教學計劃模板彙總六篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又邁入新的階段，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。那麼教學計劃怎麼寫才能體現你的真正價值呢？以下是小編收集整理的教學計劃6篇，希望對大家有所幫助。

教學計劃 篇1

新的學期又開始了,本班幼兒經過在園半年的學習生活，各方面都有了不同程度的提高。在過去的一學期中,我們班的小朋友逐漸告別了稚嫩,在學習和生活自理能力上都有了較大進步,並建立了良好的常規和積極向上的班風班貌。整體素質在各方面都得到了很大的提高，但也存在着許多不足之處，個體差異很明顯。本學期我們會制訂各項措施，進一步培養幼兒。

本學期我們班的教學由余老師老師和長老;張老師共同分工完成,我們採取兩週一主題的形式教學,互相配合工作.這個學期一共有八個主題,分別是:《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》、《奇妙的聲音》、《多才多藝的手》、《好夥伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《熱和冷》。

《親親一家人》分爲三週完成，《小小蛋兒把門開》分二週完成，《奇妙的聲音》分二週完成，《多才多藝的手》分爲二週完成，《好夥伴》分爲二週完成，《石頭大玩家》分爲二週完成，《下雨的日子》分爲三週完成，《熱和冷》分爲二週完成。

總目標：

1、透過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，並激發其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。

2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行爲規則，能和同伴共同遊戲。

3、培養幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

4、調動幼兒的情緒參加各項活動，並能發表意見。

5、鼓勵幼兒願意與同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教師等關係密切的人友好相處，知道應該關心別人。

7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。

8、初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。

健康方面

1、適應集體生活，對幼兒園生活有安全感。

2、願意參加多種活動，情緒穩定、快樂。

3、在日常生活中，能根據成人的提醒注意安全。

語言方面

1、願意與老師、同伴交談，會使用常用的禮貌用語。

2、能安靜地傾聽成人和同伴講話，能理解日常用語。

3、能用簡短的語言回答問題，表達自己的要求和想法。

4、喜歡聽故事、念兒歌，愛看圖書。

科學方面

1、對周圍的事物、現象有興趣和好奇心，願意參加科學活動。

2、學習運用感官感知日常生活中的事物和現象。

3、學習用語言、動作表達探索過程。

4、對生和遊戲中事物的數量、形狀等有興趣。

5、對動、植物有興趣，願意親近大自然。

社會方面

1、學習做自力所能及的事。

2、愛父母、長輩、老師和同伴。

3、適應新的生活環境，樂意參加集體活動。

藝術方面

1、對環境、生活和藝術中的美有興趣。

2、願意參加藝術活動。

3、能學習用一些簡單方法進行藝術表現活動。

環境創設：

本學期我們將以主題形式來佈置環境，並與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。根據每月主題活動創設主題牆飾，區域佈置以及節日裝飾，充分發揮環境的教育作用。同時讓幼兒參與環境佈置，發揮幼兒的主題性。展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。

日常生活：

抓住每日生活中的點滴，將安全教育、德育、教學、生活自理能力的培養滲透在日常生活中。

教學計劃 篇2

一、指導思想

旅遊業是本世紀一新興產業，本專業以就業爲導向，着力培養社會所需要的、特別是現代旅遊服務業所需要的高素質、高技能人才。導遊基礎知識是一門旅遊管理專業所開設的一門必修課，也是全國導遊人員資格考試的主要科目之一。是一門實踐性很強的課程，在旅遊管理學生學習過程中培養學生的應變能力、分析和處理問題的能力的作用。讓同學們正確認識導遊服務，瞭解導遊人員的基本素質要求與基本操作技能，從而促進同學們綜合能力的提升。透過該課程學習，將爲同學們進入旅遊服務行業工作奠定理論基礎。

二、教學目標

知識教學目標

1、瞭解當今服務現狀和發展趨勢。

2、瞭解導遊服務中涉及的相關專業知識，以及導遊講解中的相關基礎知識。 能力培養目標

1、牢固掌握導遊服務規範和及導遊的基本技能。

2、掌握導遊服務中常見的問題及處理方法。

三、情況分析

11級旅遊管理班學生14人, 以女生爲主。本班學生在以前兩學期學過了旅遊概論、旅遊地理，對旅遊服務有了一定的瞭解，但因缺乏對社會的認識及實踐操作，因此，對於導遊服務的理論教學認可度不強，興趣有待提升，部分同學的思想意識需進一步提升，因此端正學生學習態度、糾正學生錯誤的看法、提升學生基本素質是教育的基本目標。

本學期將透過生活點滴、學習過程，以理論結合實踐，講授配合實操等方法提升學員素質與認識。

四、教學措施

1、充分利用多種教學手段。開展多媒體教學、案例教學等。

2、進行模擬教學，在實際教學過程中，可在教學課堂中模擬導遊場景，以提高同學們的實踐能力及處理問題的能力。

3、鼓勵和指導學生開展社會實踐，引導學生積極學習和主動學習，培養專業綜合能力。

“導遊基礎知識”是理論結合實踐的實訓性教學課程，從社會對人才的實際需求出發，以崗位羣的工作爲依據，突出學生的能力培養，培養學生在掌握導遊服務理論知識的基礎上，具備一定的操作技能和實際工作能力，並能透過各項實訓操作，提升個人綜合管理能力與素質，以適應社會的發展與需要。

教學計劃 篇3

本學期我校教師發展中心工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展爲宗旨，以實施課程改革爲核心，以深化校本教研爲主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，着力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展和教師隊伍的綜合水平的提升。爲此現擬定本學期的工作計劃如下：

一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容是新的課程標準。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會。

2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。

1、教研組教學教研計劃。

學校各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

2、堅持集體教研活動。

教研組每一週開展一次集中教研活動，要求定時定點定人員。內容是課標的學習、集體研討、分析學情、審定導學案、教學實踐反思，確立中心發言人並使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解並作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收穫。中心對教研過程要進行及時的檢查。

3、組織教研組長及骨幹教師外出學習，並及時組織反思和交流。

三、繼續進行師徒結對，注重骨幹教師的培養。

四、開展“達標課、示範課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

爲了激勵全體教師互相學習，共同提高，也爲了便於期末優秀教研組的評選，以教研組爲單位，進行聽評課活動。同時要求每位教師每學期聽評課應達到15節以上。

教學計劃 篇4

目標：

1、建立素描的完整概念、明確素描學習的方法、步驟和要求，透過訓練基本技法的途徑，提高素描造型能力。

2、本學期時間較短，要求學生強化課後訓練，鞏固課堂知識點，做到熟能生巧。

3、透過學習基礎的美術知識，提高學生審美水平。

任務：

1教學內容：美術理論

2教學內容：素描寫生基礎知識

3教學內容：幾何體結構素描的造型手段

4教學內容：結構的再認識

① 教學要求：運用正確的方法表現形體的結構

② 教學目的：明確結構素描的表現方法

③ 教學重點：幾何體結構與形、透視的關係

④ 教學難點：形體、透視的分析

5教學內容：輔助線

① 教學目的：瞭解什麼樣的線是輔助線，輔助線在結構素描中的意義

② 教學要求：學會運用輔助線，把握物體的形、比例、結構

③ 教學重點：輔助線與結構的關係

④ 教學難點：輔助線的運用技法

6教學內容：空間感

① 教學要求：透過線條的輕重、濃淡、粗細、虛實來表現物體的空間感；

② 教學目的：透過比較，感受線條的表現力；

③ 教學重點：線條的表現力與空間感的體現；

④ 教學難點：線條的靈活度

7教學內容：結構素描中線的表現

① 教學要求：理解結構線、輔助線的作用，並在寫生過程中運用；

② 教學目的：使學生對形體結構有認識，理解結構素描的表現方法；

③ 教學重點：如何提高線條的表現力

8教學內容：作畫步驟

① 教學目的：引導學生正確思維，掌握有序的作畫步驟；

間構造的體會和研究上；

③ 教學重點：每一步驟中的主要表現內容

④ 教學難點：作畫過程中的整體把握

9教學內容：正確的觀察

① 教學目的：理解觀察在作畫中的作用及影響；

② 教學要求：學會動筆前的觀察，作畫中有效的觀察；

③ 教學重點、難點：觀察方法、表現技巧

10教學內容：物體形態的掌握及表現

① 教學目的：使學生更好的表現出形體的立體感；

② 教學重點：如何掌握物體的形態

11教學內容：作品的表現藝術

① 教學目的：幫助學生更好地找到表現的技巧；

② 教學要求：掌握整體畫在作畫過程中的運用以及能正確意識到畫面整體表現的效

果及完美性；

③ 教學重點、難點：作畫過程中的整體性

12教學內容：多面體的形體分析

① 教學目的：培養學生多角度的思維方式；

② 教學要求：能分析多面的結構並學會表現；

③ 教學重點：相銜接部分的形狀分析

13教學內容：組合物體寫生

① 教學目的：

② 教學重點：

③ 教學難點：

14教學內容：明暗規律

① 教學目的：瞭解幾何體被光照射後所產生的明暗變化；

② 教學要求：正確分析圓球體、正方體的明暗層次及變化，用明暗規律塑造幾何體； ③ 教學重點：三大面、五大調子

④ 教學難點：明暗交界線的分析及表現

15教學內容：作畫步驟

① 教學目的：瞭解整體作畫的過程，明確每一步驟中所需表現的內容；

② 教學要求：整體作畫；

③ 教學重點：每一步驟中表現內容以及每一步所要達到的效果

① 教學目的：掌握基本形體的明暗變化規律，練習面的表現；

② 教學要求：透過立方體的練習在，能舉一反三，熟練所有具有三大面特徵物的明

暗規律；

③ 教學重點：三大面的表現

④ 教學難點：空間表現規律

17教學內容：圓球體的寫生

① 教學目的：使初學者掌握透視、空間表現規律；

② 教學要求：能以球體的明暗規律來分析圓柱、圓錐體的明暗規律；

③ 教學難點：圓球體的空間感的體現

18教學內容：錐體及多邊形

19教學內容：幾何體組合寫生

① 教學目的：透過對不同形體的理解和描繪，可以培養表現自然界複雜形體的概括

能力，爲進入石膏像寫生打下良好基礎；

② 教學要求： 能分析形體間的空間關係及明暗變化。

20教學內容：明暗關係

① 教學目的：理解光照下的狀態；

② 教學要求：科學地把理性與感性相結合

21教學內容：空間感的表現

教學要求：掌握表現空間感的三大關鍵點

22教學內容：空間感表現技法

23教學內容：繪畫的整體性

① 教學目的：提高學生的審美能力及點評作業的能力；

② 教學要求：理解畫面的完整性，掌握作畫的整體感

24教學內容：畫面中的對比

25教學內容：質感的表現

① 教學目的：透過觸摸觀察，讓學生感受不同材質物，在畫面中極力表現； ② 教學要求：運用不同的表現方法體現多種材質物的視覺效果

① 教學目的：用藝術的手法處理畫面，使畫面更具空間感；

② 教學要求：掌握不同的表現方法

27教學內容：襯布與空間的關係

① 教學目的：理解襯布在體現畫面空間感中的作用；

② 教學要求：掌握表現襯布的關鍵點

28教學內容：常見問題分析

教學要求：瞭解幾種素描中花、灰、膩、髒等的常見問題，並且學會修改方法

29教學內容：石膏五官練習

① 教學目的：培養學生對石膏像的美的感受；理解五官在顏面的組織關係；

② 教學要求：感受藝術家造型的藝術魅力；對五官的結構有明確的瞭解；能分析五

官的形體，以明暗色調爲造型手段，準確有序地塑造五官形象

30教學內容：耳朵

① 教學目的：學生對石膏耳朵的造型能力；

② 教學重點：耳朵的結構及明暗規律

31教學內容：鼻子

① 教學目的：理解鼻子的結構，明暗它由哪三種組成；

② 教學難點：鼻孔、反光，明暗交界線的表現

32教學內容：石膏嘴的寫生

① 教學目的：理解嘴部結構及在顏面的'位置與其他器官的組織關係；培養嘴部造型

能力；

② 教學重點：嘴的結構；嘴的明暗規律；

③ 教學難點：嘴的基本結構幾特徵

33教學內容：石膏眼睛寫生

① 教學目的、要求：理解眼睛的結構、及與周邊肌肉的組織關係；

② 教學重點，難點：眼的結構；明暗規律。

34教學內容：石膏五官練習

① 教學目的：培養學生對石膏像的美的感受；理解五官在顏面的組織關係；

② 教學要求：感受藝術家造型的藝術魅力；對五官的結構有明確的瞭解；能分析五

官的形體，以明暗色調爲造型手段，準確有序地塑造五官形象；

③ 教學重點：五官周圍肌肉的變化及其相互關係

教學計劃 篇5

一．指導思想

電子琴以其豐富的音色，多變的節奏，較容易掌握的演奏方法贏得了小朋友的喜愛。當小朋友把會唱的歌透過轉變成琴聲演奏出來時，都會充滿了成就感和自豪感。幼兒經過小班一年的學習和彈奏，已經有一定的彈奏基礎。包括一定的指法和相對穩定的節奏，按循序漸進的原則以及符合幼兒年齡特徵的要求，透過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了中班電子琴教學內容。

二．教學目標

1．認識簡譜，能根據簡譜唱出彈奏曲目，打出節奏。

2．能根據鍵盤準確找出1——7的位置，能初步根據所學簡譜彈奏曲目。

3．培養幼兒對音樂活動的興趣，發展審美能力。

4．讓幼兒保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。

三．教學內容

1．瑪麗的小羊羔

2．四指練習，擴指練習

3．好娃娃

4．洋娃娃和小熊跳舞

5．迷路的小花鴨

6．聽

7．小烏鴉愛媽媽

8．辦家家

9．頭髮、肩膀、膝蓋、腳

四．基本活動

、瑪麗的小羊羔

1=c4/4

3212|333—|222—|333—|

3212|3331|2232|1———|

活動目標：

熟悉鍵盤，掌握好節奏

活動準備：

鍵盤表一張

活動過程：

1．熟悉鍵盤，保持演奏的正確手行、姿勢。

2．熟悉歌曲，以唱爲主。

3．幼兒根據簡譜和所唱的音在鍵盤上演奏出來，教師個別指導。

4．根據指導中發現的節奏錯誤、指法錯誤等集體糾正。

5．個別彈奏。

提示：本節課的重點是注意節奏要穩，最好邊彈邊唱譜，糾正幼兒彈彈奏時的不良姿勢。

、四指練習、擴指練習

1=c4/4

㈠．四指：—|4444|432—|5432|1———：||

㈡．擴指：15656565|23232：||1———|

活動目標：

1．鍛鍊無名指的彈奏力度，能一下把鍵壓到底並站穩。

2．提醒幼兒手行要圓，每節間手腕擡起，觸鍵後手指放鬆。

活動過程：

1．教師示範彈法，邊彈邊唱，幼兒同時幫助打節奏。同時，提出彈奏要求要多練四指，下鍵果斷堅定，一下把鍵壓到底，並站穩。

2．集體練習，教師打節奏，幼兒一起邊彈邊唱，教師巡迴指導。

3．學習擴指曲目的唱法。

4．教師示範擴指練習曲。

5．幼兒練習。

、好娃娃

簡譜

注意點：

1．注意手指力度要均勻，手要圓。

2．彈琴姿勢的保持。

3．節奏穩，不中斷，指法正確。

活動目標：

1．能夠邊彈邊唱。

2．激發幼兒的成就感。

活動過程：

1．匯入

大家一起跟唱歌曲

看簡譜，跟在後面一起唱譜。

2．彈奏

老師示範彈奏

幼兒彈奏，教師個別指導。

3．個別彈奏。

、洋娃娃和小熊跳舞

簡譜

注意點：1．注意八分音符的彈奏，短而快，同時節奏穩。２．注意指法。

活動目標：

１．熟悉彈奏曲目，並能準確彈奏。

２．讓幼兒感受樂曲的輕快節奏，掌握八分音符的演奏方法。

活動過程：

１．匯入，激發興趣。

２．幼兒學唱樂譜，學唱歌曲。

３．教師示範彈奏，重點教八分音符的彈奏方法，練習八分音符的彈法。

４．幼兒練習，教師個別指導。

５．每兩個幼兒一組，一起彈奏歌曲。

、小花鴨

注意點：

１．本首曲目中含有附點，重點講解附點音。

２．音域跨度大，注意手形。

活動目標：

１．認識附點，並知道含附點音的正確唱法及彈奏。

２．熟練彈奏，能邊彈邊唱。

活動過程：

１．老師唱，請小朋友打節奏。

集體與個別相結合

２．看簡譜，認識附點。重點幫助練習附點音的唱、彈，反覆，同時打節奏，鞏固加強方便幼兒掌握。

３．認簡譜，幼兒自己學着唱一唱。

４．幼兒學唱樂曲３－４遍，同時教師在鍵盤上示範指法。

５．幼兒練習，教師個別指導。

６．兩到三個小朋友自由結對彈奏，要求一致。

、聽

簡譜

注意點：

１．注意連奏音的彈法，手指不離鍵盤，結束時手腕輕輕擡起並放鬆。２．學習新的節奏類型３／４拍。

活動目標：

１．學習新的節奏類型３／４拍，並正確打出節奏。

２．能邊彈邊唱，富有感情。

活動過程：

１．示範樂曲，幼兒看譜試着唱一唱。

２．介紹並感受３／４拍，唱出句首重音，在打節奏時能突出強音。

３．邊打節奏邊學着唱一唱。

４．請唱得對的小朋友示範唱，大家一起練習５－６遍。

５．幼兒練習彈奏，指法個別糾正。

、小烏鴉愛媽媽

注意點：

１．連音不斷開。

２．手要圓，手指不要掛在琴下面。

活動目標：

１．讓幼兒感受優美抒情的旋律。

２．有感情的彈奏歌曲。

活動過程：

１．感受旋律，讓幼兒說說聽到歌曲後的感覺。

２．讓幼兒找出樂譜中的連音符號，說說彈時應注意什麼？

３．幼兒與教師一起認唱樂譜。

４．幼兒彈，教師指導，糾正彈奏中出現的問題。

５．幼兒相互聽，互相糾正。

、辦家家

注意點：

１．×××時食指、中指按住１３鍵，同時彈音力度要均勻。

２．正確，節奏穩定。

活動目標：

１．掌握過門與歌曲部分及中間×××的連接。

２．熟練準確且有感情地彈奏歌曲。

活動過程：

１．跟着琴聲一起唱歌詞，同時並拍打出節奏，在××處用“噠噠”表現出來。

２．幼兒根據樂譜唱出，可結伴一起唱。

３．聽老師唱一遍，幼兒跟唱３－４遍。

４．簡單講解指法，幼兒練習，教師指導。

５．熟練後結伴一起彈。

、頭髮、肩膀、膝蓋、腳

注意點：

１．注意附點的唱、彈。

活動目標：

１．複習附點的唱及彈奏注意點。

２．能準確熟練地演奏歌曲。

活動過程：

１．邊打節奏邊說歌詞，掌握好附點的節奏。

２．跟着老師的琴聲試着唱出樂譜，同時打節奏。

３．幼兒練習，教師指導。個別糾正彈奏中出現的問題。

４．幼兒自由結伴一起同聲彈奏。

教學計劃 篇6

（一）教材簡析

《生活與哲學》的主題和主要任務是進行馬克思主義哲學的基本觀點的教育。其基本性質是爲學生掌握馬列主義哲學理論，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下基礎。

教材具有鮮明的政治導向。教材整體上體現了德育課教學要體現的“三貼進一着眼”原則，即貼進、貼進時代、貼進學生和着眼於學生創新精神的培養和實踐能力的培養。

教材體例特點：教材分爲單元、課、框、目四個層次。每個單元又包括導語、探究活動、課文正文、輔助文、單元綜合探究。

整個教材圍繞着一個核心問題，即教會學生如何正確看待自然、社會、人生和思維，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，四個單元均圍繞這一主線而展開。

學生剛開始接觸哲學時，會感覺哲學很神祕、抽象，容易產生畏難情緒，我在教學過程中，要儘量從學生學習生活的實際、社會生活的實際出發（三貼近），以案例、情境、問題設定等形式，引導學生更好的理解、掌握知識，並讓學生感覺到學習哲學知識確實對自己的學習、生活、看待分析問題、提升自己的能力有切實的幫助，就會對它產生興趣，從而纔會積極、主動的學習。

（二）學生情況簡析

高二（1）班學生有24人，其中女生13人，男生11人。該班學生剛進入學校的時候，中考分數基本上都在三、四百分左右，缺乏正確的學習方法，學習興趣也不太強，絕大部分屬於被動性學習，需要教師不斷的提醒，才能跟得上課堂的節奏。

透過高一年級一年的努力，在學習方法上有了一定的提高，班級學習風氣也得到了一定的改善。其中吳若林、鮑娟、王平、蘇雅等同學表現突出，對政治課有着濃厚的學習興趣，也掌握了一定的學習方法。王澤雨、陳子涵等聰明、活潑但缺乏學習興趣，王廣陽學習自信心不足，學習方法不正確，上課時不知如何記筆記。

針對這些情況以及哲學課的特點，在以後的教學中要不斷的根據學生的接受情況調整教學節奏，儘可能多的選取學生身邊的素質材、學生了解並且感興趣的素材融入到教學過程，對教材內容進行二次加工，使其更適合我班學生的實際情況，激發學生的學習興趣。並加強對學生的學法指導，不斷的提醒的督促學生記筆記、培養學生良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。