【精選】教學計劃集錦九篇

日子如同白駒過隙，我們的教學工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，該寫爲自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，想必許多人都在爲如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編整理的教學計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學計劃 篇1

本期教學任務：

1、加強鞏固上學期基本功的訓練

2、強化小主持電視節目以及出鏡主持的板塊訓練

3、春夏季節增加外景採訪課題

4、新增相聲、小品等延伸舞臺表演基礎

本期教學內容及步驟：

第一節：主要內容：脫口秀練習《春節記憶》單人/雙人搭檔練習 透過對自己假期春節的回顧練習即興表達和口語描述

第二節：主要內容：朗誦訓練《春之誦詩會》透過以往的積累和學習 朗誦自備稿件並相互交流學習、教師點評

第三節：主要內容：配音訓練《馬尾藻海域》猜測畫面情景將自己融入其中體會感受 理解配音的含義區分角色扮演和現實生活的不同狀態

第四節：主要內容：對口相聲《吹牛》相聲是我國傳統藝術，接觸相聲可以鍛鍊自己的脣舌力度，不但要口齒清晰還要模仿各種人物事，以製造笑料

第五節：主要內容：寓言故事《丟失的寶貝》訓練故事講述語速，語調

第六節：主要內容：看圖講故事《一》觀察，想象，綜合能力訓練

第七節：主要內容：看圖講故事《二》觀察，想象，綜合能力訓練

第八節：主要內容：戶外採訪課 課前培訓指導

第九節：主要內容：戶外體驗採訪課一次

第十節：主要內容：戶外採訪課 回課總結 課程評估

第十一節：主要內容：舞臺表演《說謊的放羊娃》 透過舞臺表演的基礎體驗 培養學生更加專業的舞臺感覺和氛圍 對舞臺藝術有新的認識和了解

第十二節：主要內容：舞臺主持《我們的班會》透過對班會的主持 提升整體水平 區別電視新聞節目主持和綜藝舞臺主持的異同

第十三節：主要內容：朗誦訓練 課本內容《達芬奇的故事》

第十四節：主要內容：中華上下五千年《古代詩詞朗誦》 自備稿件

第十五節：主要內容：本學期內容回顧複習，進行專業彙報

備註：初級班的教學內容更趨於專業化，使得小朋友真正感覺到語言藝術的博大精深。

教學計劃 篇2

一、本班教師說

本班共有三位***老師，**老師、**老師負責幼兒的日常教育工作，**老師負責幼兒的生活起居，我們三位老師會同心協力，全心全意地對待每一位幼兒。

二、本學期工作重點

九月份：穩定幼兒的情緒，是幼兒基本適應幼兒園生活。

十月份：進行愛祖國愛家鄉的教育和就地採摘活動。

十一月份：舉行秋季戶外會和家長觀摩活動。

十二月份：舉行新年聯歡會，請家長和孩子共同聯歡。

三、教育教學工作

我們將開設的特色教育有：環保特色、奧爾夫特色、英語特色、學具特色。

我們日常課程有：科學、數學、語言、社會、健康、美術、音樂、學具。

四、家園配合

幼兒剛從家庭走入幼兒園，進入一個全新陌生的環境，會在心裏上產生畏懼和不安全感，尤其會在正是入園後產生很嚴重的哭鬧現象，期望家長配合我們作以下工作：

1、多爲孩子講幼兒園的好，有好多的夥伴玩，有許多的玩具，由老師給小朋友講故事等等，增加幼兒對幼兒園的嚮往和好感，不好說：“你在不聽話就把你送到幼兒園”等話，無形中讓幼兒產生壓力，對幼兒園產生畏懼。

2、幼兒在園有許多活動，難免有碰摔的狀況發生，期望家長能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機會少，不會表達對同伴的喜好，當他喜愛一個小朋友想和他玩時，可能會推他一下或拍他一下，難免會發生爭執，如果發生這種狀況請您多包涵。有時幼兒之間也會有抓傷的現象發生，此時您能夠與我們溝通，但是要避開孩子，以免讓幼兒對老師對幼兒園產生厭煩的情緒，不利於幼兒入園。

3、幼兒正式入園後，第一次和父母分開，產生分離焦慮，哭鬧現象很嚴重，而父母也會很擔心，孩子一向哭怎樣辦，喝不上水怎樣辦，會留在門口觀望。大家的情緒我們能夠明白，但是家長越是觀望，幼兒就越有依戀心理，哭鬧時刻就越長，不利於他們適應幼兒園的環境，正式入園後，期望大家能配合我們發下幼兒儘快離開幼兒園，我們會照顧好孩子們。

4、孩子入園應對全新的環境、全新的老師，會有畏懼感，回家可能會有沒吃飽、沒喝好水、不敢入廁的現象發生，我們的飯和水都是不限量的，必須要告訴孩子主動提出要吃飯、要喝水、要入廁的要求，這樣老師纔會瞭解他的需求。

5、生活自理方面：剛入園的孩子在睡時難免會尿褲子，請您爲孩子準備一兩套備用的衣服，裝到袋子裏並貼上姓名、班級，放在更衣櫃的抽屜裏。孩子的鞋要輕便防滑，不好有鞋帶便於穿脫，不好穿有帶子的衣服，不好帶零食及尖銳的小東西，能夠帶一些毛絨大玩具，每位幼兒帶一塊手帕寫上名字裝在兜裏，不好用別針別，幼兒的指甲不可太長，剪完後要磨平以免抓傷別人，如果尿了老師沒有發現，離園時要及時告訴老師，以便注意。如有病史等特殊狀況，要提前打招呼，如需喂藥，請將藥包好寫上班級、姓名、藥量、時刻，入園時交給醫務室人員。牀位由家長自行選取。

入園第一週應早起，能夠在家吃一點飯，以免來園進餐因哭鬧產生嘔吐，回家後要超多補水，多吃水果，不好補實物，易積食生病。

6、從這天下午三點即可試園，要帶孩子認識自己的杯子、牀位、毛巾的位置，知道自己的學號。九月二日上午，八點到十一點下午三點到六點都可試園，中午可在幼兒園進餐，幼兒玩完玩具後要提醒幼兒收拾，從小養成無歸原處的好習慣。

7、關於幼兒的學習：幼兒園的教學，重在培養幼兒良好的行爲習慣和用心的學習興趣，不會要求孩子死記硬背兒歌、故事，但這並不意味什麼都不教，每週都有本週目標貼在家園聯繫欄中，有些資料當天教當天不必須就能學會，孩子有個內化的過程。

8、爲個孩子創造一個簡單優美的環境，請家長配合帶一些動植物，如蒜、盆花、魚等，寫上名字，培養孩子愛羣衆的良好情感，爲了豐富孩子們的戶外活動，家長能夠做一些體育器械，如沙包、飛盤、墊子等。

9、如有意見和推薦，請當面和老師交流，以免造成誤解。

我們三位老師會團結一心，和在座的每位家長朋友共同協作，讓我們的寶寶茁壯成長，開心快樂的度過每一天。

教學計劃 篇3

一、單元教材分析

本單元是在學生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數(每位乘積不滿十)，並且掌握了多位數乘一位數的計算方法的基礎上進行教學的。本單元主要內容有：口算乘法、筆算乘法。

教材內容安排如下表：

本單元的口算乘法主要包括兩項內容，第一項內容是整十、整百數乘整十數。它是在口算整十、整百數乘一位數的基礎上進行教學的。第二項內容是估算，即兩位數乘兩位數的估算。它是在學生學過兩、三位數乘一位數的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎上教學的。口算是筆算的基礎，也是估算的基礎。教材先安排口算，在擴大學生的口算範圍的同時，爲學生學習新的估算和兩位數乘兩位數筆算方法做好必要的準備。並且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步鞏固口算。這樣，有利於培養、提高學生的計算能力。

本單元的筆算乘法的內容是兩位數乘兩位數，是在學習了筆算多位數乘一位數的基礎上進行教學的。本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先出現不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。接着，編排進位的，讓學生經歷兩位數乘兩位數需要進位的筆算過程，幫助學生掌握筆算乘法的方法。

兩位數乘兩位數的筆算是本單元的教學重點。因爲，學生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法，不僅可以解決與之有關的實際問題，還爲學習多位數四則混合運算打下基礎。而且，爲學生解決生活中遇到的因數是更多位數的乘法問題，奠定了基礎。

本單元加強了“解決問題”的教學。首先，把計算內容都置於實際生活的背景之下，如送報紙(送信)、估座位、購書等。讓學生在現實問題情境中理解計算的意義和作用，探討計算方法。然後，爲學生提供生動有趣、有意義的、聯繫生活的情境材料，讓學生運用所學的計算方法解決實際問題。計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，有利於學生體會計算的作用，感受數學與現實生活的密切聯繫。並且，對於培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感是十分有利的。

二、單元教學目標

1.使學生會口算整十、整百數乘整十數，會口算兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

2.使學生經歷兩位數乘兩位數的計算過程，掌握兩位數乘兩位數的計算方法。

3.使學生能結合具體情境進行乘法估算，並解釋估算的'過程。

4.使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的作用。

5、在計算過程培養學生的情感與，使他們養成認真審題、書寫整潔、仔細計算的良好學習習慣。

三、單元教學重難點

1.兩位數乘兩位數的估算和兩位數乘兩位數的筆算。

2.讓學生透過討論、交流，完善學生對計算過程與算理的理解，使學生掌握口算、估算和列豎式計算的方法。

四、突破重難點的方法：

1、引導學生利用以有經驗進行知識的遷移，讓學生透過解決實際問題學習計算方法。

2、在學習中，給學生創設主動探索數學知識的空間，讓學生主動探索，經歷知識形成的過程，親自感悟和體驗，促進學生全面發展。

3、加強估算，鼓勵算法多樣化。重視口算和估算能力的發展，逐步形成技能。

4、重視對兩巍數乘兩位數的口算、估算、筆算方法的回顧和整理，培養學生總結和歸納的能力。

五、課時安排：8課時。

1、口算乘法。 1課時

2、乘法估算 1課時

3、口算與估算 1課時

4、筆算乘法(不進位) 1課時

5、筆算乘法(不進位)練習課 1課時

6、筆算乘法(進位) 1課時

7、筆算乘法(進位)練習課 1課時

8、整理和複習。1課時

六、單元知識結構圖

教科書第58頁例1、做一做，練習十四第1～4題。

59頁例2(估算)。

練習十四的相關練習。

63頁例1、做一做，練習十五1、2題。

練習十五的相關練習

65頁例2、做一做，練習十六1、2題。

練習十六的相關練習

練習十七

教學計劃 篇4

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識課文後的14個生字，認識兩種新筆畫，學寫部分生字。

3、能利用標點符號分清句子，透過朗讀理解句子意思。

4、激發學生朗讀的興趣，培養良好的學習習慣與學習能力。

5、知道我國的國旗是五星紅旗，升國旗時要立正敬禮，激發學生熱愛國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學過程

一、複習舊知

上週我們學習了一首兒歌《人有兩個寶》，哪位小朋友還記得，能給大家背一背？

指名背誦，再集體背。

過度：今天我們要學習一篇新的課文——《升國旗》

1、板書課題（要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字）

2、齊讀課題

二、自讀課文，要求：

看看這篇課文有幾句話，仔細大聲地讀課文，做到讀準字音，讀通句子。

三、檢查自讀情況

1、分句輪讀。（有幾句話？你怎麼知道的？）正音。

2、分組齊讀，做到正確、流利。

四、學習課文

1、考考你：課文第一句話告訴我們什麼？還可以怎樣說？

（我們的國旗是五星紅旗。）

出示：學生做的紅旗。

2、說一說：每次週一我們都會舉行升旗儀式，想一想，國旗是怎樣升起的？我們又是怎麼做的？聯繫課文插圖，說一說。

3、指名讀第二句和第三句。（課文的二、三兩句就是寫了升國旗的情景，誰來讀一讀？）

4、指導感情朗讀：

“您”指的是誰？（您，就是表示對國旗的尊敬與熱愛）

並不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國家的國旗高高飄揚在天空，有些國家在發生戰爭的時候很多孩子都會無家可歸、忍飢挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學校安定地讀書學習了。我們是幸運的，在國旗下成長的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢着幸福的微笑，因爲鮮豔的國旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的一天又開始了！人們又可以在和諧安定的環境中快樂地生活學習！也在告訴我們：我們的國家、我們的生活都在蒸蒸日上！因此，在讀這兩句的時候應帶着自豪與崇敬的心情去讀。

（1）範讀

（2）學生練讀

（3）指名讀

（4）齊讀

5、有感情地朗讀全文。（下節課請小朋友朗誦，老師欣賞。）

五、指導寫字

“我”：第幾筆是提，第幾筆是斜鉤？自己看筆順圖後回答。範寫，描紅，臨寫。

內容概括：這篇介紹了關於《升國旗》第一課時教案之一，希望對你有幫助！

教學計劃 篇5

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字。理解由生字組成的詞語。

3、用“先…...再……然後……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

4、認識虎門硝煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外悔的精神。

5、增強診斷矯治意識，提高自我診斷矯治能力。

教學過程：

一、整體初讀，基礎性診斷

1、揭題。

2、自由讀課文，初步感知。要求讀準字音，說說課文主要講了什麼內容？

3、學生質疑。

（1）請學生提出讀書遇到的不懂的問題。（學生質疑，以學定教）

（2）梳理歸納學生提出的問題。

（3）交代學法：帶着這些問題，邊讀邊考慮，深入學習課文。

二、精讀品位，引導探究，理解性診斷

1、學習第一節。

（1）自由讀課文，考慮：什麼樣的日子才“值得紀念”？

（2）讀書彙報交流、小結。

2、細讀第六節。

（1）自由讀課文，考慮：這段告訴我們什麼？你還想知道什麼？

（2）讀書彙報交流（注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”）

3、研讀第二節。

（1）自由讀課文。

（2）指名說說從哪看出虎門寨這一天不同尋常。（相機板書：水泄不通、彩旗林立）

（3）再讀課文，注意引導學生體會局面的壯觀。

考慮：A、爲什麼來到海灘的人這麼多？

B、文武官員到場說明什麼？

C、爲什麼邀請外國商人觀看？

（1）彙報交流，師生評價。

（2）小結方法：回顧我們這幾小節的學習，我們採用了“一邊讀一邊考慮”的方法，下面我們還用這個方法學習下文。

三、自讀領悟，自主性診斷與矯治

1、品讀三至五節，感受硝煙的經過。

這局部是課文的重點，要運用一邊讀一邊考慮的方法，給學生充沛的時間研讀硝煙過程。考慮：分幾步硝煙的？硝煙過程中人們的心情怎樣？煙渣被捲進咆哮的大海暗示着什麼？

（在教學時，注意引導學生抓住關鍵詞語進行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理）

2、再讀第六節和第一節。

（1）引讀。

虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱爲——偉大的壯舉；它繁重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界標明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀念的日子。

（2）齊讀第一、六節。

四、遷移內外，讀說結合

1、出示：只見一羣羣光着背樑……然後又把一擔擔生石灰倒下去。

2、討論：硝煙時，工人們做了幾件事？課文用什麼詞三件事連起來的？（板書：先……再……然後……）

3、小結：有時我們要完成一件事，要分幾步來做，爲了標明這幾步的先後順序，我們可以用上“先、再、然後”來連接。

4、指導說話，引導回憶，生活中哪件事需要分三步以上來完成？

5、練習說話

教學計劃 篇6

1、能借助拼音、工具書等讀準字音，進一步擴大自己的識字量。

2、瞭解破折號在句子中的作用；能仿照課文，學習寫一句話或幾句話。

3、能正確有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，瞭解音樂家以奇妙的方式。信守了十年前的諾言，給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物，體會人與人之間的真摯情感。

4、背誦課文第3、4節或6、7、8節。

一、出示課題

1、揭示課題：33、十年後的禮物（齊讀）這件禮物和其他禮物有什麼不同？誰能讀出來？

2、第一次讀到這個課題時候，你想到了什麼？（學生質疑）

預測問題：（1）十年後的禮物是什麼？

（2）誰送的禮物，送給誰？

（3）爲什麼要送禮物？

二、帶着疑問，整體感知

1、讀課文，思考解決剛纔提出的問題。

2、指名交流“禮物”是什麼？

3、是誰送給誰的？

出示葛利格簡介：愛德華·葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯於自己的作品中，創作了大量的不同體裁的作品，很受人們的推崇。

4、你覺得這是一件怎樣的禮物？如果你收到這樣的禮物你感覺如何？

三、學習課文，體會情感

過渡；達格妮收到禮物心情是怎樣的呢？

（一）學習，朗讀課文1—3節

1、默讀1-3節，劃出能表達達格尼心情的句子

2、交流出示，指導朗讀

（1）忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一個詞來表述她此刻的心情嗎？板書：驚訝達格尼驚訝是因爲什麼？感情朗讀

（2）這是怎麼一回事？這個有名的音樂家怎麼會知道自己的名字，而且將一支樂曲獻給她呢？也用一個次來說板書：驚異是因爲

感情朗讀

（3）（出示）她聽到了森林的喧譁，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲

板書：沉醉（這來自故鄉的聲音，使她的心爲之沉醉）

（4）哦！達格妮終於明白了，讓我們跟隨她的思緒回到十年前

（二）學習4——5節

1、指名讀4、5節。

十年前，音樂家給8歲的小達格尼的承諾是什麼？

2、過渡：八歲的達格妮得到許諾後，她一直期待着，在這期待過程中，她的心情有什麼變化呢？

出示：當她漸漸成長的時候……也無法把禮物送到我的手中。

⑴輕聲讀，想想她的心情是怎樣變化的呢？（板書：【愉快、懷疑、失望】）

⑵和老師一起來都督這段話。引讀：當她漸漸成長的時候，有時……隨着時光的流逝，她開始懷疑了（那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以後！）最後她失望了（即使他有這樣的心吧，也無法把禮物送到我的手中。）

3、這兩節是回憶，這種回憶在寫作上被稱爲插敘。

4、想起十年前的偶然相遇，聽着耳邊動人的交響樂樂曲，達格尼-------眼淚流滿了雙頰……（出示句子：達格尼聽完樂曲一句）

（1）此時，我們又該用哪個詞語來形容達格尼的心情呢？板書：激動

（2）她爲什麼如此激動呢？讀讀第六節，同桌討論

理解這是最好的禮物一句，並指導朗讀。

（3）說話訓練：她如此激動是因爲像葛利格這樣一個有名的音樂家，能夠信守諾言，用了整整十年的時間，爲她這個普通的守林人的女兒創作了一首樂曲，並用讓樂曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中。

（4）指導朗讀

她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手裏。

5、達格尼的另外一種心情你們感受到了嗎？（提示：最後兩句話樂曲所表達的內容）板書：幸福

6、師：是啊！生活是多麼美好，大音樂家身身愛着達格尼，用樂曲捎來了對她的祝福，難怪音樂會結束後，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高聲說：（齊：“生活啊！我愛你——”）（破折號的作用是什麼）

7、過渡：讓我們隨着美妙的樂曲，一起回味這珍貴的禮物。（齊讀課文）

四、總結、拓展.

教學反思：

此短文實在讓人愛不釋手、回味無窮。其間記敘的是大音樂家愛德華用一曲《獻給守林人的女兒達格妮》實踐了十年前的諾言。達格妮聽了抑制不住自己的激動與幸福，面對大海高聲說：“生活啊！我愛你——”這禮物的確珍貴，作爲大音樂家能對一個素不相識的8歲小姑娘如此信守諾言，還有什麼比它更珍貴呢？

課上完了，我覺得本課的可取之處有：

1、抓住主線，幫助學生理清思路。

文章的結構安排，情節描述非常有亮點。以達格妮參加音樂會時的心理變化爲線索貫穿全文：“她幾乎不相信自己的耳朵”，“她沉浸到樂曲中去了”，“她明白了”，自然引出十年前的那件事。“當她漸漸成長的時候，有時會微笑着想起這次相遇，期待着那件禮物……”當那麼厚重的禮物收到時她包容在幸福裏，以至於不知道應該怎麼感謝上蒼對她的厚愛。教學中，我抓住文中表達達格妮心情的句子來組織教學。我請學生找出描寫達格妮收到禮物時的心情的句子，八歲的達格妮期待禮物過程中的心情變化的句子，達格尼聽完樂曲後的心情的句子，透過品讀感受達格尼初收禮物時的驚訝之情，期待禮物過程中的愉快、懷疑、失望之情，以及聽完樂曲後激動心情。以禮物爲線，以心情爲珠把整篇文章串聯起來，思路很清晰。

2、補充資料，幫助學生理解文字。

文章第7節寫道：達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手裏。在反覆閱讀了課文後，我感到達格妮此時的心情固然是激動，但“她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手裏”這樣的反應似乎過頭了。查閱過資料後，才發現這裏果然有一個斷點。原來聽完樂曲後，達格妮聽說愛德華就在不久前去世。這樣一來，達格妮的反應就可以解釋了。課堂上，當學生在理解句子的時候，我就把這一細節補充了進去，從而很好地幫助學生理解了文字的意思。

教學計劃 篇7

▼活動目標：

1、品嚐並比較水果、乾果的不同，並瞭解它們的主要特徵；

2、能對水果與乾果進行分類。

▼活動準備：

1、實物：桔子；栗子；花生；蘋果等乾果、水果若干。

2、事先教幼兒認識乾果、水果。

▼活動過程：

一、出示小西紅柿和花生，讓幼兒比較有什麼不同

1、談話引入：今天老師給小朋友帶來了一些東西，你們看這是什麼？（小西紅柿、花生）哦，對了，那你們還知道他們有什麼不一樣嗎？

2讓幼兒觀察對比，說說他們有什麼不一樣。

3、讓幼兒品嚐，說說他們有什麼異同。

4、小結：其實啊，水果和乾果都能吃，它們都是植物的果實。

二、啓發幼兒說一說還知道哪些乾果和水果

提問：那小朋友們，你們還知道哪一些水果和乾果呢？（蘋果、香蕉、西瓜等等）哇，小朋友真厲害，那你們還知道那麼多水果和乾果。三、幼兒給水果和乾果進行分類。

1、在分的時候要輕輕拿東西，輕輕放。

2、不能搶，不要很大聲說話。

四、小結

師：小朋友們分的非常好，熊媽媽想請小朋友拿着這些果實去參加他的生日宴會，放生日歌。

▼ 研討記錄：

優點：

1、活動目標的預設很符合小班幼兒的年齡水平。

2、活動材料取材於生活，能讓每位幼兒都有操作機會。

3、教師的教態親切、自然、幼兒興致高。

4、以“熊媽媽開生日會”形式，遊戲性強，符合小班幼兒年齡特徵。

不足和建議：

1、可將鞏固對水果、乾果的認識納入活動目的。

2、建議教師的語言精練，準確點。

3、根據小班幼兒喜歡扎堆的年齡特點，建議教師不要分組操作。

4、老師在幼兒操作前應提清楚要求，所提要求應具體、詳細、可操作性。

美林中心幼兒園 “優質課”教案

小小班計算活動：小貓釣魚

執教者：黃志萍 20xx年11月26日

聽 課 記 錄

▼活動目標：

1．鞏固認識紅色和綠色，能從紅、綠兩種不同顏色的角度對物體進行分類。

2．體驗共同遊戲的快樂並樂意在音樂中表現出來。

▼活動準備：

紅、綠顏色標記的魚缸2只， 釣魚工具人手一套 、4個剩有點水的小桶，魚若干（紅、綠 2種）釣魚池的場景佈置，音樂，貓媽媽頭飾一個、小貓頭飾每人1個等。

▼活動過程：

一、創設情境，扮演角色。

師扮演貓媽媽帶領幼兒聽音樂做日常生活模仿動作引入主題。

二、遊戲操作。

1、幼兒邊聽音樂邊釣魚

領幼兒到魚池的場景佈置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小桶裏，等魚池裏沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。

2、引導幼兒觀察比較小魚的不同。

請個別幼兒上前說說它們哪裏不一樣（顏色不一樣）它們都有些什麼顏色？（ 紅、綠、）

3、幼兒對小魚進行分類。

師：媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸裏。

（1）師示範：

（2）幼兒操作活動

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸裏，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。請你們看看找對了嗎？

（3）師對幼兒的操作結果進行檢驗並小結。

三、活動自然結束。

▼ 研討記錄：

優點：

1、目標的定位準確，符合小小班幼兒的年齡水平。

2、材料準備充分，創設遊戲情景，能充分調動幼兒的積極性。

3、①引入的形式很好，師與幼兒相處十分融洽。

②能讓幼兒有充分動手操作的機會。

③遊戲性強，積極性高，十分投入。

不足和建議：

1、建議老師坐在低的椅子上。

2、建議老師上課時放慢語速。

3、幼兒操作前應先提清楚要求。

4、建議在日常教學中培養幼兒的常規，如對玩具的取放。

5、老師提供的臉盆建議換成大的，避免造成幼兒擁擠。

教學計劃 篇8

生物實驗教學是整個教學活動的重要組成部分。要提高學生的主體素質，培養學生的實際操作能力和合作精神，實施素質教育。因此，做好實驗教學非常重要。現在，這學期的生物實驗教學工作計劃如下：

一、指導思想

透過實驗教學，可以培養學生觀察、思考和分析問題的能力以及團隊成員的合作精神。讓學生透過現象觀察事物的本質，從而理解和揭示自然科學的規律，培養學生嚴謹的學術態度和追求真理的意識，切實實施素質教育。

二，教學要求

1.演示實驗必須按照教學大綱的要求進行，教師用演示的方法對全班學生進行實驗。透過觀察實驗現象，學生可以獲得感性認識和驗證，從而加深對理論知識的理解。如果條件允許，可以改成小組實驗。

2.學生分組實驗，所有學生的實驗都要按照教學大綱的要求進行。對於學生的實驗，如果在課堂上能看清楚實驗結果，一定要在實驗室老師的指導下進行，老師要督促學生在每次實驗中做到操作規範，熟練掌握；培養他們強烈的生物興趣和語言表達能力。

三，實驗教學方法

實驗教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件採用探究式教學方法。讓學生多動腦多思考，鍛鍊自己去尋找一些新的方法和步驟；在講授理論知識時，讓學生透過實驗總結這些知識，從而培養學生的科學素質，培養學生的科研思想和方法；加強能力培養和知識轉移，有利於充分發揮他們的科學思維和想象力。

四，實驗教學的準備

1.儀器設備購置，落實去年儀器設備購置計劃，完成實驗室更新改造，加強實驗室儀器設備完好率。做好今年儀器設備採購工作，堅持結合實際，適當推進，防止低水平重複和積壓浪費。

2.制定本學期實驗教學進度計劃，指定實驗目錄，註明實驗日期、班級、課時、名稱，在教學中按計劃安排實驗。

3.教師必須提前將實驗通知送到實驗室，實驗教師必須提前準備好每次實驗使用的儀器、藥品等相關事宜，以備不時之需。

五、將德育滲透到教學中

1.讓學生知道實驗過程中互助的重要性，培養實驗過程中的團結協作精神。

2.教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約水、電、藥，培養勤儉節約的美德。

3.要求學生嚴格認真地按照實驗要求操作，認真觀察，發現問題，提出問題，解決問題，培養嚴謹的科學態度。

4.培養學生有序的工作習慣。實驗結束後，將儀器放回原位，整理好試驗檯。

六、實驗效果檢驗和性能評價

1.學期教學結束後，檢查學生的實驗結果，瞭解學生的實驗技能。

2.檢查內容：學生對實驗原理、設備、藥品、注意事項的熟練程度。

3.實驗結束後，填寫實驗報告書，老師會現場檢查學生的實驗結果。

七、做好實驗室工作文件的建立和管理

爲了透過考試

1、課前認真預習相關實驗內容，寫預習報告，課前由組長收集並在課上上交，沒有預習報告的學生不允許參加本實驗；

2.實驗班期間注意用電安全，嚴格按照規定程序操作設備，填寫實驗記錄表，記錄所用設備的型號和執行狀態。設備出現故障，要及時聯繫老師，不要擅自處理；

3、實驗結束，應先向老師彙報，檢查實驗結果是否正確，清點完設備後，方可離開；

4、課後，根據實驗記錄，認真寫實驗報告。

教學計劃 篇9

籃球備課教案

第一課

一、師生互相問好

二、宣佈本次課的內容和任務

三、準備活動

（一）熱身跑

（二）活動各關節

（三）原地熟悉球性、控制球練習

教學任務：初步掌握熟悉球性、控制球性的練習方法。

1、 胸前指撥球

2、 單、雙手拋接球

3、 腰、膝繞環

4、 胯下拋接球

5、 胯下繞8字

6、 前踢腿腿下交接球

四、學習移動技術

（一）教學任務：基本掌握移動技術的動作方法

（二）概念：移動是籃球運動中隊員爲了改變位置、方向、速度和爭取高度、空間所採用的各種腳步動作的總稱。

（三）動作方法與要點

1、基本站立姿勢：

動作方法：兩腳前後或左右開立，距離約與肩同寬。身體重心落在兩

腳之間，略收腹含胸，屈肘，兩手放於體側前方。防守時站立姿勢稍有不同，兩腳開立略比肩寬。屈肘降低重心，含胸，兩臂張開。 動作要點：屈膝、降低重心，擡頭，目光注視全場。

2、起動

動作方法：按基本姿勢站立，向前起動時上體迅速前傾向前移動重心，一隻腳用力蹬地，另一隻腳迅速向前跨出。向側起動時，向起動方向一側移動重心，上體迅速轉向起動方向，異側腳用力蹬地，同時腳尖轉向起動方向，並向起動方向跨出。

動作要點：移重心，猛蹬地，快跨步，快頻率。

3、變速跑

動作方法：跑動中加速時，上體微前傾，用前腳掌短促有力蹬地，步頻加快，同時用力擺臂。減速時，步幅適當增大，上體直起，用前腳掌用力抵地減緩向前的衝力，從而降低跑速。

動作要點：加速時，上體前傾，步頻加快，蹬跨有利。減速時，上體稍直起，步幅加大控制速度。

五、變向跑

動作方法：從右向左變向時，最後一步用

右腳前腳掌內側用力蹬地，同時腳尖稍內扣，迅速屈膝，腰部隨之左轉，上體向左前傾，移重心，左腳向前方跨出，然後加速前進。 動作要點：變向時，前腳掌內側用力蹬地，另一腳步迅速朝變向方向邁出第一步。

5、側身跑

動作方法：在跑動時，頭部和上體轉向側面或有球的一側，腳尖朝着跑動方向。跑動時，既要保持奔跑速度，又要保持身體平衡，雙手自然放在腰側，密切注意觀察場上情況。

動作要點：上體自然側轉，腳尖朝跑動方向，眼睛平視，隨時準備接球。

第二課

一、師生互相問好

二、宣佈本次課的內容和任務

三、準備活動

（一）熱身跑

（二）活動各關節

（三）原地熟悉球性、控制球練習

教學任務：初步掌握熟悉球性、控制球性的練習方法。

1、 前指撥球

2、雙手拋接球

3、腰膝繞環

4、胯下拋接球

5、胯下繞8字

四、學習運球技術

（一）教學任務：基本掌握原地高、低運球的動作方法。

（二）動作方法

1、原地高運球

動作方法：兩腳前後開立，兩膝微屈，上體稍前傾，目視前方。運球手臂自然彎曲，以肘關節爲軸，用手按拍球的正上方，球的落點在身體側前方，球的反彈高度在腰、胸之間。

動作要點：手按拍球的部位正確，手腳配合協調。

2、原地低運球

動作方法：兩腿深屈，降低重心，上體前傾，用上體和腿保護球。同時，手短促地按拍球，球的反彈高度在膝關節以下，以便控制球和擺脫防守繼續運球。低運球拍球的部位在球的正上方。

動作要點：重心降低，上體前傾，按拍球短促有力。

五、1雙手胸前傳球

動作方法：雙手持球於胸腹之間，兩肘自然彎曲於體側，身體成基本站立姿勢，眼平視傳球目標。傳球時後腳蹬地發力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之旋內，拇指用力下壓，食、中指用力撥球並將球傳出，球出手後

兩手向下略向外翻。

動作要點：持球動作正確。用力協調連貫，食、中指撥球。

2、雙手胸前接球

動作方法：兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手五指自然張開，兩拇指相對成八字形，其餘手指向前伸出，兩手成半圓形。當手指觸球時，雙手將球握住，兩臂順勢屈肘後引緩衝來球的力量，兩手持球於胸腹

之間，成基本站立姿勢。

動作要點：伸臂迎球，收臂後引緩衝,握球於胸腹之間，動作連貫一致。

第三課

一、 師生互相問好

二、宣佈本次課的內容和任務

三、準備活動

（一）熱身跑

（二）原地徒手操（4*8）

第一節 頭部運動

第二節 伸展運動

第三節 擴胸運動

第四節 體側運動

第五節 踢腿運動

第六節 腹背運動

第七節 壓腿

第八節 原地活動各關節

四、複習移動技術

（一）教學任務：進一步掌握急停、轉身技術的動作方法和動作要點。