四年級音樂教學計劃集錦8篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,請一起努力,寫一份計劃吧。相信大家又在爲寫計劃犯愁了?下面是小編精心整理的四年級音樂教學計劃8篇,希望對大家有所幫助。
四年級音樂教學計劃 篇1
一、開設意義
隨着音樂教育改革深入發展,器樂教學已逐漸普及,成爲中小學音樂教育的重要內容。器樂教學是通往更好體驗音樂的橋樑,是學生學習音樂和表現音樂的重要手段,又是開發其智力的重要途徑。要透過器樂教學學習音樂,提高素養,陶冶情操,淨化心靈,受益終生。
二、教學目標
1、激發和培養學生口琴吹奏學習的興趣,開發音樂的感知力,體驗音樂的美感。
2、認識音符及常用音樂術語,運用音樂樂理知識知識會唱奏簡單的樂曲或者樂句。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現活動。
3、能運用正確的吹奏姿勢參與各項吹奏活動,能夠對指揮動作和前奏做出反應。能對別人和自己吹奏情況作出恰當合適的評價。
4、能逐漸養成良好的吹奏習慣,常常練習吹奏技能逐步達到熟練的吹奏樂曲程度。
三、現狀分析
四年級任教1—3班,這三個班學生對口琴學習興趣濃厚,隨着生活範圍和認知領域有所擴展,體驗感受創造能力逐漸增強,對音樂進行整體感受的能力也逐步增強。他們雖然比較喜歡口琴吹奏,但似乎不花很多時間練習,所以學習效率比較慢,本學期要採取更多措施督促學生練習,使學生能熟練吹奏出音符或者音樂。四年級學生還應保持良好的學習習慣和興趣培養,儘可能當然學生在成功的口琴吹奏中找到學習的興趣和自信,使他們熱愛上口琴吹奏。
五、教學安排略
六、教學措施。
1、遵循聽覺藝術的感知規律,吹奏教學圍繞聽而進行,教學中引導學生體驗、表現、創造享受音樂。
2、建立平等互動的師生關係,因地制宜,面向全體學生因材施教。
3、教學遵循降低難度先易後難原則,培養學生個人愛好和增強音樂的表現力。
4、運用講解示範法、示範吹奏、綜合訓練、合奏指導、集體教學與個別指導相互結合、趣味遊戲等教學方法,使學習活動豐富有趣。
5、培養認真聽、認真看、積極參與、常加練習的良好學習習慣。
6、認真學習音樂課程標準,瞭解學習器樂教學的理論方法,促使對教學案例進行及時的復備和課後反思,針對不同的教學對象選擇不同的教學方法,以促進教學效果。
四年級音樂教學計劃 篇2
爲了順利完成本學期的教育教學任務,真正地提高學生的音樂技能技巧,讓學生在音樂中學有所獲,並能夠掌握音樂課所要求的基本知識,同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣,從而提高音樂審美能力,特制訂本計劃。
一、教學目標
1、情感態度價值觀:
透過音樂教學,學生能夠感受到音樂的各種律動,並能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒,能夠正確地表達音樂的情緒,對音樂的欣賞能夠有自己的認識和見解,能夠在音樂學習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想,樹立基本的價值觀。
2、知識與技能
(1)能夠認識十六分音符、切分節奏、切分音、漸強、漸弱、附點八分音符。
(2)能夠熟練地用有彈性的聲音並有表情地演唱歌曲,能夠用不同的演唱形式如齊唱、領唱和合唱等形式熟練地表現歌曲。能夠背唱部分歌曲。
(3)能夠對歌曲進行編創動作和表演,並能夠用簡單的樂器爲歌曲伴奏,編創伴奏節奏。
(4)能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒,能夠對音樂的結構做出正確的判斷,能夠分析簡單的歌曲曲式形式。
3、過程與方法
(1)透過模仿建立學生的音樂認知感受,讓學生對音樂有感性的認識。
(2)透過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂,在體驗中感受愉悅的審美享受。
(3)在教學中引導學生合作完成音樂作品的表演、演奏等等,創造合作的氛圍和意識。
(4)在教學中積極引導學生探究音樂的表現形式,引導學生探索音樂的好奇心和探究意識。
(5)注重音樂教學方法的實踐,特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用,引導學生對比欣賞,從對比中感受音樂的不同特點。
二、學情分析
我校四年級共有4個班,每個班的程度可能會有所不同,要依據本班的實際情況來教學,對於基礎比較差的同學給予更多的幫助,四年級的學生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平,在節奏方面能夠較熟練地認識基本的簡單的節奏,能夠在音樂中表現出一定的律動自覺性來。但是,歌唱的技巧不夠熟練,演唱高音比較困難,對歌曲的情感理解不夠深入,表現不夠準確。四年級學生學習態度積極,學生思維敏捷,接受能力較強,對於新事物有很強的興趣,在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱,做到聲情並茂,但對於音樂的資訊量還不夠,再分析歌曲與歌曲的表現設計的能力還略顯不足.
三、教材分析
四年級音樂課教學計劃
本冊知識難度加深了,所以更應培養孩子的興趣,激發學生學習音樂的愛好。我們透過學習,認識到作爲普通中小學的音樂教育,應以普及藝術教育爲內容,把單純的音樂擴展爲音樂文化是素質教育的需要,因此,本教材的內容主要以審美爲中心,以音樂文化爲主線.本學期教材共有六個單元,其中有唱歌8課,欣賞8課,音樂實踐3課,活動2課(除開音樂劇單元),音樂知識4課,音樂劇1課。欣賞與歌唱的部分同等重要,比例均等,音樂知識的比重較大、在音樂實踐方面也給予了相當的分量。
四、教學重難點
(一)重點
1、增強學生對基本音樂技能如節奏練習、旋律跟讀的提高,從而提高學生的專業技能和知識。
2、提高演唱的技巧和方法,做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破,能夠掌握集中基本的演唱形式。
3、能夠認識一些樂器並瞭解其基本的演奏方式,能夠辨別其中的音色。
4、積極引導學生參與音樂的編創和表現,在編創和表現中積極合作。
(二)難點:
1、對音樂技能的掌握和學習,特別是對一些特別的節奏的練習是難點。
2、歌唱的技巧和方法,特別是在優美的音色訓練方面有着重要的探索價值,但也是有着較難地方。
3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法,以及對樂器的音色的聽辨是極爲困難的。
四年級音樂教學計劃 篇3
一、學習情況分析(知識、能力、學習習慣等)
三年級共分2個班,其中男生多於女生。透過兩年的學習和訓練,他們各方面的素質已逐漸提高,對音樂也有了一定的認知和了解,對音樂產生了濃厚的興趣,對繽紛的世界充滿幻想。也掌握了一定的音樂基礎知識和基本技能,對音樂有了一定的感受力和鑑賞力。
總體來看,音樂素質較好的佔25%,較差的佔25%。而且女孩子比男孩兒更愛音樂,在教學中, 我將採用因材施教的原則,對差生也不歧視,讓他們由易到難逐漸感受體會音樂的魅力,增強學生的自信心,培養他們的興趣讓學生主動發展,加強學生的表現力和感受力,對特長生加以培養,加緊轉化後進生,爭取學生全面提高,全面發展提高學生的整體音樂素質,教師要對學生付出加倍的耐心和細心,從小培養學生的觀察 力、審美力、創作力,努力提高學生的創造實踐能力,促進學生自主學習,主動發展。
二、教材分析
本學期我任教的是三年級2個班的音樂教學。本冊教材的思路是“以審美爲中心,以音樂文化爲主線,以音樂學科爲基點。加強綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終”。從教學理念上強調了“以學生髮展爲本”,“面向全體學生,也注意學生的個性發展”。本冊教材共分八個單元,主要內容按聆聽、表演、知識與技能、編創與活動幾大塊安排,在聆聽方面着重傾向於聲樂作品,聆聽中外優秀作品,瞭解一些樂器的名稱及聲樂演唱形式。在表演方面,增加學生個性發展,潛移默化對學生進行音樂知識的滲透,並使所學知識在實踐和創作中得以運用和創新。在多彩的音樂活動中培養學生的表演能力,創新能力和感受能力。
第一課:《童年》。本課以“童年”爲主題,安排了聆聽《捉迷藏》、《我們多麼幸福》和演唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品,猶如四幅精緻多彩的畫面,表現了童年生活的幸福和快樂。
第二課:《草原》。本課以“草原”爲主題,安排了聆聽《森吉德瑪》、《賽馬》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個作品,均與我國蒙古族民間音調音樂,透過本課的聽、唱、舞、奏、創作等大量的音樂實踐活動,讓學生初步感受這一地區音樂的民族風格。
第三課:《好夥伴》。本科安排了聆聽《同伴進行曲》、《我和你》,演唱《原諒我》、《噢!蘇珊娜》四首作品,反應的是朋友和夥伴之間珍貴的友誼。歡快、熱情的音樂體現了好夥伴之間的互相包容、互幫互助、團結友愛的精神。
第四課:《放牧》。本課安排了聆聽《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首作品,兩首欣賞的樂曲展示的草原風光、表現草原牧民的勞動和生活的情景,而兩首演唱歌曲則是以放牛爲題材,充滿着濃郁的鄉村生活氣息和童年樂趣。
第五課:《媽媽的歌》。母愛始終是人類永恆的主題。本課的聆聽曲目《媽媽》、《媽媽寶貝》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是表現這一類主題的歌曲。意在讓學生體會媽媽對孩子無私的愛以及孩子對母親的懷念、感激之情,激發學生愛媽媽、愛長輩、愛祖國的感情。
第六課:《四季的歌》。本課的四首作品分別是聆聽《雪花飛舞》、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》,這些作品表現了四季各個階段的多彩生活,表達了少年兒童對生活的情趣和熱愛。
第七課:《鐘聲》。“鐘聲”能喚起人們無限的瞎想。本課的聆聽《維也納的音樂鍾》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《美麗的黃昏》、《鐘聲叮叮噹》都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風格的歌曲和樂曲,讓學生感受音樂中不同意境額“鐘聲”效果。
第八課:《豐收歌舞》。本課以“豐收歌舞”爲主題,編排了演唱《桔梗謠》、《如今家鄉山連山》和聆聽《瀏陽河》、《海霞組曲》之《豐收》片段,讓學生演唱和聆聽不同風格特點的曲子中,充分感受和體驗不同的音樂作品,同時可以表現人們勞動和喜慶豐收時的愉快心情。
三、教學目標
1、透過對綜合課、唱歌課、欣賞課及歌曲唱遊戲的教學,激發和培養學生對音樂的興趣,開發音樂的感知力,體驗音樂的美感。
2、本學期透過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養,爲學生的學習打下基礎。並且能自然地有表情地歌唱,樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。
3、突出音樂學科特點,培養合作意識和樂觀向上的生活態度。
4、注重音樂知識和技能、技巧練習,培養學生學習的能力,並在教學過程中滲透德育,透過綜合練習,使學生的藝術修養,音樂素質大大提高。
四、教學重、難點
教學重點:是繼續鼓勵學生自信的進行演唱,發展學生的表演潛能以及創造性。對歌曲中出現的簡單的音樂記號能夠認識,並能運用到歌曲的演唱中。
教學難點:是培養學生良好的音樂感受能力和鑑賞能力,養成欣賞音樂的良好習慣,逐步積累鑑賞音樂的經驗,培養學生的音樂表現能力,審美能力和創造能力等。
五、教學措施
1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿,以及合理的發聲練習曲。
2、注重學生音樂綜合技能、技巧、知識練習,指導學生有感情的進行演唱。
3、教學中指導學生了解歌曲的情緒,並且能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節課都要給學生留有練習時間,教師正確引導和處理。
5、合理安排時間進行音樂欣賞,培養學生對音樂的愛好,拓展學生的視野,並瞭解一些音樂。
6、透過律動和集體舞的訓練,培養學生的節奏感和樂感,加強學生的素質。
7、在音樂綜合課、唱歌課、欣賞課等課中滲透德育,深化教育改革。
8、利用多媒體開展音樂教學活動,提高學生的學習興趣,豐富課堂生活。
四年級音樂教學計劃 篇4
一.知識與技能:
音樂基礎知識:
(1)認識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。
(2)學習一個升號的調,熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)
(3)理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律,學習其指揮圖式。
(4)學習三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號。
音樂基本技能:
1.在氣息的控制下,逐步擴展高音。
2.運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
3.唱保持音時,聲音要飽滿。
4.學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調
二.情感態度與價值觀:
1.透過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和薰陶,進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
2.在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養成鑑賞音樂的良好習慣。
3.透過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解,培養音樂鑑賞和評價的能力,使學生受到高尚情操的陶冶。
4.透過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的讚美和歌頌,培養學生的愛國主義情懷。
5.透過學習不同國家、民族、時代的音樂作品,熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
三、過程與方法:
1.引導學生在音樂審美過程中充分展開想象,保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。
2.從音樂基本要素入手,透過模仿,積累感性經驗,爲音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。
3.激發學生對音樂的好奇心和探究願望,重視發展學生創造性思維的探究過程。
4.利用集體表演形式和實踐過程,培養學生良好的合作意識和在羣體中的協調能力。
5.透過以音樂爲主線的綜合藝術實踐,讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。
四年級音樂教學計劃 篇5
一、學生知識能力,學習習慣分析
四年級學生已具備基本的視譜能力,並有一定的運用能力。本學期可透過多種方式培養學生的音樂創新能力。四年級的學生經過我這麼久和他們的接觸,我感覺到他們有自己的思想,而且對歌曲的喜好很明顯,大多喜歡流行歌曲,對課本上歌曲不感興趣,甚至是說很難聽。我想適當的採取“貫通”的方法來調節這樣鮮明的對比。
二、教學目的及任務
1。 透過歌唱,對學生進行愛國主義、集體主義教育,教育學生講文明、講禮貌,爭做文明少年。
2、對學生進行美的教育,陶冶情操,使學生的身心健康成長。
3、讓學生多唱歌、唱好歌,進一步掌握正確的歌唱方法,並培養學生的自我表現能力。
4、保持學生對音樂的興趣,使學生樂於參與音樂活動。
5、培養音樂感受於鑑賞能力。
6、培養表現音樂的能力。
7、培養藝術想象和創造力。
8、在感受音樂的過程中,培養樂觀的態度和友愛的精神。
基本任務:
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態上作出反應。
2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,並能聽辨其音色。
3、在感知音樂節奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節拍的不同,能夠聽辯旋律的高低、快慢、強弱。
具體在音樂情緒與情感方面:
1、聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。
2、能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。
音樂體裁與形式:
1、聆聽少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能隨着歌聲輕聲哼唱或默唱
2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠透過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。
音樂風格與流派
1、聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,瞭解其不同的風格。
三、 教材重點難點
1、歌唱中旋律的概念。
2、識譜知識的學習。
難點:透過適當的方式在快樂輕鬆的課堂中進行理論知識學習。不僅可以避免學習理論的枯燥乏味性激發學生興趣,還可以真正學到知識。
四、 具體教學措施
孩子們的生活範圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增強樂器演奏及音樂創造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣。
1、寓教於樂,採用多種教學形式,使學生樂學,願學,想學。
2、教師深挖教材潛力,備好課,上好課,讓每節課都有一個閃光點。
3、採取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習,更多的時間交還給孩子們,在他們樂於接受的課堂氣氛中學習!
4、孩子們很喜歡流行歌曲,但現在大多數流行歌曲都是“愛情歌曲”,在教學過程中,我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式,但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”,在適當時間用通俗歌曲可激發他們學習音樂的興趣!適當把握好這個“度”!
四年級音樂教學計劃 篇6
本學期的四年級音樂教學計劃內容包括以下幾個方面:
一是指導思想;
二是學情分析;
三是教材分析;
四是學期教學目標;
五是教材重點難點;
六是教學措施;
七是教學內容與進度。
一、指導思想
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,提高學生的審美能力,發展學生的創造性思維,形成良好的人文素養,爲學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、學情分析
四年級學生生活範圍和認知領域進一步發展,體驗、感受與探索創造的活動能力增強,但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現非常好,樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。本屆四年級學生,共有七個班級含兩個民族班,七個班的學生情況大同小異,每班大約有20%--25%左右的學生唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向,也不敢表現自己,因此在今後在學習中,應加強對這些學生的培養,利用生動活潑、富於藝術魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發、培養、發展他們的興趣。對於五音不全的學生,可多鼓勵他們參與用課堂樂器爲歌曲伴奏,以此來培養他們對音樂的興趣。
三、教材分析
本冊教材分爲八個單元,即第一單元“林中的鳥聲”;第二單元“綠水江南”;第三單元“五十六朵花”;第四單元“學戲曲”;第五單元“環球採風”;第六單元“中國功夫”;第七單元“小小音樂劇”;第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂,表現音樂,創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容,這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
四、學期教學目標
(一)知識目標:
1.認識延音線,學習四三拍的指揮手勢,並能在歌曲中運用。
2.認識樂器嗩吶、竹笛,以及京劇的主要伴奏樂器,並瞭解其音色。
3.認識和了解不同的民族生活風俗。
4.能創編簡單的動作爲歌曲伴舞。
5.透過學習歌曲與欣賞,理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
(二)能力目標:
1.學生透過學習歌曲,學會用正確的口形,姿勢和呼吸方法,以及自然圓潤的發聲,清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。
2.透過學習本冊教材,培養學生能創編簡單的舞蹈動作的能力。
3.透過音樂活動,引起學生的`興趣,培養學生合作進取的精神,培養學生對音樂的興趣。
(三)情意目標:透過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中,啓迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成爲有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。
(四)質量目標:基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能,掌握認識簡單的樂譜的能力,自創打擊樂,能夠完整的演唱歌曲,創編簡單的舞蹈動作。
五、教材重點難點
教學重點:
(一)繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。
(二)進一步引導學生勇於參與各項音樂實踐,在活動中培養學生的音樂審美能力,創造能力,合作能力。
教學難點:
(一)引導學生有表情地演唱歌曲時,要適度而不誇張。
(二)引導學生髮揮音樂想象時,注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。
(三)透過學生自身體驗,培養學生舞蹈的創編能力。
六、教學措施
(一)以活動爲課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,採用多種教學形式進行教學,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生音樂學習的可持續性發展。
(二)充分做好課前準備。
(三)因材施教,課堂多給學生自我表現的機會。
(四)根據學校條件設備,充分利用現有的教具,努力激發學生興趣,提高課堂教學效果。
(五)完成教材任務的同時,爲培養學生的興趣,提高活動能力,且配合學校社會的中心工作,豐富校園生活,認真組織舞蹈隊進行活動。
七、教學內容與進度
第一週:1、複習上學期所學內容。2、歌曲《採菱》。
第二週:1、聽賞《採茶舞曲》。2、歌曲《柳樹姑娘》,附點四分音符、聽辨活動。
第三週:1、歌曲《柳樹姑娘》二聲部合唱。2、聽賞《洪湖水浪打浪》。
第四周:1、聽賞《漁光曲》。2、聆聽《國歌》四種形式。
第五週:國慶節放假。
第六週:1、唱《國歌》,聽《歌唱祖國》。2、歌曲《愉快的夢》。
第七週:1、歌曲《愉快的夢》。2、聽賞《月亮光光》、《小夜曲》。
第八週:1、聽賞《夢幻曲》。2、歌曲《哦!十分鐘》,2/4拍號。
第九周:1、歌曲《大家來唱》3/4拍號,爲圖配節奏。2、聽賞《乒乓變奏曲》。
第十週:1、聽賞《陀螺》、《旋轉木馬》。2、歌曲《只要媽媽露笑臉》。
第十一週:1、歌曲《只要媽媽露笑臉》。2、聽、唱《搖籃曲》(舒伯特),講4/4拍號。
第十二週:1、聽兩首《搖籃曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》,音名、變音記號。
第十三週:1、歌曲《少先隊進行曲》,附點八分音符。2、歌曲《少先隊進行曲》。
第十四周:1、聽賞《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》。2、聽賞《回聲》,音樂知識:力度記號。
第十五週:1、歌曲《友誼的回聲》。2、歌曲《友誼的歌聲》。
第十六週:1、歌曲《山谷靜悄悄》。2、聽賞《羊腸小道》。
第十七週:1、編創小品“到山谷去旅遊”。2、歌曲《盪鞦韆》。
第十八週:1、聽賞《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。
第十九周:音樂會音樂複習
第二十週:音樂期末測試
四年級音樂教學計劃 篇7
教材分析
課程教材研究所、音樂課程教材研究開發中心根據教育部制定的《音樂課程標準》(實驗稿)的精神編寫的《義務教育課程標準音樂實驗教科書》,經全國中小學教材審定委員會20xx年初審透過,從20xx年秋季起,在全國部分課程改革實驗區試用。
四年級的音樂教學內容包括唱歌、讀譜知識、欣賞、器樂、視唱、聽音等。教材選編注重思想性、藝術性的統一,科學性和可行性。教材、體裁、形式、風格的多樣化,突出民族藝術音樂的地位。
教學目的和要求
A、唱歌教學
1、提示歌曲的思想性、藝術性、啓發學生的音樂想象力,使其有感情地歌唱,受到歌曲藝術形象的感染教育。
2、學習正確的歌唱姿勢和呼吸方法,自然圓潤地發聲,清晰地咬字、吐字。重視中聲區的發聲練習。
3、注意音高、節奏準確;輪唱、二部合唱要求聲音和諧、均衡。
4、保護兒童嗓音,防止喊唱和過度用嗓。
B、欣賞
1、培養欣賞音樂的良好習慣。
2、欣賞我國優秀的民歌、說唱、戲曲音樂唱段,初步接觸外國優秀音樂。
3、介紹人聲分類和聲樂演唱形式,常見樂器和器樂演奏形式,及音樂的基本表現手段。
4、介紹中外著名音樂家。
C、識譜、視唱、聽音
1、學習簡譜的識譜知識。
2、透過模唱、聽辨、視唱和節奏練習,培養聽辨簡單節奏、音樂短句和視唱簡單樂譜的能力,並培養主音樂感、調式感。
教學重點
1、能夠準確地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正確的口形,能隨教師要求整齊地開始和結束。
2、認識課本中各種音樂記號,並能夠運用。
課時分配計劃
第一單元:5課時
第二單元:4課時
第三單元:4課時
第四單元:5課時
第五單元:2課時
第六單元:4課時
第七單元:3課時
第八單元:2課時
四年級音樂教學計劃 篇8
一、教材分析:
四年級時期的學習非常重要,它起着承上啓下的作用。在本學期,學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識,而且,本學期學習的知識又爲今後兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調,升記號和還原記號,理解3/8、6/8拍號的含義,懂得六拍子的強弱規律,學習其指揮圖式,學習三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲,每首都有各自的特色及特定的意義。
二、學生情況分析:
四年級的班學生,由於心理及生理的發展特點,在教學中要運用各種手段,採取多種方式策略,充分調動學生學習的積極性,讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。
1、聲樂方面:能用緩呼緩吸的呼吸方法,用自然的聲音演唱歌曲。
2、 器樂方面:能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。
3、欣賞方面:能根據音樂的基本要素,理解音樂所表達的情感,感受音樂所描述的意境。
4、視唱、節奏練習方面:基本掌握所學知識。
5、表演方面:能根據要求編排動作,正確表達歌曲內容。
6、存在問題:
(1)音準不夠正確。
(2)視唱能力有待加強。
三、教學目標
知識與技能: 音樂基礎知識:
(1)、認識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。
(2)、學習一個升號的調,熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)
(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律,學習其指揮圖式。
(4)、學習三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號。 音樂基本技能:
1、在氣息的控制下,逐步擴展高音。
2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
3、唱保持音時,聲音要飽滿。
4、學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調 情感態度與價值觀:
1、透過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和薰陶,進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養成鑑賞音樂的良好習慣。
3、透過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解,培養音樂鑑賞和評價的能力,使學生受到高尚情操的陶冶。
4、透過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的讚美和歌頌,培養學生的愛國主義情懷。
5、透過學習不同國家、民族、時代的音樂作品,熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。 過程與方法:
1、引導學生在音樂審美過程中充分展開想象,保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。
2、從音樂基本要素入手,透過模仿,積累感性經驗,爲音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。
3、激發學生對音樂的好奇心和探究願望,重視發展學生創造性思維的探究過程。
4、利用集體表演形式和實踐過程,培養學生良好的合作意識和在羣體中的協調能力。
5、透過以音樂爲主線的綜合藝術實踐,讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。
四、重點、難點: 重點:
1、培養學生的歌唱能力、提高音樂鑑賞能力。
2、認識瞭解京劇的歷史發展以及相關劇目和優秀演員。 3、能夠選擇正確的演唱方式表現“音樂劇”中規定的情景。 難點:
1、演唱二聲部合唱時,聲部準確,聲音和諧。 2、感受童聲合唱的聲音效果。
3、透過小組學習的方式創編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演,根據劇情設計服裝、道具、佈景、化妝等。 五、提高教學質量措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,爲能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展 3、設計好每堂課的匯入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
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