實用的教學計劃彙編七篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，讓我們一起來學習寫計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編爲大家整理的教學計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學計劃 篇1

一、指導思想

以科學發展觀爲指導，積極貫徹實施國家基礎課程改革實施綱要，以課題研究爲主要方式，以提高教學質量、改進教學方法爲目的，堅持以校爲本，聚集課堂，開展教學理論和實踐的研究與探索，整合名校名師資源，並充分發揮其示範引領和輻射帶動作用，實現教學研究帶動教學的良性循環，使工作站成爲人才成長和帶領人才成長的前沿陣地。

二、工作目標

（一）長期目標：以培養優秀教師爲中心，遵循優秀教師的成長規律，有效地推動工作站成員的專業成長，在師德水平、教育理念、教育管理、教學實踐、科研能力等方面達到專業優秀教師的要求，形成在省內有較大影響的、具有引領和輻射作用的優秀骨幹教師羣體。

（二）中期目標：以名師及專家爲指導，帶領成員進行教學研究，完成規劃課題階段性研究，並及時總結提升，爲20xx年結題充分準備。促進工作站成員教育教學的實踐能力與專業素養的提高。發揮成員在教育科研中的專業引領作用，逐步形成省、市中學教學的骨幹體系，提升工作站成員在本地區教育領域中的影響力和輻射力。

（三）近期目標：以工作站爲平臺，以研究課題爲牽引，引領一批優秀教師參加教育教學科研工作；創建工作站網頁，依託網絡開展研究，實現資源共享；培養中青年教師，力爭使其成爲本市、本省的具備高素質、高水平，具有終身學習和創新能力的優秀教師、特色教師。

三、工作要求

1、加強理論學習，不斷強化能力素質。工作站每週舉行一次工作例會，每月舉辦一次專題講座，集中學習，成員每年讀一本教育教學專著；完成5000字讀書筆記。

2、理論指導實踐，切實提升教學水平。工作站成員要在實踐中隨時總結教學中的得與失，每月撰寫一篇教學反思或教學隨筆、教學案例，全年至少完成6篇。並在此基礎上提煉成教學理論，撰寫教學論文，定期上傳至工作站網頁。

3、開展課題研究，努力提高科研能力。工作站成員必須圍繞工作站申報的省級規劃課題，從不同的角度和方面積極展開行動研究。並及時總結交流。

四、工作措施

1、建立網絡平臺，實現資源共享。建立工作站研修網站、QQ研討羣，加強成員間的交流。

2、深化校本研修內涵，提高教學效率。工作站定期進行培訓，以舉行報告會、研討會以及QQ羣討論等形式，使工作室成員得到專業引領和同伴互助。

3、承擔課題研究任務，提高科研能力。工作站各成員圍繞教學中心，積極開展課題研究，豐富知識儲備，積累研究資料，提高科研能力，發揮帶頭、示範和輻射作用。

4、開展學術交流活動，促使均衡發展。有計劃有組織地工作站成員與省內教學能手工作站及國內其他學校、組織開展學術交流活動，汲取和推廣科研和教學成果。並且組織工作站成員送教下鄉，推廣教學成果，發揮團隊作用，帶領一批教師促進專業成長。

五、保障條件

1、工作站建立課題研究專項經費，爲課題研究和學術交流的實施提供經費支援，確保研究任務順利完成。

2、工作站有電腦、辦公室、圖書等硬件設施，並有能力協調提供各類研討會場地的能力。

3、工作站能聯繫教育專家指導科研，爲工作站課題研究進行指導。

4、工作站能帶領成員外出參觀學習，作爲課題研究的借鑑。

教學計劃 篇2

在深化教育改革、全面推進素質教育的今天，實驗教學、電化教學對於培養學生的實踐能力，更新教師的教學手段方面顯得尤爲重要；另外，現在是知識大爆炸的時代，擴大學生在校的閱讀量已成爲刻不容緩的事情，這就要求我們必須把學校的圖書借閱工作做好，儘可能滿足學生日益增長的求知慾。爲此，特制訂我中心校20xx年實驗教學、電化教學及圖書工作計劃如下：

一、指導思想：

以中共中央《深化教育改革，全面推進素質教育》的會議通知及教育部《基礎教育課程改革實施綱要》的精神爲指針，加大對各校實驗教學、電化教學及圖書工作的監管、督導力度，使各校紮實做好這三項工作，把它們擺在重要的位置上來，最終達到促進學生能力提高的目的。

二、工作措施：

1、加強領導、建立組織。

一項工作如果沒有強有力的領導，那麼它就不可能獲得明顯的成效。因此，我中心校首選要做的就是加強對這項工作的領導力度，建立中心校實驗教學、電化教學及圖書借閱工作領導小組。

組長：副組長：成員：各校教導主任

領導小組各成員的職責爲：組長×××負責全面工作的領導，重點督促各校校長及時完成相關的“硬件”建設，副組長王景海、趙丙申具體負責對各校的實驗教學、電化教學及圖書工作進行檢查、指導與考覈，同時要制定中心校的計劃、考評方案及考評細則，各組員負責依照中心校的計劃、方案、細則制訂本單位的計劃、考評方案及考評細則並認真貫徹落實。

2、目標管理、期期考覈。

任何一項工作如不納入目標管理，缺乏科學考評的話，將無法激勵起從事者的積極性，因此，必須把它納入目標管理，並且期期進行考覈，我中心校將在20xx年的責任目標中加入各校實驗教學、電化教學及圖書借閱工作的責任目標，並製作出專項的考評細則，每期堅持一次考評，考評結果將納入各單位的年度考評積分。

3、組織競賽、以賽促教。

爲進一步督促各校對這三項工作的重視程度，我們每期還將組織兩次競賽，分別是學生實驗操作競賽及讀書活動競賽，競賽設團體獎、個人獎，個人獲獎之和爲團體獲獎。按名次分別計10、8、6、5、4，後三名不計分，競賽成績納入各單位年終積分。

4、以獎代補，鼓勵先進。

我中心校對各項工作都是引入競爭激勵機制，對實驗教學、電化教學及圖書工作仍將一如既往的堅持以獎代補，鼓勵先進的做法。我們將對此項工作中成績突出的個人進行物質獎勵，對課件製作、教具製作獲獎按級別給予1000元、500元、400元、200元、100元不等的獎勵，同時每人次還給學校分別加計15、8、6、4、2不等的積分，以此來調動各校工作的積極性。

三、工作目標：

1、轄區各中小學演示實驗開出率爲100%，分組實行開出率95%，語文、英語、數學、歷史、地理等學科採用電化教學每期每科不少於30節。

2、實驗室、儀器室的管理保持在20xx年省“兩基”檢查時的水平。

3、各校實驗室不得被擠佔。

4、積極參加各級各類課件製作、教具製作、實驗教學優質課等活動，爭取好的成績。

5、定時足額收交電教代辦費、英語錄音磁帶款、學具款等。

總之，透過努力，確保我中心校20xx年度的實驗教學、電化教學及圖書借閱工作在各級檢查、評比、考評中名列前茅，再上臺階。

教學計劃 篇3

1、教學

（1）教師同行之間相互聽課

加強教師的聽課力度，使之互相學習，互相提高。每個教師至少聽同行3-5節課。（高羣）

（2）積極推進現場教學

將房屋構造、建築材料、建築施工、工程計量等課程中專業技能的課堂教學安排到施工現場，進行現場教學。（丁以喜）

2、教材建設

（1）《房地產投資分析》第二版和《房地產經濟學》第二版（高羣）。

（2）現場管理綜合實訓等立項綜合實訓教程、學生手冊、教師手冊等資料的編寫。（陳林傑、丁以喜）

3、繼續拓展“產學研”合作

在保持與未來、永道、同正三家公司的親密合作之外，繼續加大與其他單位的合作，爭取以後有更多的產學研合作單位。爭取在今年與上述三家合作單位作到以下工作：

（1）新增實訓基地兩個。（高羣）

（2）加強合作，爭取共同開發產品或者合作研究課題兩項。（高羣）

（3）加強教研室老師和企業單位管理人員互訪，交流經驗和心得。（陳卓、郭娜）

4、科研

（1）論文：完成論文10篇，其中核心期刊5篇。EI檢索論文3篇。

（2）課題：完成院級課題兩項，橫向課題兩項。（肖時瑞、高羣）

5、專業建設

（1）做好學校的說專業競賽。（丁以喜）

（2）將工程造價專業建成學校的重點專業。（高羣）

（3）進一步加強建築工程技術專業的建設，力爭明年繼續招生。（王興吉）

6、師資建設

進一步加強師資隊伍建設，努力打造理論能力強，實踐經驗豐富的年齡結構合理的雙師型師資隊伍。

（1）加強師資培訓，暑假或者其他時間送教師到企業單位或者高等院校去培訓，增加教師的知識和見聞。（陳卓、郭娜）

（2）鼓勵年輕教師考取更高的學歷，增強理論知識。(肖時瑞)

（3）鼓勵教師考取經濟師等資格證書，成爲雙師型教師。（萬娟、範婷）

（4）繼續引進雙師型教師和具有博士學歷的教師3名。（高羣）

7、學生職業技能證書培訓

繼續做好施工員和資料員的考證考級工作。（肖時瑞、高羣負責）

8、實訓中心建設

繼續做好實訓中心的考察、論證和方案工作。（陳林傑、高羣、丁以喜、王興吉）

教學計劃 篇4

教學目標

1．理解課文內容，瞭解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。

2．學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。

3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

教學過程

一、引入談話

錢塘江大潮自古被稱爲“天下奇觀”。我們盼望着能親眼看到這一奇景。這節課，我們繼續學習《觀潮》。上節課，我們初讀課文，瞭解了什麼？（板書：潮來前、潮來時、潮過後）在這節課的學習中，我們透過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創造的奇異景象。

二、透過預習，我們讀懂了什麼？提出預習中不懂的問題。

三、引導學生理解課文內容。

1．師生交流，品讀。

潮來前 籠罩薄霧 風平浪靜

（板書）觀潮

潮來時 悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂

潮去時 漫天卷地 風號浪吼

在這個環節，教師要鼓勵學生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的餘威未減。同時，在語言環境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會作者運用比喻、對比等手法。

1．潮來前，作者介紹了什麼？（板書：籠罩白霧 風平浪靜）指導朗讀。

2．潮來了，給你什麼樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進行畫批。

3．小組合作學習。

（1）交流感受，品讀佳句。

（2）作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的？

（3）分工進行有語氣地朗讀。

4．反饋交流，教師及時引導、點撥。抓住以下要點，結合學生的生活經驗，談自己對詞

句獨特的感悟。注意品讀結合：

（1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。（板書：遠 近）

（2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現。（板書：聲如悶雷 遠處白線）讀讀描寫潮的句子。

（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城牆”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰馬齊頭並進，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最後安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）

（4）指導學生背誦：背自己喜歡的句子。

5．課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住要點，師適時點撥：

“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。餘波涌來，也使江面風號浪吼，江水平靜後，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導學生朗讀。（適時板書：漫天卷地 風號浪吼）

6．學完課文，你們知道爲什麼人們稱錢塘潮爲“天下奇觀”了嗎？學生談自己的想法。

四、總結

1．我們學完了課文，對錢塘潮有了較深入的瞭解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導遊，你怎樣向不瞭解錢塘潮的遊客介紹錢塘潮呢？

2．（放錄像）編導遊詞，然後向同學們介紹。（可以加上自己收集的材料內容）

3．根據具體情況進行小結

4．作業。

（1）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。

（2）收集有關錢江潮的資料

教學計劃 篇5

一、專業簡介

本專業主要研究的是自動控制的原理和方法、自動化單元技術和集成技術及其在各類控制系統中的應用。它以自動控制理論爲基礎，以電子技術、電力電子技術、傳感器技術、計算機技術、網絡與通信技術爲主要工具，面向工業生產過程自動控制及各行業、各部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結合，強（電）弱（電）並重，軟（件）硬（件）兼施”鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業。學生在畢業後能從事自動控制、自動化、信號與數據處理及計算機應用等方面的技術工作。

二、業務培養目標

本專業培養的學生應具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、資訊處理、計算機技術與應用、系統工程、網絡技術等較寬領域的工程技術基礎和一定的專業知識，能在電力電子技術、運動控制、檢測與自動化儀表、工業過程控制、電子與計算機技術、資訊處理、管理與決策等領域從事系統分析、系統設計、系統執行、科技開發及研究等方面工作的進階工程技術人才。

畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

（一）具有紮實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；

（二）掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、資訊處理、計算機軟硬件基礎及應用等；

（三）較好地掌握電力電子技術與運動控制、自動化儀表與工業過程控制、資訊處理等方面的知識，具有本專業領域的專業知識和技能，瞭解本專業學科前沿和發展趨勢；

（四）獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實踐訓練；

（五）在本專業領域內具備一定的科學研究、科技開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。

（六）培養學生具有良好的溝通與表達能力，普通話應達到國家語言委員會規定的二級乙等水平。

三、基本修業年限：四年。 四、授予學位：工學學士。

五、主幹學科：控制科學與工程、電氣工程、計算機科學與技術

六、主要課程：電路原理、電子技術基礎、計算機原理及應用、自動控制理論、現代控制理論、控制系統仿真、自動控制元件、電力電子技術、運動控制系統、過程控制系統及儀表、微型計算機控制技術等。

七、主要實踐性教學環節：包括計算機應用實習、計算機應用基礎訓練、電子設計自動化、工程訓練、專業課程設計、畢業設計等。

八、主要專業實驗：自動控制理論實驗、電力電子技術實驗、運動控制實驗、傳感器實驗、過程控制系統及儀表實驗、計算機控制實驗、系統仿真實驗等。

九、各類課程比例、必修選修安排、學時、學分分配表

十、課程設定與教學進度表

（一）自動化專業課程與教學進度表

（二）通識教育選修課程（至少選10學分）

（三）學科基礎選修課程（至少選10學分）

（四）專業（方向）選修課程（至少選15學分）

十一、集中實踐教學環節安排表（21.5學分）

十二、說明

1． 軍訓、公益勞動、形勢與政策，是學生必修的課程與實踐環節，不計入總學分。

2． 本專業學生修滿規定學分的課程，獲得至少165學分，達到畢業要求的，可獲得畢業證書，達到學位要求的可獲學士學位證書。

3． 作爲第二專業修讀本專業的學生（包括二學位），須修滿學科基礎、專業課程、集中實踐等教學環節，獲得至少60學分，達到畢業要求的，可獲得第二專業畢業證書，達到二學位要求的可獲第二學士學位證書。

4． 其他專業學生，輔修本專業，須修滿學科基礎必修、專業必修、專業選修課程（限選課程及一個方向課程），總學分不低於32分。獲得至少32學分的學生，可獲得本專業輔修結業證書。

5． 本專業學生，參加各類課外科技創新實踐活動、各類競賽活動，將依據學校規定，認定科技創新實踐學分，計入總學分，與其它選修課程同等地位。

教學計劃 篇6

一、專業培養目標

（一）業務培養目標：

培養適應社會主義現代化建設實際需要的德、智、體、美、勞全面發展的，從事臨牀護理，護理教育和護理管理工作的應用型醫學護理專科人才，昆明醫學院成考護理學專業高升專教學計劃(三年制)。

（二）具體培養要求：

1、熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，走社會主義道路，努力學習馬克思主義，熱愛醫療衛生事業，有爲國家富強，民族昌盛而奮鬥的理想，有爲人民醫療衛生事業獻身的精神，遵紀守法，品行端正，艱苦求實，開拓進取，爲人民服務，成人高考《昆明醫學院成考護理學專業高升專教學計劃(三年制)》。

2、掌握本專業必要的基礎醫學、臨牀醫學及護理的基本理論知識與技能及常見病、多發病診治的基本知識；掌握急、難、重症護理的基本原則和操作技術、專科護理和專門監護的技能；具備醫院護理管理及科室護理工作的初步能力及護理教學、科學研究的`初步能力；畢業後能夠從事臨牀護理，護理教育和護理管理工作。

3、養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，具備健康的心理和健全的體魄。

　二、主幹學科

基礎醫學、臨牀醫學、護理學。

三、主要課程

人體解剖學、生理學、生物化學、微生物與免疫學、病理學、護理心理學，護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、急救護理學、護理管理學。

　四、修業年限

三年。

教學計劃 篇7

一、單元教學指導思想

本單元以“健康第一”爲指導思想，實施體育課程爲出發點。以學生健康發展爲基礎，培養創新意識和實踐能力爲重點。以培養彈跳力爲載體，以情景教學方法爲橋樑，透過教師的啓發、引導，營造學生愉快、自主、創新的學習氛圍。進一步滿足學生“玩中樂”“導中學”的心理需求，在活潑的課堂中鍛鍊身體，使身心得到陶冶、個性得到發展。在輕鬆、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，養成堅持鍛鍊身體的良好習慣。

二、單元課的總體設計思路

本單元是依據《體育與健康課程標準》，以跳躍爲主教材，透過各種跳躍活動和遊戲讓學生初步掌握跳躍體育的多種練習方法，由五課次組成。跳躍是人體的基本活動能力之一。低年級教材內容是一些簡單的單腳、雙腳跳躍練習和基本的跳躍方法。在課程定位、課程新理念統引下，着重對“合作教學策略”和“創新教學策略”進行了研究和思考。在教學中以“啓、激、點撥”爲主要手段，着力體現教學中思想性、興趣性、互動性，力求創設和諧、寬鬆的學習氛圍，最終讓學生在“學、思、練”中體驗和領悟

本單元的授課對象是小學二年級學生。好動是學生的天性,他們對跳躍體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在着任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態度。

因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的體育遊戲練習，在課堂上爲學生創設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生由學習，在觀察思考中得到啓示，得到鍛鍊。多表揚，少批評和指責。同時讓學生自由組合，有效的激發團隊精神、合作精神，有益於各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導學生，弱化、扭轉不良的心理傾向。

本單元主要採用的是主題式情境教學模式，我把寓意深刻的故事搬進了體育課堂，爲了營造良好的課堂情境，我將音樂、舞蹈引入課堂教學中來，以熟悉的音樂節奏、優美的舞蹈動作，讓學生情不自禁地跳起來、動起來，用不着說教，用不着太多的引導，孩子們快樂的天性就流淌在課堂上的分分秒秒之中。他們既學到了知識，增強了體質，又發展了智力，透過生動故事情節的展開，引導學生積極參與，在入景動情中，主動完成各項教學目標充分發揮學生的想象力，模仿力，表現力，使學生沉浸在故事的角色中，在玩中學，在學中獲得樂趣，獲得知識和技能，獲得創造性思維，獲得良好的品質，進而形成健全的人格，體現出以學生爲本的教學理念。

三、單元教學目標

1、運動參與領域目標：透過假設情境教學，創設良好的學習環境，激發學生對體育的興趣，培養學生參加體育鍛煉的積極性；

2、技能領域目標：激發學生的參與興趣，培養正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和輕巧落地的運動技能。

3、健康領域目標：發展下肢力量及身體的協調性、靈敏性。

4、心理健康領域目標：使學生樹立信心，體驗到在遊戲及比賽中學到知識及取得成功的快樂。

5、社會適應領域目標：培養學生勇敢、果斷、積極進取、不斷創新的精神和安全參加體育活動的意識。。

四、單元教學重點、難點

1、重點：雙腳起跳，雙腳落地。

2、難點：擺臂與蹬地協調用力。

五、單元教與學的方法

教法：示範講解法、誘導法、保護幫助法、故事情節法、帶領法等。

學法：觀察法、討論法、練習法、模仿法、遊戲法等。

六、教學資源

錄音機、小墊子、塑料架、動物頭飾、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。

七、單元課次教學計劃

單元教學計劃主題

跳 躍

教學

目標

1、透過遊戲活動，激發學生學習的興趣，體驗跳躍的感受。

2、激發學生的參與興趣，培養正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和輕巧落地的運動技能。

3、初步學會簡單的跳躍技術，發展下肢力量，提高彈跳能力。

4、培養學生創新、合作精神，敢於展示自己，增強競爭意識，陶冶美的情操。

教學

資源

錄音機、小墊子、動物頭飾、哨子、跑道、壘球等。

課次

學習目標

學習內容

組織形式

學生活動

教師活動

第一課

透過情景教學，激發學生對跳的興趣，發展彈跳力、靈敏性和協調性，培養學生創新、合作精神，敢於展示自己，增強競爭意識。

1、跳單、雙圈。

2、遊戲：小青蛙過“小河”。

自由散開

自由組合

隨機分組分6組。

1、自主練習，自我探究。

2、與同伴合作完成遊戲。

1、講解啓發。

2、觀察輔導。

3、講解遊戲的方法和規則，並組織遊戲活動。

第二課

透過模仿動物的跳，學習雙起雙落的動作，發展學生彈跳力和協調性，培養學生創新、合作精神，敢於展示自己，增強競爭意識，陶冶美的情操。

1、模仿動物：如小兔、小青蛙、小袋鼠等。

2、小兔子學本領：立定跳遠

3、遊戲：小兔子採蘑菇

自由散開

自由組合

1、按教師提示學習正確的跳躍姿勢。

2、與同伴合作完成遊戲。

1、提示學生，分別讓學生進行各種各樣的跳。

2、講解示範，學習跳的姿勢。

3、組織學生遊戲。

第三課

透過遊戲活動，提高跳躍能力，增強兩臂自然擺動動作，發展彈跳力、靈敏性和協調性，培養學生創新、合作精神，敢於展示自己，增強競爭意識，陶冶美的情操。

1、小蝌蚪找媽媽：立定跳遠

2、遊戲：揪“狐狸”尾巴

自由散開

自由散開

1、主動參與，逐漸提高難度遊戲。

2、創新練習方法。

1、講解示範。

2、觀察輔導。

3、參與學生活動。

4、評價激勵。

第四課

透過考覈，鞏固立定跳的基本動作，提高彈跳的能力，敢於展示自己，培養合作精神，增強競爭意識。

1、遊戲：“石頭，剪刀，布”。

2、立定跳考覈。

3、遊戲：佔領碉堡。

自由散開

個人考覈

分成兩大組。

1、主動參與，提高彈跳能力。

2、儘量跳出自己的水平。

3、參與組內評價。

1、交待要求。

2、語言激勵。

3、評價與反饋。

評價

指標

等級

課堂參與情況

技能評價

A

積極參與同伴的練習，用正確的身體姿勢與同伴配合默契完成遊戲。

動作正確，落地輕巧，身體協調性好。

B

積極參與同伴的練習，能與同伴配合完成遊戲。

動作正確，落地較輕，擺臂起跳協調。

C

基本完成動作，與同伴合作不默契，但能完成遊戲。.

動作不協調，落地不輕巧，擺臂起跳不協調。

教學

反思