六年級下冊美術教學計劃彙總9篇
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的教學工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份教學計劃吧。相信大家又在爲寫教學計劃犯愁了吧,以下是小編精心整理的六年級下冊美術教學計劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級下冊美術教學計劃 篇1
一、班情學情分析:
六年級的學生經過了5年半的美術學習,他們對美術瞭解的也相對較多,大多已經積累了比較豐富的知識和經驗,其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手製作能力也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點,瞭解更多的美術知識,嘗試使用不同的工具,運用不同的表現方式,體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透,加強學生對知識的綜合運用能力,感受美術所帶來的樂趣。
二、全冊教材分析:
該教材貼近學生的心理,符合學生的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分爲19課。每一課都側重於"造型·表現"、"設計·應用"、"欣賞·評述"、"綜合·探索"四個學習領域中的一個方面,同時也有不少系列的課,教學內容前後聯繫比較緊密,非常適合學生較深入地做一個專題。並且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習,這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習,增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養等特點。
三、全冊教學目標:
1、掌握簡單的圖案的設計方法,能根據自然形象進行團的設計。
2、能用豐富的表現手段,表現形式來表現自然景象,生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的創作方法,能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學,培養造型能力。
5、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。
6、圖案的設計(適度的誇張和概括),圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
8、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養和提高。
四、全冊教學重點及難點
"造型·表現":在教學中,讓學生運用形、色與肌理等美術語言,選擇合適自己的各種工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術創作能力,傳遞自己的思想和情感。
"設計·應用":運用對比和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。
"欣賞·評述":欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵,透過描述、分析與討論等方式,瞭解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。
"綜合·探索":結合學校和社區的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、製作、表演與展示,體會美術與環境及傳統文化的關係。
重點:在學習中逐步體會美術的學習特徵,激發和保持學生的學習興趣,培養學生的審美能力和創新能力。瞭解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,發展美術實踐能力,滲透人文精神。
難點:發展學生的藝術感知能力和造型表現能力,培養審美情操,提高審美能力,同時滲透德育教育。並且繼續加強對學生創新能力和合作能力的培養。
五、教學措施:
1、教師本人積極學習提高自身素質,多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鑽研教材、吃透教材的基礎上,根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。
2、在教學中,多遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。多透過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑑別、判斷,努力提高他們的審美情趣。。
3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極爲學生創設有利於激發創新精神的學習環境,透過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中,創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發表自己獨特的見解。
4、創設一定的文化情境,增加文化含量,使學生透過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養人文精神。
5、注重教學評價,使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。
6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
7、以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、範畫、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發學生學習美術的興趣。儘可能嘗試計算機和網絡美術教學,鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野,進行自學。
六、教學進度:
周次、內容
第一週課前準備:常規訓練
欣賞課:《哪吒鬧海》1課時
1、《追尋文明的足跡》1課時
第二週2、《探訪自然的奇觀》1課時
3、《我的書包》1課時
第三週4、《畫故事》2課時
第四周5、《裝飾畫》2課時
第五週6、《裝飾色彩》2課時
第六週7、《綵球的設計》1課時
8、《奇思妙想》1—2課時
第七週9、《添畫人像》2課時
第八週10、《用各種材料來製版》1課時
11、《裝飾柱》1課時
第九周12、《動畫片的今昔》1課時
第十週13、《擬人化的卡通》1課時
五一假期
第十一週14、《發現老房子的美》2課時
第十二週15、《留給母校的紀念》2課時
第十三週16、《我的成長記錄》2課時
第十四周17、《剪紙中的古老記錄》2課時
第十五週18、《繡在服裝上的故事》2課時
第十六週19、《複製與傳播》2課時
第十七週期末考查2課時
六年級下冊美術教學計劃 篇2
一、學生情況分析
六年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握,初步瞭解了中外優秀美術作品的文化價值,學習習慣比較好,對美術的學習興趣也比較濃厚。平時就有很多學生平時就愛畫畫,也有一定的美術知識,所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣,並在此基礎上,給予學生適當的指導,讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
二、教學目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
三、教材分析
我校採用的是人民教育美術出版社的教材,該教材緊跟義務教育課程標準,貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材每一課都側重於“造型.表現” 、“設計.應用” 、“欣賞.評述” 、“綜合.探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強,貼近生活,有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣並掌握最基本的美術知識。
四、教學措施
1、注重對學生造型.表現的培養。在教學中,讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造願望。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極爲學生創設有利於激發創新精神的學習環境,透過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中,創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發表自己獨特的見解。
3、創設一定的文化情境,增加文化含量,使學生透過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養人文精神。
六年級下冊美術教學計劃 篇3
一、對學生情況的分析
六年級學生們的美術基礎不相同,對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂於動手,對手工製作課充滿了極高的熱情,對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作爲美術教師要引導他們的興趣發展下去,並且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發麪有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導,進一步提高畫畫的能力。
二、對美術教材的認識和分析
小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程,是學校實施美育的重要途徑。它對於陶冶情操,提高美術文化素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生德、智、體、美全面發展,具有重要作用。
小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。透過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。
三、教學的目標和要求
(一)目標:
透過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。
(二)要求:
1、初步瞭解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。
2、培養健康的審美情趣,提高對美的感受能力。
3、幫助學生認識物體結構和空間關係,學習淺顯的構圖、色彩等知識,進一步提高繪畫表現能力和設計製作能力。
四、教學措施
1、認真學習大綱、認真備課,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養學生健康的審美情趣,提高學生的審美能力。
2、改進學習、教學方法,從小學生的年齡及心理特徵出發,根據不同的教學內容,研究“教”和“學”的方法,充分運用視覺形象,講清重點、難點,使學生鞏固地掌握知識和技能,並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
3、深入鑽研教材,抓基礎,製作好範畫,手工範品,及時進行直觀教學。
4、加強個別輔導,抓好課堂巡迴輔導的環節,認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動,使他們得到更大的提高。
5、關心美術教學的改革和發展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質量。
6、學業考覈以平時成績爲主,考覈可採取多種方式。
六年級下冊美術教學計劃 篇4
一、對學生情況的分析:
六年級學生們的美術基礎不相同,對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂於動手,對手工製作課充滿了極高的熱情,對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的`美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作爲美術教師要引導他們的興趣發展下去,並且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發麪有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導,進一步提高畫畫的能力。
二、對美術教材的認識和分析:
小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程,是學校實施美育的重要途徑。它對於陶冶情操,提高美術文化素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生德、智、體、美全面發展,具有重要作用。
小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。透過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。
三、教學的目標和要求:
目標:
透過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。
要求:
1、初步瞭解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。
2、培養健康的審美情趣,提高對美的感受能力。
3、幫助學生認識物體結構和空間關係,學習淺顯的構圖、色彩等知識,進一步提高繪畫表現能力和設計製作能力。
四、教學內容:
1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。
2、認識立體物的透視現象,初步學習運用線條和其它材料表現立體物。
3、學習簡單的構圖知識。
4、體驗中國畫的筆墨情趣,臨摹中國畫。
5、瞭解木版畫的製作方法,並進行製作。
6、運用多種材料和方法進行有創意的製作活動。
7、運用學過的美術表現方法爲書籍、新聞故事或事件進行配畫。
8、認識標誌和街頭標識物的作用,懂得區別。
9、運用已學過的美術知識進行綜合練習。
五、教學措施:
1、認真學習大綱、認真備課,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養學生健康的審美情趣,提高學生的審美能力。
2、改進學習、教學方法,從小學生的年齡及心理特徵出發,根據不同的教學內容,研究“教”和“學”的方法,充分運用視覺形象,講清重點、難點,使學生鞏固地掌握知識和技能,並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
3、深入鑽研教材,抓基礎,製作好範畫,手工範品,及時進行直觀教學。
4、
加強個別輔導,抓好課堂巡迴輔導的環節,認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動,使他們得到更大的提高。
5、關心美術教學的改革和發展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質量。
6、學業考覈以平時成績爲主,考覈可採取多種方式。
六、教學安排(詳見進度表)
六年級下冊美術教學計劃 篇5
一、教材分析造型表現:
初步認識形、色與機理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造願望。
設計應用:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的設計和裝飾,感受設計製作與其他美術活動的區別。
欣賞評述:觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。綜合探索:採用造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,並發表自己的創作意圖。
二、學期目標:
1、掌握簡單的圖案的設計方法,能根據自然形象進行團的設計。
2、能用豐富的表現手段,表現形式來表現自然景象,生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的創作方法,能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學,培養造型能力。
5、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。
6、圖案的設計(適度的誇張和概括),圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
8、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養和提高。
三、教學情況分析:
在這幾年的教學中,發現該年級學生的自力更生能力有所提高,但嬌生慣養的習性,還是養成了他們對事物的依賴感,遇到困難不敢挑戰自己,動不動就要請學生、老師、家長幫忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懶惰成性。同一個班中,學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同,也產生不同素質的學生。
普遍有這三中學生有的學生想象力豐富、大膽,敢表現自己想法,繪畫技能嫺熟,但在畫面組織上不夠理想,在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養,也已經脫離畫面的散亂,構圖不均,色彩不夠豐富等問題;有的學生敢表現自己想表現的內容,但苦於繪畫技能落後,在幾學年學習繪畫技能中,也有所提高;有的學生學習興趣濃厚,但在課堂氣氛中過與活躍,甚至不能自控,想學又不會就出現了愛講空話的情況。由於有了大部分的以上三種學生學習情況,學生在知識掌握上也層次不均,有的繪畫技能好,有的工藝水平高,有的在欣賞能力上分析能力強,能說會道。
四、措施:
1、多給學生欣賞優秀美術作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,各種不同美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現力,對自己美術能力充滿信心。
2、學習時,要求學生在繪畫創作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結合不同班級情況與學生各自不同表現,多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,經過透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造願望。
六年級下冊美術教學計劃 篇6
一、對學生情況的分析:
六年級學生們的美術基礎不相同,對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂於動手,對手工製作課充滿了極高的熱情,對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作爲美術教師要引導他們的興趣發展下去,並且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發麪有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導,進一步提高畫畫的能力。
二、對美術教材的認識和分析:
小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程,是學校實施美育的重要途徑。它對於陶冶情操,提高美術文化素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生德、智、體、美全面發展,具有重要作用。
小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。透過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。
三、教學的目標和要求:
目標:
透過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。
要求:
1、初步瞭解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。
2、培養健康的審美情趣,提高對美的感受能力。
3、幫助學生認識物體結構和空間關係,學習淺顯的構圖、色彩等知識,進一步提高繪畫表現能力和設計製作能力。
四、教學內容:
1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。
2、認識立體物的透視現象,初步學習運用線條和其它材料表現立體物。
3、學習簡單的構圖知識。
4、體驗中國畫的筆墨情趣,臨摹中國畫。
5、瞭解木版畫的製作方法,並進行製作。
6、運用多種材料和方法進行有創意的製作活動。
7、運用學過的美術表現方法爲書籍、新聞故事或事件進行配畫。
8、認識標誌和街頭標識物的作用,懂得區別。
9、運用已學過的美術知識進行綜合練習。
五、教學安排
課 序 課 題 課 時 周 次
1 請到綠色商店來 2 2-3
2 城市靈光 2 4-5
3 俯瞰山川 2 6-7
4 畫壇巨匠 1 8
5 音樂會 1 9
6 瓶花與水果 1 10
7 兵馬俑 1 11
8 光影變幻 1 12
9 走向明天 1 13
10 小園藝師 2 14-15
11 給文章配畫 1 16
12 素質測評 2 17-18
六、教學措施:
1、認真學習大綱、認真備課,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養學生健康的審美情趣,提高學生的審美能力。
2、改進學習、教學方法,從小學生的年齡及心理特徵出發,根據不同的教學內容,研究“教”和“學”的方法,充分運用視覺形象,講清重點、難點,使學生鞏固地掌握知識和技能,並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
3、深入鑽研教材,抓基礎,製作好範畫,手工範品,及時進行直觀教學。
4、加強個別輔導,抓好課堂巡迴輔導的環節,認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動,使他們得到更大的提高。
5、關心美術教學的改革和發展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質量。
6、學業考覈以平時成績爲主,考覈可採取多種方式。
六年級下冊美術教學計劃 篇7
一、教材分析造型表現:
初步認識形、色與機理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造願望。
設計應用:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的設計和裝飾,感受設計製作與其他美術活動的區別。
欣賞評述:觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。綜合探索:採用造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,並發表自己的創作意圖。
二、學期目標
1、掌握簡單的圖案的設計方法,能根據自然形象進行團的設計。
2、能用豐富的表現手段,表現形式來表現自然景象,生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的創作方法,能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學,培養造型能力。
5、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。
6、圖案的設計(適度的誇張和概括),圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
8、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養和提高。
三、教學情況分析:
在這幾年的教學中,發現該年級學生的自力更生能力有所提高,但嬌生慣養的習性,還是養成了他們對事物的依賴感,遇到困難不敢挑戰自己,動不動就要請學生、老師、家長幫忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懶惰成性。同一個班中,學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同,也產生不同素質的學生。
普遍有這三中學生有的學生想象力豐富、大膽,敢表現自己想法,繪畫技能嫺熟,但在畫面組織上不夠理想,在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養,也已經脫離畫面的散亂,構圖不均,色彩不夠豐富等問題;有的學生敢表現自己想表現的內容,但苦於繪畫技能落後,在幾學年學習繪畫技能中,也有所提高;有的學生學習興趣濃厚,但在課堂氣氛中過與活躍,甚至不能自控,想學又不會就出現了愛講空話的情況。由於有了大部分的以上三種學生學習情況,學生在知識掌握上也層次不均,有的繪畫技能好,有的工藝水平高,有的在欣賞能力上分析能力強,能說會道。
四、措施
1、多給學生欣賞優秀美術作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,各種不同美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現力,對自己美術能力充滿信心。
2、學習時,要求學生在繪畫創作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結合不同班級情況與學生各自不同表現,多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,經過透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造願望。
五、教學進度周次略
六年級下冊美術教學計劃 篇8
一、學情分析:
1、從學生習慣、生理等分析:
該年級段二年級開始到現在,隨着年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發展,學生在對美術的要求也有所不同,六年級的學習興趣遠不如二、三年級,想象力也隨之下降,他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”,對此進行大批量的臨摹,在繪畫技巧上也顯得成熟,線條也十分的流暢,但畫風呆板,表現欲下降,已經不具備兒童性的繪畫能力!也就是我們所說的缺少童趣,沒有想象力。
2、從掌握知識情況分析與措施:
這次是學生邁入初中的過渡時期,既要努力響應學生目前的興趣愛好,又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識,與初中知識進一步接軌,將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生,使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型,更重視有欣賞內容和工藝設計和教學,即學生的創造能力上的培養,其實就是對兒童想象力的深化,轉變爲更理論性含量的創造能力。
二、教材分析:
本冊教材的教學理念在於:運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合於看看自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作能力,傳遞自己的思想和情感。
運用
用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾,美化身邊的環境。
欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵,透過描述、分析與討論等方式,瞭解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。
三、教學重點難點:
(一)重點:瞭解現代設計的特點。學習色彩基礎知識,掌握色彩的明度與色相對比。學習設計基礎知識,瞭解設計要素,能設計出精美的招貼畫和廣告。學習平面構成漸變知識,抓住形或色有有規律變化,畫出形或色的作品。
(二)難點:掌握色彩的基礎知識,並能應用與繪畫中。學習掌握設計基礎知識,瞭解設計要素並能設計簡單作品。瞭解中國建築歷史成就,瞭解中國歷史畫,提高欣賞能力,激發愛國熱情。
四、具體措施:
1、加強與班主任的聯繫配合,端正學生對美術課的態度和認識。
2、利用課堂教學,充分發揮直觀教學手段,以激發學生對美術的興趣。
3、利用欣賞、複習等手段,彌補學生的知識缺陷和想象力。
4、利用班級作業展評,提高學生對美術的興趣,增強競爭意識。
五、個人展望:
將初中美術學科理論知識明朗的教給學生,做好銜接與過渡。利用展覽的形勢提高他們的興趣和動手動腦的能力。
六年級下冊美術教學計劃 篇9
每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。
認知目標分了解、理解和初步掌握三級。“瞭解”指對美術常識的初步認識,能再現和再認;“理解”指初步懂得所學知識的涵義,能作出簡單的說明;“初步掌握”指能應用所學知識於簡單的審美和創造勞動。
技能目標分練習和初步學會兩級。“練習”指在教師的指導下,完成簡單的技法、能力訓練;“初步學會”指在簡單的美術實踐中,能初步獨立地運用所學地基本技能。
思想情感目標分接受、初步具有二級。“接受”指對教學中所涉及地興趣、態度、思想品德等方面地教育有認同的心理傾向,並初步影響自己的行爲實踐;“初步具有”(興趣、感受)指透過教學和實踐活動,對自然美、生活美、藝術美有所感受,逐步形成穩定的興趣、態度、思想品德及觀念等,並以此指導自己的行爲實踐。
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七年級下冊生物教學計劃集錦5篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又邁入新的階段,讓我們對今後的工作做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編收集整理的七年級下冊生物教學計劃6篇,歡迎閱讀與收藏。七年級下冊生物教學計劃篇1一、指導思想以《全日制義務教育中生物課...
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關於二年級上冊語文教學計劃範文合集九篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,立即行動起來寫一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編爲大家整理的二年級上冊語文教學計劃10篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。二年級上冊語文教學計劃篇1教學目標:1、認識“...