關於六年級下冊教學計劃合集九篇
時光在流逝,從不停歇,我們又將迎來新的教學工作,現在就讓我們好好地規劃一下吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編收集整理的六年級下冊教學計劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級下冊教學計劃 篇1
一、學生情況分析:
透過一學期的教學,大多數學生英語學習有進步,英語字寫得漂亮了,學習態度有所好轉,上學期透過採用邊學習新知識和複習舊知識相結合的方法,他們的學習有所進步。但是因爲教材銜接有問題,學生學習這套教材有一定難度。
這學期他們將步入六年級的第二學期,學生的學習負擔會越來越重,他們將面臨着畢業和升中學考試的壓力,會把更多的精力放在語文和數學上,因爲考中學不考英語,所以家長和學生會更加不重視英語,大多數會放棄英語,乾脆不學了。
二、針對情況採取的措施:
針對學生的具體情況,我將採取以下措施:
1、注重情景教學,創設英語環境,營造學習氣氛,使學生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應用英語。
2、結合學生的年齡特點,結合教學內容,設計適合六年級學生的課堂教學活動,調動學生的學習積極性。
3、針對學生記,背單詞難這一問題,向學生介紹優秀學生的學習方法,大家互相交流,共同進步。老師向學生
生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學球記憶法,想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練,教授國際音標,讓學生從簡單機械地模仿式學習,過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,也爲自學鋪路。
5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6、滲透英語背景知識的學習,使學生擴大視野,瞭解國外的風土人情,異國文化,習俗等,進一步瞭解英語,運用英語。
7、進一步加強畢業班學生的思想工作,做好小學畢業與中學的銜接工作。
三、教材整體分析:
本學期六年級普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的《learningenglish》第八冊,本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗,注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練,努力爲學習者營造語境,精心設計內容,在教學中安排了大量的有趣的教學活動,引導學生在輕鬆,積極向上的氣氛中學習英語,使英語變的既容易又有趣。它以學生爲中心,以主要人物的活動爲主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞彙、句型、交際會話等,逐步開展教學內容,符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律,具有很強的科學性。
全書共四個單元,每單元包括8課,共32課。全書包括單詞100多,句型50個。
四、總體教學目標:
1、堅持
快樂英語教學法,調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識,感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時,加強讀寫訓練。
5、結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作。
五、教學進度計劃
(略)
六年級下冊教學計劃 篇2
教學理念:
一是以育人爲本,重在兒童文明行爲習慣、良好道德品質和健康的社會性發展的培養,目的是把兒童培養成爲熱愛生活、樂於探究、具有良好的道德品質和社會性發展的好學生;
二是以學生的生活爲基礎,密切聯繫兒童的生活實際和社會實際組織、安排教學內容和要求,努力克服成人化傾向;
三是倡導學生的主動參與,透過學生的體驗、參與和實踐,在教師的正確引導下,培養道德情感,逐步形成正確的價值判斷,避免簡單說教;四是突出綜合性,強調活動性。
教學建議:
一、運用對話教學根據高年級學生的特點,在課堂教學中,要堅持民主的、平等的師生關係,要藉助教師的引領,開展學生與文字以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生提出問題,大膽質疑。與學生溝通與合作是現代教學的藝術,教師和學生都成爲課堂的主人,而不是教師單方面的表演。教師應具有節目主持人的素質,能迅速對反饋的資訊及時梳理,正確引導並添加新的意義。對於學生來說,不再是被動的接受,而是發生在對話與合作之中的知識生成。在對話教學中,教材只是個精選的例子,學生的成長與發展纔是目的。
二、教學手段媒體化教學手段是師生雙方爲實現預期的教學目標,開展教學活動,相互傳遞資訊的工具。使用現代教學手段能爲學生提供更多的資訊,激發學生的學習興趣,大大提高教學的速度和學習的效率。課改提出了資訊技術與課程教學的有機整合,實現教學內容呈現方式、學生的學習方式以及教學過程中師生互動的變革,爲學生的學習和發展提供了豐富多彩的教學環境和有效的學習工具。在《品德與社會》課教學中,教師要善於開發利用多樣化的課程資源,運用圖片、圖表、地圖、報刊、圖書、音像、網絡、軟件等多種教學手段展開教學,尤其要充分發揮網絡資源優勢,拓展學生的視野,提高課堂教學效率。
三、教學活動多樣化學生的品德形成和社會性發展,是在各種活動中透過自身與外界的相互作用來實現的。活動是教與學的中介。在《品德與社會》課的教學中,教師要善於捕捉學生實際生活中有教育意義的內容,透過各種形式組織學生開展活動。教師要精心設計和具體指導活動,要保證學生在課堂教學中有充足的活動時間,使學生成爲教學活動的主體,透過活動使學生既能實現理解、認知、探索和創造,又能得到體驗、交流和表現。活動時間不一定侷限在課內,也可安排在課前準備和課後延伸。課前可以蒐集資料,可以查閱書刊、報紙,可以去請教有關人士,也可以上網搜尋,然後對獲得的資料進行整理和分析,從中尋找問題的線索和答案。課後可以對當堂沒有理解的內容進行研究和落實。
四、引導學生自主學習學生的品德和社會性發展,不是在課堂上就能立竿見影的,而是要依靠學生透過自身與外界的相互作用來建構的。無論教師的講授多麼精彩,都不可能直接轉化爲學生品德與社會性發展的結果。《品德與社會》課教學的有效性,在於親身經歷和主觀體驗,在於學生的自主學習。當學生自覺、主動地參與到豐富多彩的教學活動中去,知識就可能被真正領悟,能力就可能得以真正鍛鍊和提高,情感就可能被真正觸及和調動,態度、價值觀就可能真正改變或形成。因此,教師應該注重學習情境的創設,選用多種教學組織形式,使我們的教育更加有效。
五、不斷調整教學內容,社會是不斷髮展變化的,與之相適應的道德標準、價值觀念、國際國內形勢也在不斷髮生着變化。《品德與社會》課的教學內容注重與學生生活的聯繫,同時也注重與社會發展變化的聯繫。因此,本冊的教學內容和進度就不應該是靜態的、不變的,而應該具有較強的時代感,應該關注社會的發展和變化,應該與本地區、本校的實際相結合,如與社會公益活動、少先隊活動、綜合實踐活動課等相結合,這樣才能夠增強課程內容的現實性,增強學生對本課程的親近感,也只有當他們感覺到所面對的教學內容原來就是他們的生活實際,他們纔會產生積極的參與熱情,有益於學生品德與社會性的發展。如教學第三單元“世界問題還不少”時,可結合當時發生的世界性的重大事件,提高教學內容的時效性等。因此,在《品德與社會》課的教學中,教學內容要緊密聯繫實際,與時事發展同步。除上所述,還要不斷拓展教學空間,儘可能地創設條件,讓學生以恰當的方式,與社會生活廣泛地接觸。教師要積極創造條件使學生能夠更多地參與社會實踐,更多地從體驗、理解、感悟中得到教益,提高他們的社會生活能力。六、以發展性評價爲主對學生的評價要從每個學生原有的基礎出發,尊重學生的個性特點,以鼓勵爲主。這種評價不是爲了證明,而是爲了發展;這種評價的標準不是唯一的,而是多尺度的;這種評價沒有最好,只有更好。評價的目的是增強學生的心理承受能力,這對於學生將來走上社會,面對各種壓力有好處,也有利於他們形成積極、樂觀的生活態度和社會交往、合作能力。
教學進度表:
周次 教學內容和課時安排 備註
1 . 2月25日上課
2. 《可愛的地球》 2課時
3 . 《可愛的地球》 1課時 《從世界看中國》 1課時
4 . 《從世界看中國》 1課時 《我們互通有無》 1課時
5 . 《我們互通有無》 1課時 《網絡連接你我他》 1課時
6.《網絡連接你我他》 2課時
7 . 《地球在“發低燒”》 2課時
8 . 《天有不測風雲》 2課時
9 . 《許多物種消失了》 2課時 清明節放假
10 . 《許多物種消失了》 1課時 《可怕的物種入侵》 1課時
11 . 《可怕的物種入侵》 1課時 《自然資源取之不盡嗎》1課時
12 . 《自然資源取之不盡嗎》1課時 《戰爭何時了》 1課時 期中考試
13 . 《戰爭何時了》 1課時 國際勞動節 放假
14 . 《科學技術的喜與憂》2課時 ,
15. 《科學技術的喜與憂》1課時 《我在聯合國作報告》1課時
16. 《我在聯合國作報告》1課時 《我的這6年》 1課時
17. 《我的這6年》 1課時 《去中學看看》 1課時 端午節放假
18 . 《我們的畢業典禮》 1課時 考覈 期終考試 7月1日放暑假
六年級下冊教學計劃 篇3
一.學生情況分析:
透過一學期的教學,大多數學生英語學習有進步,英語字寫得漂亮了,學習態度有所好轉,上學期透過採用邊學習新知識和複習舊知識相結合的方法,他們的學習有所進步。但是因爲教材銜接有問題,學生學習這套教材有一定難度。
這學期他們將步入六年級的第二學期,學生的學習負擔會越來越重,他們將面臨着畢業和升中學考試的壓力,會把更多的精力放在語文和數學上,因爲考中學不考英語,所以家長和學生會更加不重視英語,大多數會放棄英語,乾脆不學了。
二,針對情況採取的措施:
針對學生的具體情況,我將採取以下措施:
1, 注重情景教學,創設英語環境,營造學習氣氛,使學生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應用英語。
2,結合學生的年齡特點,結合教學內容,設計適合六年級學生的課堂教學活動,調動學生的學習積極性。
3.針對學生記,背單詞難這一問題,向學生介紹優秀學生的學習方法,大家互相交流,共同進步。老師向學生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學球記憶法,想象記憶法等。
4.對學生進行語音知識訓練,教授國際音標,讓學生從簡單機械地模仿式學習,過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,也爲自學鋪路。
5,加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6,滲透英語背景知識的學習,使學生擴大視野,瞭解國外的風土人情,異國文化,習俗等,進一步瞭解英語,運用英語。
7,進一步加強畢業班學生的思想工作,做好小學畢業與中學的銜接工作。
三,教材整體分析:
本學期六年級普通班英語課所使用教材是: 河北教育出版社的《Learning English》第八冊,本套教材 充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗,注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練,努力爲學習者營造語境,精心設計內容,在教學中安排了大量的有趣的教學活動,引導學生在輕鬆,積極向上的氣氛中學習英語,使英語變的既容易又有趣。它以學生爲中心,以主要人物的活動爲主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞彙、句型、交際會話等,逐步開展教學內容,符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律,具有很強的科學性。
全書共四個單元,每單元包括8課,共 32課。全書包括單詞 100多,句型50個。
四,總體教學目標:
1, 堅持快樂英語教學法,調動學生學習英語的積極性。
2, 巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3, 引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識,感悟語言功能。
4, 在訓練學生聽說能力的同時,加強讀寫訓練。
5, 結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.
五,教研專題
怎樣培養六年級學生的英語綜合能力?
六,教學進度計劃
周 教學計劃 課時
1 Lesson 1------Lesson 2 3
2 Lesson3------Lesson 4 3
3 Lesson 5-----Lesson 6 3
4 Lesson 7------Lesson 8 3
5 Lesson 9------Lesson 10 3
6 Lesson 11------Lesson12 3
7 Lesson 13------Lesson 14 3
8 Lesson 15------Lesson 16 3
9 Lesson 17-----Lesson 18 3
10 Lesson 19----- Lesson 203
11 Lesson 21------Lesson 22 3
12 Lesson 23------Lesson 24 3
13 Lesson 25---- Lesson 26 3
14 Lesson 27--- Lesson 28 3
15 Lesson 29---- Lesson 32 3
16 Review Test 3
17 Sumup
六年級下冊教學計劃 篇4
一、指導思想
《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活爲基礎,促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式,注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯繫中得到和諧發展,以較好地落實“三維目標”。
二、教材簡析:
本冊教材分爲五個單元,第一單元“學會合作”三課書,強調培養合作的重要性和怎樣去合作的方法,第二單元“祖國 我爲你自豪”五課書,透過具體的事例告訴我們要熱愛祖國,第三單元“放飛和平鴿” 三課書,告訴我們和平給我們帶來的好處,第四單元 “只有一個地球” 四課書,告訴我們人類要保護環境,第五單元“我的未來不是夢”三課書,告訴我們對未來要充滿希望。
該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元,每個單元下設了3-4個主題,各單元結構如下:
主題文字:引出一個話題或對某個話題進行提升,一般是該主題主要思想和觀點。
提示語:一般作爲對某個話題的的拓展,引導學生思考或開展相應的活動。
旁白:作爲和學生對話、溝通的主持人,有時爲前後內容起傳承作用,有時爲學生提高一種思考方向或揭示某個觀點,有時向學生提出問題。作用相對靈活。
情境對話:一般是經過錘鍊的真實生活的再現,幫助學生對自己得生活經驗進行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。
照片:真實地呈現社會現實,包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。
圖標:包括“活動、交流、小資料”等,引導多樣化的學習活動,啓發學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、製作、蒐集整理資訊等。
學生作品:有時是提供一個可供討論的案例,有時是體現學習過程、呈現學習成果,使學生產生親切感,增強其溝通與表達的慾望。
白框:啓發學生表達自己的思想感情和對生活的體驗,記錄自己的學習成果,引導他們成爲學習活動的主動參與者和創造者。
三、單元重點難點分析:
本冊教材五個單元各有相應的重點難點。
第一單元“學會合作”兩課書的重點難點是:怎麼去合作?
第二單元“祖國 我爲你自豪”五課書的重點難點是:怎樣纔是愛祖國?
第三單元“放飛和平鴿” 三課書的重點難點是:和平能給我們帶來什麼好處?
第四單元 “只有一個地球” 四課書的重點難點是:怎樣保護地球?
第五單元“我的未來不是夢”三課書的重點難點是:爲什麼要對未來充滿希望?
四、教學措施:
爲了順利完成教學任務,我打算採取如下教學措施:
1、充分抓住新教材的特點,根據新教材教學內容多、教學容量大、教材內容活、課時要求高、內容跳躍大的種種特點,採取主動鑽研教材、加強自身修養、大量獲取資訊材料、力爭教學中做到“自主、合作、探究”六個字,這是總的指導思想。
2、尊重學生的自主學習精神、放手讓學生主動學習,激發學生思考。
3、兼顧學生個別差異,關注兩頭。
4、作好課前準備,積極與班級老師配合,搞好學生思想品德教育,與社會活動緊密聯繫,開展相關活動。
5、做好作業與練習,指導學生開展有益的社會實踐活動。
五、教學進度及安排:
周次 | 日 | 教 | 課時 | 備 注 |
1 | 2.17—2.23 | 齊心真好 | ||
2 | 2.24—3.2 | 對手也是朋友 | ||
3 | 3.3—3.9 | 讓我們蕩起雙漿 | ||
4 | 3.10—3.16 | 新時代,新生活、春天的故事 | ||
5 | 3.17—3.23 | 從“東方紅”到“神舟” | ||
6 | 3.24—3.30 | 光輝的瞬間 | ||
7 | 3.31—4.6 | 我爲祖國繪藍圖 | 清明節 | |
8 | 4.7—4.13 | 和平,我們共同的願望 | ||
9 | 4.14—4.20 | 戰爭,人類的災難 | ||
10 | 4.21—4.27 | 讓世界沐浴和平的陽光 | ||
11 | 4.28—5.4 | 地球,生命的搖籃 | 五一節 | |
12 | 5.5—5.11 | 大自然的訴說、地球累了 | ||
13 | 5.12—5.18 | 守望碧水藍天 | ||
14 | 5.19—5.25 | 小小少年 | ||
15 | 5.26—6.1 | 我有一個夢、明天不遙遠 | ||
16 | 6.2—6.8 | 複習、測試 | 端午節 | |
17 | 6.9—6.15 | |||
18 | 6.16—6.22 | |||
19 | 6.23—6.29 | |||
六年級下冊教學計劃 篇5
一、教材分析:
本冊內容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環境和我們”四個單元組成。
“微小世界”單元,將引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察,再到顯微鏡觀察的過程,讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物,使他們既瞭解人類觀察工具的發展歷程,又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理,擴大視野,提高認識。
“物質的變化”單元,學生將透過一系列的研究,觀察和認識物質變化是常見的自然現象,物質的變化分爲物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中,學生將根據化學變化伴隨的現象,認識到化學變化的本質是產生新物質,從而將化學變化與物理變化區別開來。
“宇宙”單元,學生將在感知的基礎上,對收集到的資訊進行處理,建立有關環形山、太陽系、星座、星系等模型,對月相、環形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化着的系統,不同宇宙空間分佈着不同的天體。人類透過不斷的探索,將發現越來越多的宇宙奧祕。
“環境和我們”單元,從垃圾和水兩個主題出發,學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法;將探究水污染的成因,瞭解污水處理的方法等,從而對人類生活帶來的環境問題有一定的瞭解,真切地認識到環境問題是人類面臨的重大社會問題,並且能夠從身邊的點滴小事做起,開展環境保護行動。
透過以上不同視角對周圍世界的探究,學生將會對小學階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個概括性的認識:世界是變化着的,多樣的;世界是物質構成的,人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換,我們應當保護地球環境。
在本冊的學習過程中,學生的探究能力、情感態度價值觀也將得到進一步的發展。本冊的重點是:
1.透過系列化的探究活動,較全面地收集證據。在本冊,學生除了透過觀察、實驗方式外,還將學會用統計、調查、收集資料等方式來收集證據。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。
2.對各種證據進行處理,尤其是對資料進行分析整理。如根據資料對水中微生物的研究,根據八大行星數據表建立太陽系模型等。
3.學習對現象進行科學解釋,獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋,如畫出透過顯微鏡觀察出的結果,畫日食成因圖,建立環形山模型,形成垃圾問題的解決方案等。
4.加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中,分辨現象與證據的關係,認識證據支援結果的重要性等。
5.在活動過程中體驗科學探究的樂趣,保持和發展探究周圍事物的興趣和好奇心。
二、主要材料清單:
1.“微小世界”單元
觀察工具:不同放大倍數的放大鏡,玻璃片,平面鏡片,顯微鏡。
觀察對象:昆蟲或昆蟲器官(昆蟲的足、翅、觸角等)標本;食鹽、味精、礦物晶體;水中的微生物如草履蟲、眼蟲等;洋蔥、動物、植物和人體的細胞裝片。
其他工具或材料:小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。
觀察的圖片:多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。
2.“物質的變化”單元
實驗材料:火柴、生鏽的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、澱粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵鏽、硫酸銅溶液、塗有油漆的鐵製品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。
其他工具:滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。
3.“宇宙”單元
模擬實驗材料:圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空圖。
相關資料:有關月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。
4.“環境和我們”單元
觀察實驗材料:廣口瓶、洗淨的小石子、紙巾、墨水、有回收標誌的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。
常用工具:彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。
相關資料:有關垃圾場、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。
三、各單元概述、教學目標和實驗清單:
(一)“微小世界”單元:
1.單元概述:
本單元按人類觀察工具的不斷髮展,視野不斷開擴的線索編寫。學生將經歷用肉眼觀察,到放大鏡觀察,再到顯微鏡觀察的過程。對昆蟲、晶體、細胞和微生物進行進一步的觀察,激發他們深人探索大自然奧祕的興趣。使學生了解到,人類爲了更好地探索自然界,一直在不斷地改進觀察工具。觀察工具的改進,使人類的視野越來越開闊,發現了原來不知道的許多祕密。
教學的重點是拓展學生觀察的範圍,激發學生的觀察興趣,鼓勵他們探究和發現大自然的奇妙,學習和領悟使用觀察工具的好處,體會科學、技術、社會的關係。
第1課:學生透過討論和體驗,對放大鏡的構造和功能有進一步的瞭解。
第2-3課:指導學生用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的微細結構,體會用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對身邊世界的瞭解。
第4課:幫助學生了解從放大鏡到顯微鏡的發明過程,認識到是顯微鏡的發明及不斷改進,使人類觀察到越來越小和越來越精細的物體及結構,發現了微生物和細胞。
第5-7課:指導學生用顯微鏡觀察微生物及細胞,瞭解人類用顯微鏡探索生命世界的成果,同時認識生命體都是由細胞組成的,微生物具有生命的特徵。
第8課:對單元學習進行回顧和總結,對人類觀察工具的發展以及對人類探索自然的成果進行梳理,並透過查閱資料彙報交流,瞭解更多的人類探索微小世界的成果。
2.單元教學目標:
(1)科學概念
放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大,使我們能看到物體的更多細節。
爲了能將物體的圖像放大,透鏡應是透明的、中間較厚的,放大倍數與中間的厚度直接有關。
細胞是生物生命活動的最基本單位,生物都由細胞組成。
微生物在大自然中廣泛存在着,它和我們的生活、生產、環境有着密切的關係。
一些微生物太小,沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。
微生物是生物,具有生物的共同特點,也由細胞組成。
微生物有在特殊環境下生存的結構。
物質世界和生命世界是多種多樣的。
(2)過程與方法
運用手執透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標本。
學習使用適當的器材及技術觀察細胞和微生物。
透過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結果。
透過觀察實驗及收集資料,瞭解人類在探索微小世界方面取得的成果。並以多種方式交流及彙報。
(3)情感態度價值觀
發展探索微小世界的興趣。
認識到科學技術的發展會促進觀察工具的不斷進步,觀察工具的不斷進步對促進科學的發展是十分重要的。
認識到我們周圍的物質世界是可以認識的。
對人類的探索精神和發明成果表示敬佩。
六年級下冊教學計劃 篇6
一、學生情況分析
學生大部分能獨立完成老師佈置的習作,內容具體,文字通順。但還是有相當部分學生還不能做到文從字順地表述自己的意思。
例如史金生、丁子祥等,作文基本功還很差,主要表現在
(1)思想上怕寫作文;
(2)知識面窄,詞語積累少;
(3)語句表達上存在語病,不能正確表達出自己的意思;
(4)存在大量辭不達意、羅嗦的現象;
(5)不能正確使用標點符號。
至於根據日常生活的需要,運用常見的表達方式寫作。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容,那也只有幾個優生才能勉強做到。例如李航宇、朱笑、葉笑笑等。
本班大多數同學興趣讀書喜歡寫作,能認真完成每一次的習作練習,語句生動、具體。初步做到讀書有動筆,但尚未養成堅持摘抄的習慣。當然,也有少數學生還是對習作敷衍了事,錯別字、語病較多。本學期,要充分調動全體學生的習作熱情,及時鼓勵他們的點滴進步,着重培養良好的習作習慣,促使寫作水平穩步提高。
二、教材內容分析:
1、從日常生活中發生的有情有趣的小事裏選擇一件寫下來。注意將有趣的地方寫具體。
2、你和小夥伴之間一定發生過許多老師不知道的故事,發生過你從沒對別人提起過的事,無論是好事、趣事還是錯事,都可以寫下來。題目自己定。
3、從讀過的書中選擇一本自己最喜歡的,抓住書中給自己印象最深的內容,寫一篇習作。要寫出自己真實的感受和見解。題目自擬。
4、選擇一次科學課上的實驗,將經過寫下來。或者自己設計一個實驗,邊實驗、觀察邊記錄,然後將實驗的經過、結果寫下來。
5、圍繞“成長的煩惱”這個話題寫一篇習作。要寫出自己的心裏話。寫好後與別人交流交流,讓煩惱煙消雲散。
6、找一個自己感興趣的內容,在同學中作一些調查,將統計過程與結果寫下來,然後根據統計數據談談自己的感受。
7、給老師寫一封信,感謝老師對自己的教育和關心,寫出自己想對老師說的心裏話。
8、引導學生真情作文,抒發自己的真情實感。學會觀察社會生活,提高鑑別真、善、美和假、惡、醜的能力。創設良好的習作情景,以陶冶學生的道德情操。
三、教學目標要求:
1、從日常生活中發生的有情有趣的小事裏選擇一件寫下來。注意將有趣的地方寫具體。
2、你和小夥伴之間一定發生過許多老師不知道的故事,發生過你從沒對別人提起過的事,無論是好事、趣事還是錯事,都可以寫下來。題目自己定。
3、從讀過的書中選擇一本自己最喜歡的,抓住書中給自己印象最深的內容,寫一篇習作。要寫出自己真實的感受和見解。題目自擬。
4、選擇一次科學課上的實驗,將經過寫下來。或者自己設計一個實驗,邊實驗、觀察邊記錄,然後將實驗的經過、結果寫下來。
5、圍繞“成長的煩惱”這個話題寫一篇習作。要寫出自己的心裏話。寫好後與別人交流交流,讓煩惱煙消雲散。
6、找一個自己感興趣的內容,在同學中作一些調查,將統計過程與結果寫下來,然後根據統計數據談談自己的感受。
7、給老師寫一封信,感謝老師對自己的教育和關心,寫出自己想對老師說的心裏話。
8、引導學生真情作文,抒發自己的真情實感。學會觀察社會生活,提高鑑別真、善、美和假、惡、醜的能力。創設良好的習作情景,以陶冶學生的道德情操。
四、具體實施措施:
1.堅持每天一小作(250字的片段),每週兩大作(課堂作文和週記)的制度,一定要格外重視習作交流點評,兩次課堂習作後安排一次作文講評課。
2.繼續實行作文量化評價制度,定期予以表揚。
3.擠時間強化面批,對寫作基礎差的學生給予高度的關注;鼓勵寫作好的學生繼續投稿,或參加各級作文競賽,以增強學生的自信心,激發寫作的熱情。
4.進一步提升學生自改習作、互改習作的意識,懂得好文章是改出來的。5.鑑賞優秀作文,誦讀、積累適當的優作,學習寫作的方法。
6.利用閱讀課指導課外閱讀,拓寬學生的視野,爲提高寫作水平提供源頭活水。
7.改進作文的批改和講評。講評中要肯定成績,抓住帶有共性的問題,鼓勵學生積極參與。批改可採用多種形式、多種方法,尊重學生的原意,肯定學生的點滴進步,講求實效。逐步培養學生自己修改習作的能力。
8.加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識,積累詞彙,培養語。
9.加強中下學生的作文輔導,指導學生完成讀書筆記。
六年級下冊教學計劃 篇7
一、指導思想
認真學習教育教學理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認真學習新課改的精神,採用符合學生年齡、心理特徵和語言規律的教學方法。
二、小學英語教學的任務:
基礎教育階段英語課程的任務是:激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養愛國主義精神,形成健康的人生觀,爲他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
三、課程標準對本學側面的要求(二級目標)
(一)綜合語言運用能力目標(總體目標)
對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單資訊。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的.故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。樂於瞭解異國文化、習俗。
(二)語言技能二級目標
聽:
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂簡單的話語或錄音材料;清
2、能聽懂簡單的配圖小故事;清華一條龍英語教育在線
3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;
4、能聽懂常用指令和要求並做出適當反應。
說:
1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意;
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;
3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀:
1、能認讀所學詞語;
2、能根據拼讀的規律,讀出簡單的單詞;
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;
4、能看懂賀卡等所表達的簡單資訊;
5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,並養成按意羣閱讀的習慣;
6、能正確朗讀所學故事或短文
寫:
1、能模仿範例寫句子;
2、能寫出簡單的問候語;
3、能根據要求爲圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;
4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
玩演視聽:
1、能按要求用簡單的英語做遊戲;
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;
3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求);
4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求):
5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目,每學年不少於10小時(平均每週不少於20—25分鐘)|
(三)語言知識二級目標
語音:
1、知道錯誤的發音會影響交際;
2、知道字母名稱的讀音;
3、瞭解簡單的拼讀規律;
4、瞭解單詞有重音;
5、語音清楚,語調自然。
詞彙:
1、學習有關本級話題範圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語;
2、瞭解單詞是由字母構成的。
語法
1、知道名詞有單複數形式;
2、知道主要人稱代詞的區別;
3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化;
4、瞭解表示時間、地點和位置的介詞;
5、瞭解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能:
瞭解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。
話題
能理解和表達有關下列話題的簡單資訊:數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。
(四)、情感態度二級目標
1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做遊戲等;
2、樂於模仿,敢於開口,積極參與,主動請教。
(五)、學習策略二級目標
1、積極與他人合作,共同完成學習任務;清華大學,清華大學一條龍英語實驗項
2、主動向老師或同學請教;
3、制訂簡單的英語學習計劃;
4、對所學習內容能主動練習和實踐;
5、在詞語與相應事物之間建立聯想;
6、在學習中集中注意力;
7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物;
8、積極運用所學英語進行表達和交流;)
9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語;
10、能初步使用簡單的學生英漢詞典。
(六)、文化意識二級目標
1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語;
2、對一般的讚揚、請求等做出適當的反應;
3、知道國際上最重要的文娛和體育活動;
4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱;
5、知道主要英語國家的首都和國旗;
6、瞭解世界上主要國家的重要標誌物,如:英國的大本鐘等;
7、瞭解英語國家中重要的節假日。
四、教材分析
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心,與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。
本冊教材的特點是:
1.強調語言運用。
2.注重能力培養
3.突出興趣激發
4.重視雙向交流
5.融合學科內容
6.重視靈活擴展
7.實現整體設計
本冊的主要內容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發生的事和告別晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
本人對教材的認識:在五年級的對話的基礎上,增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行爲動詞的運用對小學生都是一個難點,要打好此部分的基礎,爲六年級的畢業考試打好基礎。
五、本冊教學重點難點
重點:
能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
能按四會要求掌握所學句型。
能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
難點:
1.、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行爲動詞的運用。
2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。
3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。
六、全冊總目標要求:
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、週末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工製作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
七、學生情況分析
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重,部分學生上課比較好動,自控能力差,課堂氣氛難調動;學生積極性較差,這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應做好後進生的轉化工作——面向全體學生,以學生的發展爲宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。(請各科老師具體分析自己班級的學生情況,從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析,以適合自己的班級教學。
六年級下冊教學計劃 篇8
一、教材分析
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心,與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。
本冊教材的特點是:
1.強調語言運用。
2.注重能力培養
3.突出興趣激發
4.重視雙向交流
5.融合學科內容
6.重視靈活擴展
7.實現整體設計
本冊的主要內容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發生的事和告別晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
本人對教材的認識:在五年級的對話的基礎上,增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行爲動詞的運用對小學生都是一個難點,要打好此部分的基礎,爲六年級的畢業考試打好基礎。
二、班級學生現狀分析
本班有學生38人,男生25人,女生13人,學生透過近六年的學習,對英語學科的學習比較感興趣,但是基礎知識掌握比較弱,成績不夠理想。而且六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重,部分學生上課比較好動,自控能力差,課堂氣氛難調動;學生積極性較差,這給教學帶來了一定的難度。
三、教學目標
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、週末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工製作。
3.能聽懂、會唱6首歌謠。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學重點難點
重點:
能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
能按四會要求掌握所學句型。
能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
難點:
1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行爲動詞的運用。
2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。
3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。
五、教學措施
1、融會話教學與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導
4、注重學生英語思維能力的培養,儘可能讓學生形象的感知語言,形成一定的英語思維。
5、調動學生學習的積極性,鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
6、豐富學生的課餘生活,讓英語貫穿學生的生活中。
7、學習和運用生本教育教學理論和方法,讓學生成爲學習主人。
8、做好家訪工作,搞好課外輔導。
9、上好英語學法指導課,使學生掌握英語學習方法,提高學習技能。
10、搞一些英語競賽活動,培養學生英語學習興趣。
六年級下冊教學計劃 篇9
一、學生情況分析:
本班級共有學生54人,學生對英語表現出濃厚興趣,並有了一定的英語基礎,能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎知識掌握良好,掌握了一定的技能技巧,學風較正。但有少數學生由於學習態度不夠端正,基礎不紮實,能力也較差,學習比較困難。
2學生知識能力習慣態度分析
學生經過三年的學習,有了一定的英語學習基礎,大多數學生產生了濃厚的英語學習興趣,但也有些學生已失去了剛開始的興趣,出現兩極分化現象,還要注重培養學生良好的學習英語的習慣。
二、教材整體分析:
本學期六年級普通班英語課所使用教材是: 河北教育出版社的《Learning English》第八冊,本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗,注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練,努力爲學習者營造語境,精心設計內容,在教學中安排了大量的有趣的教學活動,引導學生在輕鬆,積極向上的氣氛中學習英語,使英語變的既容易又有趣。它以學生爲中心,以主要人物的活動爲主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞彙、句型、交際會話等,逐步開展教學內容,符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律,具有很強的科學性。
全書共四個單元,每單元包括8課,共 32課。全書包括單詞 100多,句型50個。
三、總體教學目標:
1、堅持快樂英語教學法,調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識,感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時,加強讀寫訓練。
5、結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.
四、針對情況採取的措施:
針對學生的具體情況,我將採取以下措施:
1, 注重情景教學,創設英語環境,營造學習氣氛,使學生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應用英語。
2,結合學生的年齡特點,結合教學內容,設計適合六年級學生的課堂教學活動,調動學生的學習積極性。
3.針對學生記,背單詞難這一問題,向學生介紹優秀學生的學習方法,大家互相交流,共同進步。老師向學生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學球記憶法,想象記憶法等。
4.對學生進行語音知識訓練,教授國際音標,讓學生從簡單機械地模仿式學習,過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,也爲自學鋪路。
5,加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6,滲透英語背景知識的學習,使學生擴大視野,瞭解國外的風土人情,異國文化,習俗等,進一步瞭解英語,運用英語 。
7,進一步加強畢業班學生的思想工作,做好小學畢業與中學的銜接工作。
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