小學四年級上冊科學教學計劃-教學工作計劃
一、教材分析:
本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。與原教材相比縮減了一個單元,減少了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個單元,增加了“我們的身體”單元。覆蓋了生命科學、物質科學和地球與宇宙科學三大領域,具體爲:生命科學(生命體的結構與功能)《我們的身體》;物質科學(物體與材料的特性)《溶解》;物質科學(光、熱、電、磁)《聲音》;地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》。調整後的新教材,內容體系更加科學、合理。每個單元都有七個教學內容,一般每個教學內容爲一個課時。根據教學建議,對典型的過程和方法展開充分的探究,不以1課時爲限制。應該加強單元后的總結性教學,幫助學生梳理概念、澄清觀點。
二、學情分析:
學生經歷了一年的科學學習,對科學課的學習已經有了一定的基礎。比如,對周遍的事物有了一定的科學認識;初步掌握了科學學習的方法,尤其是觀察的方法;學生的求知慾和參與科學活動的願望明顯增強。因此,這一學年是培養學生科學素養的至關重要的時期。
本學期,四年級有一個班級。班級學生數基本在55個,較多的人數也爲科學學習的順利組織開展留下了較大的難度。
三、教學目標:
本學期是培養學生科學素養的至關重要的時期。教學中要因勢利導,積極引導學生在學習彙總尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑,逐漸養成良好的`科學品質和思維方式,真正提高他們的生活質量和學習質量。
四、教學措施:
1、解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現的想法。
2、指導學生反覆進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,形成正確的解釋。
五、學生素質的要求:
1、環保教育
透過對“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”四個單元的教學,培養學生的民族自豪感和自信心,學生熱愛大自然的情感以及積極探求新知和仔細、科學的態度,激發他們的創新慾望。倡導人人蔘加環境保護。
2、心理素質
①合作、平等的師生關係:在課堂教學過程中,創造一種生動活潑的師生共同合作完成學習任務的情境,讓學生感受到自己是學習的主體,是教學活動的參與者。透過小組討論、師生對話等形式,開發學生的心理素質,激發學習興趣,培養學生以愉快的心情,以特殊的情境教學提高學生的心理素質。
②體驗成功,增強自信心:在教學中注意儘量分解難點,透過學習能看得懂,學得會,並比較輕鬆地完成學習任務,讓學生在學習過程中獲得成功感,讓他們建立自信心。
③激發興趣,大膽地探索:根據學生實際情況,創設探索活動的愉悅情境,耐心啓發誘導,使他們樹立正確的學習目的,形成良好的學習動機。充分挖掘教材中的興趣因素,運用直觀教學手段和靈活多變的教學方法來激發學生學習興趣。
④及時評價、適時引導:對學生在學習過程中的缺點和錯誤,要給予足夠的寬容,耐心地矯正,堅持表揚鼓勵爲主,特別是對成績處於中下游的學生給予及時表揚、肯定,使他們發言踊躍,課堂活躍。
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