人教版初二英語上冊教學計劃
時間流逝得如此之快,我們又將迎來新的教學工作,是時候寫一份詳細的教學計劃了。爲了讓您不再爲做教學計劃頭疼,下面是小編爲大家收集的人教版初二英語上冊教學計劃,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
初二英語上冊教學計劃1
一、指導思想
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的愛好,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神;2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展爲基礎;3、突出學生主體,尊重個體差異;4、採用活動途徑,倡導體驗參與,即採用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下透過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;5、留意過程評價,促進學生髮展,建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成爲GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕鬆和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐驚。
二、教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關認識話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜誌,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題並報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。
三、所教班級學生基本情
三班走讀班,學生總體的基礎明顯的參差不齊有,十來個學生根本沒有學習目標,完全放棄學習,但學生的紀律總體還是不錯,這樣爲學生的學習打下良好的基礎。六班是寄讀班,學生總體的學習情況較好,大部分的學生有明確的學習目標,有一定的自覺性,但學生的紀律不夠好,這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強,自覺性較差。
另外,學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課後複習,學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律,不留意知識的鞏固和積累。
四、奮鬥目標:
鑽研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。
五、本學期教學內容
新目標英語八年級(上冊),全書共有十二個單元,外加兩個複習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。
六、本學期的教學重點和難點
本學期的重點將繼承學習詞彙和習慣用語,學習的一些語法知識點有:頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最進階等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,將重點學習。
七、提高教學質量的可行措施及教改措施
1、多聽課,特殊學校組織外出聽課,更要虛心學習
2、認真鑽研教材,提高自己駕馭教材的能力
3、準確引導尖子生,抓好中等生,輔導好學困生
4、作業做到全批全改,發現問題及時反潰或單獨輔導
5、認真備課,認真上課,儘量提高四十五分鐘的效率
6、天天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦並默寫,培養語感。
7、天天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用閒時及時檢查,保證效果並堅持下去。
8、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
9、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落後的同學找出差距,感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。
10、對後進生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。
11、關注學生的情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
12、實施有效的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力
13、在教學中根據目標並結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生透過思索、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
14、加強對學生學習策略的指導,爲他們終身學習奠定基礎。
15、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學質量。
八、課程安排及教學進度:
第一週—第三週:開學初模仿考及教學預備工作
Unit1—Unit2階段性檢測
第四面mdash;第八週:Unit5—Unit6階段性檢測
第九周:ReviewUnit1—Unit6期中複習階段
第十週:Mid—examofUnit1—Unit6迎接期中考試
第十一週mdash;第十五週:Unit9—unit10階段性檢測
第十六週mdash;第十九周:ReviewUnit7—Unit12複習迎接期末考試
第二十週:期末考試
第二十一週:評改試卷及分析,寫質
初二英語上冊教學計劃2
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,以新教材英語教學大綱爲指導,狠抓素質教育,抓英語教學的五個環節,促進英語教學質量的提高,努力提高提高學生英語學習技能和技巧,盡力提高學生的英語成績,以適應中考,加強學生的口語能力表達和習作訓練。
二、教材分析
本書共有十個教學單元,每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞彙,並分爲A和B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELFCHECK部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時,過去進行時,句子的成分,情態動詞,現在完成時及賓語從句等語法內容,增加了複習單元文化背景知識和學習策略等部分,並曾加了任務型學習成分和語篇輸入。
三、目標要求
努力讓學生掌握學習英語的方法,逐步培養學生的英語自學能力,充分發揮學生的主觀能動性。
聽:能聽懂基本上生詞。淺於所學語言知識的英語國家人世的錄音材料。語速爲每分種90至100單詞。正確率爲70%
說:能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調正確。
讀:能獨立閱讀所學語言知識範圍內的材料,速度40—50/分。正確率爲85%。
寫:能在所學詞彙,語法和句型的範圍內造簡單的句子,能寫作文。
四、學生現狀分析
學生整體成績不太好,學生各方面能力還可以。因此在本班的學生中以鞏固基本知識點,着重培養學生的閱讀能力,綜合運用能力和口頭及寫作能力。學生成績層次相差大,因此在本班主要以陪優轉差爲主,抓基礎教育,培養興趣,調動學習積極性,以提高整體成績,減少低分率。
五、具體措施
A分單元教學,一單元一練一測
B學內容教學進度,定期交流,相互取長補短。
C開展多形式的小型課外活動:
1、配合英語週報搞好英語能力競賽
2、舉行英語習作展
3、舉行小型的英語朗誦比賽
初二英語上冊教學計劃3
一、我的教學目標
1、總體目標。激發學生學習英語的興趣,樹立自信心。在整個教學過程中,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,並形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力,積累學習方法。
2、、具體目標。結合學生英語基礎較差的實際,在教學剛開始的階段,注意和初一知識的銜接,例如,複習積累基礎詞彙、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現的語法規則,掌握實際用法。希望第一學期後,能培養學生學習的興趣,養成較好的學習習慣,對基礎知識有一定的`掌握。
二、學生基本情況
本班共有60人,學生聰明活潑、勤奮好學,但仍有少數學生對英語缺乏興趣,雖然在七年級時有意識地培養他們的興趣,取得了考試上的一些成績,但綜合學習能力,尤其是自主學習能力不是很高。
三、我的指導思想
由於社會在不停地發展,資訊化和經濟全球化性,使英語的重要性日益突出,在義務教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,透過英語學習,激發學生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發展個性。在本學期的英語教學中,我要堅持以下理念的應用:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。
2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展爲基礎。
3、突出學生主體,尊重個體差異。
4、多聽其他(她)教師的課,從中吸取精華。
四、我對教材分析
本學期我校使用2013年4月第一版,2013年6月第一次印刷的《仁愛版英語》,其上冊有4個單元和12個話題以及2個複習單元,一共是6個單元,其中第2、第4單元后面分別設定了一個複習單元,與往年相比有新的語法和句式,總共490個單詞包括50個短語,此書由北京市仁愛教育研究出版社依據《英語課程標準》編寫,它起點低,循序漸進,方便學生培養英語學習興趣,從而很快進入英語學習的狀態,教材編排得非常好。
五、我的教學計劃安排:
六、教材教學的重難點
本冊教材內容的重點是語法歸類,如:現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態等,難點也是語法和基本句型,這些重難點都應透過在語言材料的學習中及時強化和總結,呈現圖文並茂的教學內容,把語言學習和實際生活結合起來,增強學生的聽說能力,並透過開展各種任務性活動,鞏固所學的知識。鼓勵學生透過思考、體驗、參與、合作等方式來學習,增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。
七、我本學期教學方法
英語的教育教學方法很多,各有優、缺點,教師可以針對不同的情況採用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級,本學期本人打算用下列方法對學生進行教育教學:
1、TeachEnglishinEnglish、英語畢竟是一門語言,訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、ThinkEnglishinEnglish、用英語想,也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,沒有美國人思考的介入,或者說美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標誌。
3、背誦和多種練習結合。實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習的結合,乃是對於一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。
5、針對不同的教學內容採用不同的教學方法;。英語的內容較多,包括語音、詞彙、語法、交際等等內容,如果對每一項內容都採用同樣的方法來進行教育教學,那麼即使是再好的學生也不可能學好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內容採用不同的教學方法是不可違背的。
總之,利用教材形式多樣的寫作練習,既能培養學生的想象力,又能提高學生的寫作技巧。並及時總結語法和日常用語,鞏固所學語言知識,同時注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。使學生對語言功能的認識,由感情上升到理性。在培養學生聽說讀寫語言技能的基礎上,開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識,在教學的過程中讓學生多看,多記,多總結,多背、多練說來豐厚英語知識,提高學生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的,最終形成語言技能。
八、我的教學輔助活動
1“功夫不負有有心人”,我會經常激發興趣,增加容量,整體優化。
2、每日課前進行單詞聽寫。
3、單詞短語檢測。
4、堅持值日生報告。
5、開展多種遊戲和競賽活動。
九、進行期末複習
本學期的時間雖然較緊,但是我打算在元月初進入複習階段,在最後的幾個星期裏,我將從課本入手,以課本爲基礎梳理本學期所學的知識點,在梳理的基礎上進行歸納和總結,儘量讓學生理解本學期所學的內容,讓學生做到心中有數。
十、進行期末考試
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