四年級下冊科學實驗教學計劃範文
時間流逝得如此之快,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!讓我們一起來學習寫教學計劃吧。相信大家又在爲寫教學計劃犯愁了吧,下面是小編整理的四年級下冊科學實驗教學計劃範文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
四年級下冊科學實驗教學計劃1
實驗教學在小學科學課對於培養學生的動口、動手、動腦能力,對於培養學生的科學探究能力,對於培養學生的創新意識都具有其他教學手段不可替代的作用。因此,在科學教學中,做好實驗教學工作,無疑是培養學生創新能力的最好途徑。在四年級上個學期的基礎上,這個學期的實驗教學我準備這樣做:
一、實驗內容
本冊是科學教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、岩石和礦物”四個單元,由30多個典型活動組成。教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學課程學習特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些清晰的科學知識和技能。
第一單元“電”包括:點亮我的小燈泡;電路出故障了;導體和絕緣體。
第二單元“新的生命”包括:各種各樣的花;豌豆夾裏的豌豆。
第三單元“食物”包括:麪包發黴了。
第四單元“岩石和礦物”包括:觀察岩石;岩石的組成。
二、合理組建實驗小組
小組合作實驗是本冊書實驗的主要形式,因此小組合作不能流於形式,要在管理上下硬功夫。我計劃把四個人分成一個小組,四個人都有各個的職責,一個人是組長,負責全面協調工作且重點管理組內的紀律與評價;一個是材料管理員,負責安排帶材料;一個是實驗員,負責做實驗時的分工與操作;一個是記錄員,實驗是專門記錄實驗的情況。實驗時要求小組成員各司其職,教師每節課都要強調安全,包括帶材料也要注意安全。
三、課堂上精心指導學生實驗。
1、指導學生設計實驗。要讓學生在假設的基礎上擬定實驗的計劃,再根據計劃制定實驗步驟,還要讓學生明白每一步的實驗目的和實驗的總目的。
2、精心指導學生實驗。學生不知道怎麼做時幫助學生,學生做錯了實驗時幫助學生找到實驗出錯的原因,如果實驗失敗,要分析失敗的原因,給學生一個解釋。
3、讓學生認識儀器,並學會使用儀器。因此,每次實驗前向學生介紹儀器的名稱和使用方法。
4、對整個實驗教學做好記錄,寫好總結,以便發現實驗中的問題,有哪些不足,哪些困難,來改進自己的實驗教學。
5、教會學生收集實驗的數據並對數據進行分析。
6、組織學生交流實驗情況與結果,豐富他們的實驗。
四年級下冊科學實驗教學計劃2
一、指導思想:
以培養小學生科學素養爲宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究爲主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,爲他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標:
透過科學課程的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,並能應用於日常生活,逐漸養成科學的行爲習慣和生活習慣;瞭解科學探究的過程和方法,嘗試應用於科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾,形成大膽想象、尊重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心科技的新發展。
三、教材分析:
小學《科學》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”、和“我們的身體”四個單元組成。
在三年級上、下冊的基礎上,本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動,使他們獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的.能力。
溶解:從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始,引導學生進入對溶解現象觀察、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解,一杯水能溶解多少食鹽,溶解在水中的食鹽能否重新分離出來。“觀察更多的溶解現象”一課則進一步擴展了學生對溶解現象的觀察活動。
聲音:對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始,透過對發聲物體的觀察和實驗,研究和探討聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的,以及如何控制物體發出的聲音。在這一單元結尾設計的“製作我們的小樂器”活動,將由學生自由取材,利用身邊材料製作一件能發出不同音調的小樂器,並嘗試着奏出簡單的樂曲。
天氣:對天氣的觀察與測量從天空中雲的形狀和變化開始,對構成天氣的四個基本要素分別進行觀測。其中包括雲量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動中,還包括嘗試記錄
各種天氣情況,觀察生物預告天氣的行爲以及學習獲得天氣的多種方法。
我們的身體:對自己的身體的瞭解從身體的結構開始,透過觀察,採集數據和模擬實驗認識瞭解自己的身體,認識瞭解人體每一部分都有特殊的功能在進行各種生命活動的時候,各個不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合協同工作的。
四、學生情況分析:
學生雖經過一年的科學學習,探究能力有了很大的提高,但由於各種條件的限制,學生的科學常識極爲缺乏,科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
四年級下冊科學實驗教學計劃3
一、教材分析
四年級主要圍繞“運動與變化”這組統一概念,整合課程標準中科學探究、科學知識及科學態度、情感、價值觀等方面的內容。本冊圍繞“變化”統整教學內容,共設五個單元,25個課題。
本冊以“變化”爲主線,進一步幫助學生意識到我們生活的世界是一個運動的世界,運動產生變化,因此我們又生活在一個不斷變化的世界裏。
二、本冊總目標
透過本冊學習,使學生:
能根據以有的生活經驗並透過觀察和實驗,對周圍事物的變化過程和特點進行觀察、記錄;能透過多種途徑獲取事物變化的資訊,利用簡單工具(包括自制的)對一些變化進行定量的測量;能利用語言或圖表描述、展示各種天氣、生物生長、物質狀態等變化,並能透過分析數據或圖表,找出變化的規律;能透過親歷各種活動,蒐集各種變化現象的有關資料,並嘗試探究、解釋變化的原因。
能從自己的日常生活入手,仔細觀察周圍常見的變化,並有興趣提出自己最想研究的問題;願意與同進行分工、合作,體驗討論與交流的樂趣;能實事求是的記錄觀察或實驗結果;願意參與中長期科學探究活動,尊重生命、珍愛生命,能從自然界中獲得美的體驗;能積極開動腦筋,創造性的完成設計任務。
能用一些可測量的量來描述天氣變化,列舉天氣變化對動物行爲、人類工作和生活的影響,能描述植物、動物、人生長髮育的過程和主要變化,能說出不同生物的生命過程的區別;能說出物質有固態、液態和氣態,溫度可以使物質的狀態發生變化。透過實驗發現物質的變化有的可逆、有的不可逆,能說出有一類變化僅僅是形態的變化,不會產生新物質;而有一類變化則不僅是形態變化,還會產生新物質。
開始認識到我們生活的世界是不斷變化的;願意嘗試運用所學的知識和技能解決實際生活中遇到的問題,如熱脹冷縮、去鏽、去污;能舉例說明科學技術的發展對天氣預報及農業生產的影響。
三、本冊的重點和難點
激發學生對科學課的興趣、學會科學探究的方法步驟;培養學生合作探究的能力、操作能力、實驗能力;培養學生愛科學、學科用科學感情。落實三維目標,體現素質教育,實現本學科的素質。
四、本冊的教學方法
用新課程的理念指導教學;使用新課程的教學策略;採用啓發式教學,引導學生自主學習,自主發展、創新發展。搞好各種活動,做好每個實驗。
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