精選教學計劃集錦五篇

日子如同白駒過隙，不經意間，爲了以後教學質量不斷提高，請一起努力，寫一份教學計劃吧。好的教學計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的教學計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學計劃篇1

　一、學情分析

本學期本人擔任文科實驗班和理科重點班2個班的教學任務，學生基礎參差不齊，學習主動性也有所不同。文科班學生基礎較好，學生主動性強，但哲學內容比較抽象，學生的理解能力不高，解題能力有待提高;理科班學生的基礎差，政治科的學習主動性不強，會考的壓力大，教學進度緊張。針對這種形勢，根據會考要求與學生實際我制定一下教學計劃：

二、教學目標

1.育人目標：培養學生辯證的思維能力和樂觀進取的思想品質、敢於面對困難和挑戰的精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做合格的建設者和接班人;

2.教學目標：文科班實驗班完成哲學內容新課和選修模組三的學習，在狠抓基礎的同時，進一步提高學生分析問題和解決問題的能力，爲高考打下堅實的基礎;理科班力爭會考平均達78分的優良成績。

三、教學措施

理科班：1、營造會考氛圍，強化會考意識和會考緊迫感，激發學生的學習積極性和主動性;2、幫助學生制定周密的會考複習計劃，監督學生及時完成複習內容，變被動爲主動;3、提高課堂效率，精講多練，做到當堂的內容當堂鞏固;4、精編會考習題，每單元一練一測，每模組一綜合檢測，最後階段進行2次模擬測試，以提高學生的應試能力 ;5、加強弱科生的輔導，避免弱科生拖後腿。

文科班：1、結合新課標要求，完成哲學內容的學習，要求學生做到熟記基本原理概念，並能運用所學知識分析問題;2、選修模組的內容採取大課堂的形式完成，要求學生掌握基礎知識就可以了;3、爲進一步提高學生的高考應試能力，適當加大習題訓練，利用晚修時間每月進行一次月考訓練，可運用本屆高三模擬題，也可以單獨命題。

四、教學進度（參考）

2月1日-2月25日（第1周）

理科：哲學生活第6課

文科：哲學生活第7課

2月28日-3月4日（第2周）

理科：哲學生活第7課

文科：哲學生活第8課

3月1日-3月11日（第3周）

理科：哲學生活第8、9課

文科：哲學生活第9課

3月14日-3月18日（第4周）

理科：哲學生活第9、10課

文科：哲學生活第10課

3月21日-3月25日（第5周）

理科：哲學生活第11、12課

文科：哲學生活第11課

3月28日-4月1日（第6周）

理科：哲學生活第12課

文科：哲學生活第12課

4月4日-4月8日（第7周）

文科：選修3第一單元

理科：會考複習（經濟生活）

4月11日-4月15日（第8周）

文科：選修3第一單元

理科：會考複習（經濟生活）

4月18日-4月22日（第9周）

文科：選修3第二單元

理科：會考複習（政治生活）

4月25日-4月29日（第10周）

期中複習及期末測試

5月2日-5月6日（第11周）

放假

5月9日5月13日（第12周）

文科：選修3第二單元

理科：會考複習（政治生活）

5月16日5月20日（第13周）

文科：選修3第三單元

理科：會考複習（文化生活）

5月23日5月27日（第13周）

文科：選修3第三單元

理科：會考複習（哲學生活）

5月30日6月3日（第14周）

文科：選修3第四單元

理科：會考總複習

6月7日6月10日（第15周）

高考考試

6月13日6月17日（第16周）

文科：選修3第四單元

6月20日7月4日（第17周19周）

期末複習及期末測試

教學計劃篇2

一、指導思想

1、對學生進行良好個性品質的教育。

2、對學生進行熱愛大自然、保護環境意識的教育。

3、培養學生不怕困難，勇敢前進的意志教育。

4、對學生進行合作意識和關愛他人的道德規範教育。

5、培養學生的消費意識，幫助學生形成良好的金錢觀。

二、教學目標

1、教育學生從小要養成良好的個性品質，培養自己健康的興趣愛好。

2、教育學生要有戰勝困難的信心和決心，時刻保持樂觀的心態。

3、教育學生要懂得與人團結協作，互相幫助，關愛他人。

4、教育學生髮現自然規律，懂得與自然和諧相處。

5、教育學生熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心、自信心、自豪感，爲維護祖國統一，民族的團結奮鬥。

三、教學原則

a) 品德與社會課必須堅持馬列主義的指導，力求思想性與知識性，趣味性與實踐性相統一。

b)觀點正確，說理明白，貼近學生實際，讓學生易於接受。

c)加強針對性，講求實效。

d)堅持正面教育。

e)以情感人、情理交融。

f)堅持啓發式。

g)堅持教育的一致性。

四、學科實踐活動安排：

1、開展一次“我的成長經歷”交流會。

2、開展一次超市購物活動。

3、收集公共生活中一些社會道德的實例，開一次“公共道德靠大家”的主題班會。

教學計劃篇3

一、指導思想

着眼學生健康快樂，關照學生終生成長。電子琴以其豐富的音色，多變的節奏，較容易掌握的演奏方法贏得了學生的喜愛。當學生把會唱的歌透過轉變成琴聲演奏出來時，都會充滿了成就感和自豪感。學生經過一年的學習和彈奏，已經有一定的彈奏基礎。包括一定的指法和相對穩定的節奏，按循序漸進的原則以及符合學生年齡特徵的要求，透過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了電子琴教學內容。

二、教學目標

本課程的任務是使學生在掌握鍵盤的基本技能的基礎上，進一步掌握電子琴的功能、提高使用的能力，以適應音樂教學工作及開展課外音樂活動的需要。

1.認識簡譜，能根據簡譜唱出彈奏曲目，打出節奏。

2.能根據鍵盤準確找出 1——7 的位置，能初步根據所學簡譜彈奏曲目。

3.培養學生對音樂活動的興趣，發展審美能力。

4.讓學生保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。

三、教學重點

1.掌握正確的彈奏姿勢，培養嚴格的視譜習慣。

2.訓練手指的獨立性和靈活性，初步掌握音色和基本節奏型的運用，單指和絃和多指和絃的掌握。

3.進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地彈奏。

4.加強對聲部以及對音色、音量控制能力、能較完整地表現音樂形象。

5.掌握音色組合、音色、節奏伴奏的替用、轉換、恰當地運用，以爲歌曲配彈伴奏。

四、教學原則

1.在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生的具體情況，因材施教。

2.要遵循理論聯繫實際的原則，加強配彈歌曲伴奏的訓練，着重提高學生的實用工作能力。

3.教學中發揮教師主導作用，來用啓發式教學。

五、教學措施

1. 趣味互動學習掌握歌曲。

2.童趣的引導掌握音符的`學習。

3. 透過學習五線譜掌握認知能力及合作能力。

4. 透過趣味的遊戲，讓生積極去學習音符，提高學習的興趣。

5. 透過手指練習的學習，能主動去認識樂譜。

6. 透過故事讓生能過在快樂中掌握手型。

7. 鼓勵學生對於鍵盤上斷奏彈奏的興趣的培養。

8. 透過學習雙手的斷奏，鼓勵學生提高興趣。

9. 透過律動歌曲，提高學習的積極性及興趣。

六、教學進度

以課時爲單位完成相應的教學計劃和內容。

七、教學內容本學期電子琴教學主要已掌握鍵盤的基本技能，以及掌握電子琴的功能，完成《划船》《洋娃娃和小熊跳舞》《在泉邊》等、、樂曲。

周次

第一週第二週第三週教學內容培養學生學習興趣，瞭解電子琴基本功能基本樂理學習，並學會右手手指練習。認識五線譜，認識全音符，二分音符，四分音符，了解拍號及含義。

第四周 1.初步進入鍵盤學習，掌握好演奏姿勢 2.學習用一指演奏手指練習。

第五週 1.鞏固所學知識 2. 並把所學音階(c ，d ，e，f，g )加以靈活應用。

第六週 1. 把所學加以應用。進入綜合練習，並學會演奏作品《瑪麗的小羊》。 2. 學會演奏樂曲，並加以鞏固和絃練習。

第七週 1 雙手練習，訓練其節奏及音的時值正確。 2.雙手練習，牢固其所學姿勢，並學會演奏《划船》。

第八週學習 2/4 拍樂曲演奏並學會連音演奏以及節奏感訓練，把(c，g)兩個和絃再次鞏固學習，瞭解"長笛"音色。

第九周 1.學習 2/4 拍基本節奏。並能擊拍看譜演唱旋律。 2.初步學彈《快樂的小朋友》，用單手演奏。

第十週複習作品《快樂的小朋友》，並訓練學生識譜能力，重點指導較差學生，並練習擊拍視唱。

第十一週學習新的鍵盤演奏功能， (節奏，同步起動，速度) 瞭解 3/4 基本節奏《華爾茲》，初步把節奏感加以應用。

第十二週學會"符點音符"的演奏和休止符的停頓時值，並學會《大調圓舞曲》這首作品的演奏。

第十三週把所學知識和技能加以綜合練習，並瞭解進行曲的基本節奏。

第十四周電子琴演奏欣賞，提高學生學習興趣，瞭解到電子琴無窮的變化，並培養其樂感及演奏風格。第

十五週把所學知識和技能加以綜合練習，並瞭解進行曲的基本節奏。

第十六週第十七週複習旋律中所出現的樂理知識。電子琴演奏欣賞，提高學生學習興趣，瞭解到電子琴無窮的變化，並培養其樂感及演奏風格。

第十八週總複習

教學計劃篇4

本學期擔任高一6個班的音樂教學工作，學生的音樂素養參差不齊，有部分學生音樂基礎較好，但大部分學生的功底差，這給教學工作帶來了一定的難度，爲把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃：

教學目標：

1、以審美教育爲核心，培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑑賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。

2、突出藝術學科特點，寓思想品德教育於音樂教育之中，陶冶情操，提高修養。

3、在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啓迪聰明，促進學生身心全面健康發展。

教學要求

音樂欣賞教學應以聆聽音樂爲主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑑賞音樂。

1、調動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。

2、利用各種現代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。

3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動（音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機地結合，充分發揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。

教學措施

面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，增強創造意識

1、強化治理，突出重點，抓住高考生命線

2、樹立堅定的事業心，虛心好學，努力提高專業水平

3、加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質量

4、加強合作，優勢互補，共同提高

教學內容

1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。

2、透過欣賞音樂，使學生了解音樂的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。

3、透過欣賞音樂，使學生初步瞭解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發展變化。

4、透過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關係。教學內容要求

5、欣賞內容是中外優秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原則。

6、欣賞曲目的選擇重視我國優秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優秀音樂文化，加強愛國主義教育。

7、注重學習世界各國、各地區民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。

考試考覈制度

音樂欣賞課是考查學科。考查的方法分平時考查和期末考查兩類。平時考查可採用課堂提問、書面作業等形式；期末考查可採用問卷、寫作短文等形式。考查的內容重點爲學生感受音樂的能力及分析、比較、鑑別音樂作品的能力。音樂欣賞課的考查成績納入學生的考績範圍。

教學計劃篇5

　一、指導思想

在當前體育新課改中，培養學生自主學練能力是課改教學的需要，也是體現主體性教學的一種現代教學思想。本課以“健康第一”爲指導思想，使學生在運動參與、運動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛鍊與發展。在教學過程中堅持以學生爲本，充分體現學生的主體作用，透過學生的自學、討論、合作與交流方式，學會正面雙手傳球。培養學生的體育意識，讓學生在愉快的合作、競爭中逐步完成教學任務。

二、課程設計

1、課始，透過徒手操、專項操、跳竹竿、傳球接力等活動，激發學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，讓學生從身體和心理兩方面充分作好上課的準備。

2、課中，由複習墊球過渡到本課的教學內容正面雙手傳球。複習墊球的目的是讓學生明白，當對方墊（傳）過來的球較高時，應該怎樣去處理球——正面雙手傳球。發給學生上手傳球的圖片，各組同學看圖片進行模仿練習，然後教師提問、歸納、總結出正確的傳球方法。透過自主學練、討論交流，對技術動作有一個初步的體會；教師與學生充分交流（講解、示範動作要領），對各組進行技術指導；最後，師生在墊球、傳球接力中完成學習任務，這樣真正體會樂中學、學中玩的意義。

3、最後，師生伴隨着優美的音樂，共同跳起放鬆舞，使得身心得到全面放鬆，從而使學生在活躍、輕鬆的氣氛中愉快結束學習任務。

三、教學方法的運用

1、教法：根據本課內容枯燥的特點，我首先採用了遊戲教學法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。透過遊戲法教學，在輕鬆愉快的氛圍中激發學生“我要學習、我要練習”的情感，以及採用合作探究法、講解法和練習法，透過學生的總結、教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

2、學法：本課在學法上主要採用了嘗試學習法、遊戲學習法和小組合作法。首先讓學生在墊球練習中發現問題，即：當墊球較高時，應如何更好的去接球，然後在小組討論中悟出動作要領，最後透過“個人練習” 和“師生互動”相結合的學習方法，最終解決所發現的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。