小學語文二年級上冊教學計劃(精選6篇)
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們將帶着新的期許奔赴下一個挑戰,寫一份教學計劃,爲接下來的工作做準備吧!但是教學計劃要寫什麼內容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編收集整理的小學語文二年級上冊教學計劃,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
小學語文二年級上冊教學計劃 篇1
一、班級情況分析:
本學期本班共有學生10人。班級學生兩極分化情況嚴重,加上課堂紀律不是很好,本學期教學壓力較大。教學中要幫助學生打好基礎。培養他們的學習興趣,幫助他們掌握良好的學習方法。同時,要對他們嚴格要求,做好思想教育工作。好的學生態度不夠認真,要培養他們良好的學習習慣,培養他們合作,幫助他人,熱愛集體,積極參加各項活動意識。對於後進生,增強集體意識,培養他們學習興趣,培養他們的學習信心。落實培尖補差工作是這學期的重點,還要做好家訪工作,爭取家長的配合。
二、教材分析:
全冊教材由“培養良好的學習習慣”與“識字”、“課文”組成。“識字”安排了2個單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個單元,每單元3—5課,共23課。
1、關於識字。本冊繼續採用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個,其中要求會寫的爲276個,另外的130個只要求認識。“識字”課有三種形式:
(1)詞串識字。
(2)看圖會意識字。
(3)形聲字歸類識字。
2、關於課文。全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。有些課文內容與秋季風光有聯繫;有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學生認識社會,認識人生等。
3、關於練習。全冊教材共安排綜合練習8個,每單元后面安排1個。練習以綜合性爲主,內容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。
三、本冊教學目標
1、學習習慣。
(1)掌握正確的讀寫姿勢,養成愛惜學習用品的習慣;
(2)勤於朗讀背誦、樂於課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音。
(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字,學習普通話。
(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
(1)準確認讀406個生字。
(2)掌握27個常用偏旁,正確書寫、默寫276個生字。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話,能在看圖或觀察事物後,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(2)能就所聽所讀內容,用普通話回答問題,願意和別人交流,態度大方,有禮貌。
5、閱讀。
(1)繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。
(2)能聯繫語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。
6、寫話。
(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。
四、具體措施:
1、深入學習新課程改革的理論知識,更新教育觀念,提高自身的教學水平,改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式,培養學生的自主合作學習。
2、發揚敬業精神,充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源,認真上好每一節課。課前精心準備課件,吃透教材,保證每節課的教學質量。認真批改每一次作業,及時反饋。
3、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。
4、重視學生整體素質的提高,組織好語文實踐活動,充分培養學生的語文綜合能力。
5、不斷學習現代教育技術爲教育教學服務。如:怎樣製作優質的多媒體課件,怎樣充分利用遠程教育資源等。
6、積極參加語文教研活動,改進教學方法,提高教學效果。
小學語文二年級上冊教學計劃 篇2
一、學生基本情況分析
(1)班學生素質良好,都能遵守學校的各項基本規章制度,能按時完成作業,作業質量較好。希望在本學年,學生的各科成績能夠保持,並且取得進步。
(2)班學生學習較認真,能遵守學校的各項基本規章制度,能按時完成作業,作業質量較好。
(3)班學生能夠遵守學校的各項基本規章制度,在語文學習上也有許多優秀的學生。
二、本冊教學目標
1、學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續培養積極發言、專心聽講的習慣。
(3)繼續培養勤於朗讀背誦,樂於課外閱讀的習慣。
(4)培養勤查字典,主動識字的習慣。
2、漢語拼音
(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1)準確認讀393個生字。
(2)掌握本冊課本安排的11個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫,默寫生字288個;能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物後,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整。
(4)願意與別人進行口語交際,態度大方,口齒清楚,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能複述課文;會分角色朗讀課文。
(2)能聯繫語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(3)能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描述的情境,知道課文的大意。
6、寫話
(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
(3)學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
(4)學習使用逗號,句號和感嘆號。
三、本冊注意事項
1、要十分重視學生良好學習習慣的培養。
2、要改進識字教學方法,培養學生的自學能力。
3、要改進閱讀教學方法,在閱讀教學的各個階段,都要把指導學生讀書與加強字詞句的基本功訓練有機地結合起來。
4、要使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
四、學習習慣的培養、各種能力的培養及潛能的開發
1、培養學生勤於查字典、主動識字的習慣。
2、培養學生閱讀、寫話的能力。
小學語文二年級上冊教學計劃 篇3
一、教材分析
本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯繫,構成一個有機的整體。“課文”安排了8個單元,每單元4~5課,共34課。每單元安排1個綜合練習,共8個。
本冊繼續採用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個,其中要求會寫的350個。
本冊教材安排課文34篇,其中韻文8篇。大體上按內容分爲8個單元:
1~4課爲“秋光篇”,課文內容大都與秋天的物候有關;
5~8課爲“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;
9~12課爲“祖國篇”,意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;
13~17課爲“人生篇”,意在讓學生認識社會,明辨是非,學會在故事中感悟生活;
18~21課爲“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處,團結合作;
22~25課爲“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情,培養愛心;
26~29課爲“環保篇”,主要教育學生熱愛自然,保護環境;
30~34課爲“科學篇”,意在讓學生關注科學,從而愛科學,學科學。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規範,淺顯易懂,便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便於幫助學生理解課文內容,培養其形象思維能力。
二、班級情況分析
我班絕大多數學生是外來民工子女,學習習慣差,學習缺乏應有的主動性和自覺性,上課自由散漫,很少舉手發言,課後經常拖欠作業。把學語文簡化成“讀讀記記抄抄寫寫”,屬於“資訊儲存”的較多,能“享受學習樂趣”的較少。所以本學期在學生習慣和目的性上要加強教育和監督,積極取得家長的配合。引導學生感受學習語文的情趣上要加大措施,應時地開展較多的語文綜合實踐活動。
三、教學目標:
1、學習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣。
(2)繼續培養專心傾聽的習慣,養成認真寫鉛筆字的習慣。
(3)培養勤於朗讀背誦,樂於課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音
(1)繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1)準確認讀450個生字。會默寫出350個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物後,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當衆說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯繫語言環境和生活實際,理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、寫話
(1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。
(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。
四、教學措施
1、識字教學與語言積累相結合,儘量體現開放課程理念。
2、心情日記繼續寫,緊密聯繫生活實際,爲學生提供豐富多彩的習作源泉。
3、加強課外閱讀,每月進行閱讀展示,透過“閱讀小明星”評比,引導學生對所讀之內容有自己簡單的看法和評價。
小學語文二年級上冊教學計劃 篇4
一、學情分析
二(3)班現有學生48人,其中男生26人,女生22人。經過了一年的學習生活,學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文,而且在上一學年裏透過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,並積累了很多詞語,爲學習語文知識提供了很大的幫助。但是本班老生中餘億鴻、曾瑞,新生的鐘益嘉的基礎很差,故這學期的輔差工作也很關鍵。相信本學期在我們師生的共同努力下,全班同學有會有好成績的。
二、教材分析
本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。
八組課文之後,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。最後是兩個生字表。生字表一是全冊要求認識的字,有450個。生字表二是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在課後練習裏標明。除了識字課和課文安排了識字任務外,在“語文園地”裏也安排了少量要求認識的字。
三、教學重難點:
重點:
1、會寫350個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。
2、認識450個常用字,讀準字音,結合詞句瞭解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
難點:
1、提高識字能力,鞏固識字,繼續養成良好的寫字習慣。
2、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。
3、培養寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。
三、教學目的要求
(一)漢語拼音:繼續複習鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。
(二)識字與寫字
1、喜歡學習漢字,有主動識字的願望。
2、認識常用漢字450個,會寫350個。要求認識的字能讀準字音,結合詞句瞭解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的`偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔。
5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀,做到不出聲,不指讀。
3、藉助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
4、閱讀淺近的童話、寓言、故事,嚮往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,並樂於與人交流。
5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。
6、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
7、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少於3萬字。
8、喜愛圖書,愛護圖書。
(四)寫話:
1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
3、根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
(五)口語交際:
1、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話,努力瞭解講話的主要內容。
3、聽故事、看音像作品,能複述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談,態度自然大方,有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表的意見。
四、教學措施
1、倡導自主、合作、探究的學習方式適時採用“四人小組”合作學習的形式。
2、繼續複習鞏固漢語拼音。
3、引導學生藉助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯繫,用學過的識字方法,偏旁部件字形,並創設多種情境複習鞏固生字。
4、在教學中,積極提倡自主、合作、探究的學習方式,以提高學生的能力,發展學習思維。課堂上儘量創造機會,用優生的學習思維、方法來影響差生。
5、合理地安排時間,開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式,以達到與教學的同步進行。
6、多以激勵的評價方法,採用多形式的競賽,激發學生的求知慾,提高學生的興趣。
7、及時與家長聯繫,瞭解學生的學習情況和行爲習慣。
小學語文二年級上冊教學計劃 篇5
一、學生情況分析
二年五班共有學生51人,其中男同學23人,女同學28人。大部分同學有責任心,在學習過程中能努力向上,認真完成作業。經過一年的學習,有一定的識字基礎和閱讀能力,但也有一些學生識字能力、學習習慣欠佳,孩子本身坐不住、注意力不集中,各個方面有待加強,有待改進。尤其他們不喜歡讀書,所以這部分同學也是我這學期需要特別關注和幫助的對象。班裏陳碩、王寧媛、劉馨怡、尤辰初等同學學習認真,成績優良,樊正航、郭昱亨、娜荷芽等朗讀較好。我要利用學生資源採用“一幫一,共進步”的方法,使全體同學都能更好的發展。
二、教材分析
1、內容及編排
本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個專題;多彩的秋天;學校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結協作;關愛他人;保護環境、愛護動物;熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4—5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯繫,構成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內容豐富,體裁多樣,語言生動。
2、教材特點
⑴圍繞專題整合教材內容,每一組教材均以“導語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內容都圍繞着本組的專題安排。
⑵識字課內容豐富,形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語,有的表達愛國之情的三字經,有講思想方法、給人啓迪的成語,有提倡團結合作的,有教學生怎樣做人的對聯,還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
⑶課文內容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有,有較強的可讀性和趣味性。
⑷課後練習重視聯繫學生的生活實際,着眼於積累語言,啓發思維,培養語文實踐能力。
⑸突破傳統教材的呈現方式,增強親和力。編寫角度由服務於教師的教轉向服務於學生的學。教材的呈現方式,有利於學生髮現、探究。“語文園地”裏設有“展示臺”一欄,給學生提供展示學習成果和才能的機會。
⑹教材內容具有開放性和彈性。本冊教材規定了識字量認識450個,但同時又引導學生在生活中主動認字,鼓勵學有餘力的學生多認字,超過規定的識字量。在識字方面,每課要求認識的字型現基本要求,學有餘力的學生可以多認。
三、學習目標:
1、複習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句瞭解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望,在生活中自主識字,養成學生良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔。
3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯繫上下文和生活實際,瞭解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。
8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。
9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式,學習寫日記。
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