。

六、 小結課文。

七、 佈置作業：

1、 完成《評估》上的作業；

2、 思考“積累與運用”第3題；

3、 預習《南州六月荔枝丹》

教學計劃 篇6

一、班級基本情況分析

1．孩子們參加學前教育的一個起點，孩子們入園是孩子們集體生活的開端。孩子們生活上的一個轉折點，孩子們產生不適應是可能的本學期由於本園開設了一星期的新生適應班，使孩子們對幼兒園、班級環境、教師有所認識、熟悉。開學時大多數孩子們入園後能很快適應幼兒園生活，只有個別孩子們出現依戀親人，不願入園，情緒不穩，哭泣不止；任性專橫，強佔霸道，行爲散慢，不會學習，生活不習慣等現象。

2．在觀察活動中，他們持續觀察時間很短，只有4分鐘"5分鐘，甚至有的孩子們更短，觀察的事物，常常是零星的，還會概括和聯繫起來觀察某一事物。

3．有意注意正在逐步增加。孩子們有意注意的水平仍然很低，注意發展。小班孩子們仍以無意注意爲主。一般只能維持3分鐘"5分鐘。小班孩子們的注意轉移、分配能力都很差，做律動時，只能聽琴聲兩手上下揮動或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運動有機地結合起來。

4．想象的發展。主題也不穩定。孩子們常以想象過程爲滿足，小班孩子們的想象是沒有預定的.目的受當時事物的影響比較大。想象比較被動。而不去考慮想象的目的小班孩子們還喜歡誇大想象，把沒有的事說得活龍活現。由於孩子們知識經驗比較少，受情緒影響大，對自己喜愛的事物常常想象得無限好，而對自己不喜歡的事物就感到一無是處。

5．語言的發展。小班孩子們都已學會了講話，但不能正確地發出全部語音，因爲他們的發音器官和聽覺發育並不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善於協調使用發音方法，所以存在發音不清楚的情況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”，將“吃飯”說成“刺換”等等。

二、孩子們本學期發展目標。

我們在制定教學工作計劃的時候，遵循“觀察在前，目標在後的原則，於開學初先觀察評估本班孩子們的發展狀況，然後參照幼兒園教育目標，確定本班本學期的目標：

（一）身體的發展：

1．動作協調地走、跑、跳、正面鑽，愛參加活動，做模仿操。

2．練習顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，製作簡單作品。

3．自己洗手、吃飯、穿衣服、漱口等，不灑飯。

4．懂得不遠離成人，不跟生人走。

5．鼓勵孩子們遵守成從提出的安全要求。

6．散步時在老師的帶領下，一個跟着一個有秩序地散步。

7．桌椅輕拿、輕放、輕擡、不拖桌椅。

8．學習一些良好的姿勢，如坐姿、用餐姿勢等。

（二）語言和認知發展

1．感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。

2．喜歡接觸自然，關心和愛護身邊的支植物，觀察明顯的特徵。

3．一一對應地比較多少、長短、高矮、大小，區分前後裏外。

4．聽懂言語，按指示動作。理解簡單故事情節。

5．認識自己的座位、座位，認識自己的茶杯、毛巾、抽屜上的標記。

6．學會動手、動腦、大膽地用普通話回問題。願意用言語表達自己的意思，敢在集體面前講話，能保持穩定注意時間5"10分鐘。

（三）社會性發展

1．會說“請、謝謝、好、早、再見、對不起、沒關係”等禮貌用語。

2．喜歡上幼兒園，習慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。

3．喜歡與大家玩玩具，在提醒下會交流、等待，遵守簡單規則。

4．不糾纏成人，獨立遊戲，不發脾氣。

5．培養孩子們初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

6．鼓勵孩子們樂意與同伴效，並能友好相處。

三、具體措施

1．創設良好的物質、心理環境。

開學初，室內多準備一些玩具，可操作性的材料，如積木、體操墊、搖馬、滑滑梯（小型）、大滾球等。

2．進行大帶小活動。

請中、大班孩子們和小班孩子們一起活動，減少入學初的哭鬧情緒。

3．孩子們剛入園時，教師要以極大的耐心、責任心去摟抱、親近每一個孩子們，讓他們感到教師是喜歡和關心他們的，同時用新穎多樣的玩具吸引孩子們的注意力，並組織一些集體遊戲活動。

4．運用示範、模仿法。

採用有趣的教育方法，讓孩子們在看看做做中主動、自覺地學習，然後再請孩子們來練習。

如對孩子們進行禮貌教育時，可請大班的哥哥姐姐參與，讓他們表演早晨入園和下午離園時如何有禮貌地和教師打招呼。

5．注重個別教育

孩子們年齡小，性格不一，教師根據孩子們的實際情況對孩子們進行教育，促使孩子們儘快適應集體生活，養成良好的生活和學習習慣，學會與同伴相處。

6．文學作口的妙用。

用兒歌的形式對獐進行生活常規教育。如，在洗手時，我們教孩子們一邊洗一邊念兒歌。小朋友哭鼻子，想家時，我們帶小朋友一起念兒歌等等。

7．隨機教育。

小班孩子們的注意力容易轉移，經常會發生一些意外反應與偶然事件，其性質是隨意、機動的，這時教師的教育計劃要隨孩子們興趣及瓜來調整。

8．紅五星的作用。

爲了提高孩子們的自信心和學習的興趣。九月底在班內開闢“寶寶學會了”專欄。

9．給予讚賞和鼓勵。

當孩子們完成某一項目時，教師要給他們及時的讚賞和鼓勵，以激發他們持久實踐的意志，積極每日開展評比欄。

10．以身作則，以自己積極有趣的態度感染孩子們。

11．十月份開展國慶活動、組織小班孩子們進行自我服務能力比賽。

12．十二月份開展冬季鍛鍊，召開冬季運動會。

四、遊戲活動目標

1．組織孩子們參加角色遊戲。

在遊戲中充分發揮孩子們的創造性、主動性、積極性。

教師爲孩子們遊戲提供場地和時間，豐富孩子們的知識經驗和生活印象，提供玩具和遊戲材料。在遊戲的指導中，教師在遊戲中擔任主要角色，以角色身份和遊戲口吻參加遊戲，組織孩子們友好地共同遊戲。

2．建構遊戲。

培養孩子們的創造性、發展其動手能力，學會整理物品。

教師設立積木角後，提供材料及輔助玩具，教師在保證孩子們發揮主動性的前提下進行指導，確保孩子們在遊戲中的主體地位，儘量激發並維持孩子們的遊戲興趣，並鼓勵孩子們的創造性表現。

五、家長工作。

1．入園前，教師走訪每位孩子們的家庭，師生互相認識，教師初步瞭解孩子們在家中的生活習慣、興趣愛好、身體狀況、個性特徵等。

2．十月份召開家長會。

3．十一月份開展社會實踐活動活動。

4．設定家教宣傳欄，根據家長的需要，有針對性地選擇宣傳欄的內容。每月月底往返《家園聯繫手冊》，並及時進行分析、總結、反省。

5．每週三下午向家長開放，請家長來觀摩孩子們的半日活動，使家長了解幼兒園的教育內容、方法、活動特點。

6．根據孩子們自我服務能力的發展狀況，不定期的開展親子游戲活動。

教學計劃 篇7

教學目標：

1、在學習《採山》一課，透過聆聽、參與、體驗，使學生感受小朋友在濛濛小雨中光着小腳丫去採山時的靈活身影和愉快心情，豐富學生的情感體驗。

2、學習用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《採山》。透過音樂參與和實踐，使學生潛移默化的接受歌曲中多變的節奏。

3、透過完整聆聽音樂作品，使學生完成對歌曲的學習(體驗)。小組合作，集體參與，豐富的表現，增強學生對音樂的興趣與愛好。

教學重難點：

1、透過地面圖譜的遊戲，使學生親身感受歌曲中的節奏，即掌握知識有增強了樂趣;

2、系統的學習和理解歌詞並較好地表現歌曲情緒。

教學準備：錄音機、電子琴、響板、地面圖譜

教學過程：

一、組織教學：

聽音樂《採山》進教室，讓孩子初步感知音樂旋律。

二、表演《採山》：

新課匯入：談話(有關山裏的知識包括民族風情、山裏的物產、山裏的景色等等都會激發起孩子的興趣)

小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山裏看一看，走一走，然後告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什麼。(使學生對歌曲有初步的認識，同時展現“採山小姑娘演唱”、“山裏的物產”、“山裏的景色”等)

我們今天就學習這首新歌《採山》。

1、歌曲學唱。(用跟唱法教學)

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設計表演動作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。

5、跟着老師拍擊歌曲的節奏。出示歌譜中提煉出的節奏。

6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現的地方。

三、編創與活動：

“孩子們快看，老師這裏有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們採摘回去，好嗎?”

1、讓學生將蘑菇上的節奏拍一拍。

2、分小組組合節奏，按着課本右上方的例子每人組合四拍，然後將一組幾個人組合的節奏連起來讀拍，形成一條節奏長龍，一個人接着一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節奏。

3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接着一人來表現本組所編的節奏。

四、小結

第二課時

教學過程：

談話匯入

小朋友們到過農村麼?誰能跟大夥說說農村是個什麼樣子?

大家都說的很好!農村的風光真的是又美又有趣，今天老師這裏也有一幅與農村有關的畫，請大家欣賞。

出示圖畫，欣賞樂曲

同學們，今天我們欣賞的是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。

板書：《牧童短笛》。

(一)介紹作者，作品及作品所表現的內容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀，他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作於一九三四年。《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》，後來根據我國傳統歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改爲《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國徵集具有中國特色的鋼琴獨奏曲的頭獎，後來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成爲聞名中外的我國優秀鋼琴作品之一。《牧童短笛》是一首短小精緻的鋼琴小品，它描寫的是小牧童後拿短笛在田野裏一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風味。(出示本曲《牧童短笛》)接着，教師用“嗯”唱完全曲，並指出左右手彈奏的高低部。

(二)“聽”完全曲，“聽”後回答下列問題：

《牧童短笛》，由幾個樂段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個樂段)。第一樂段速度徐緩，旋律悠揚;第二樂段速度歡快，旋律流暢;第三樂段是第一樂段的完全再現。

(三)分段分析，分段講解，分段欣賞全曲第一樂段。

1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，左右手各演奏一個聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前彷彿展現了這樣一個畫面：一望無際，綠草成蔭的田野裏，兩個牧童倒騎在牛背上，在田野裏縱情對歌。在這一樂段裏，教師要啓發學生想象，引導學生理解樂曲所表現的內容;樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。然後出示圖畫，(把課本P24的圖畫用水彩擴寫放大)，用圖畫來幫助學生理解作品。最後再播放錄音第一樂段。第二樂段這一樂段由上面的C調轉到G調，由4/4拍轉到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明的對比，似乎描繪出兩個牧童在田野裏追逐喜戲。在這一樂段裏，教師應儘量少講，充分啓發學生想象，展開必要的討論。透過聽、講、想、討論，讓學生自己去感受和理解作品。對於想象豐富、發言大膽的同學要鼓勵、表揚，(如：有的學生認爲兩個牧童不是在田野裏互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗)。這一樂段要聽後再分析。第三樂段本段是第一樂段的完全再現，曲調稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最後樂聲漸弱，結束在明亮的高音區，給人以詩意來盡之感。本段也聽後再分析，以充分的時間讓學生自己去思考，讓學生自己去理解作品，本曲所表現的內容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，並且趕着牛慢慢回去了……

(四)欣賞全曲分段分析

分段欣賞全曲後，教師應讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學生加深對全曲(整體)的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路。

(五)討論

談體會全曲已欣賞三遍，學生對本曲的旋律、節奏情緒以及作品所表現的內容已有一定的感受，這時，擠出一點時間讓學生作個非常短暫的討論以加深對作品的感受。然後，教師作個概括性的欣賞小結。(時間如充許，讓學生再聽一遍樂曲)

三、課堂小結及佈置作業：

教師對本課的教學情況和學生的學習情況及課堂紀律等作個簡短的小結，表揚上課表現突出的同學，鼓勵上課發言不夠大膽的同學，激勵同學們課後多聽一些音樂，多看電視文藝節目，養成經常欣賞音樂愛好習慣，努力提高欣賞音樂的水平。