有關二年級上冊語文教學計劃模板集合6篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，爲此需要好好地寫一份計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的二年級上冊語文教學計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級上冊語文教學計劃 篇1

一、學情分析

經過第一學年的學習，學生已經有了一定的漢字知識積累，對偏旁部首的也已經比較熟悉，這爲本冊的部首查字法打下了基礎。寫字姿勢正確，但仍需再加強寫字習慣的督促。大多數學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。本學期計劃進行每天中午半小時學生的自由閱讀時間，再加大閱讀量。

二、教材分析

二年級教材包括一個識字單元和七個閱讀單元，識字部分安排在教材的第二單元，穿插在閱讀單元之間。在單元之後，安排了“快樂讀書吧、我愛閱讀”。在全書最後，安排了幾個附表：識字表、寫字表、詞語表。每個單元內部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/寫話、我的發現/日積月累、我愛閱讀。

三、教學目標

1.識字寫字

(1)認識常用漢字450個，會寫漢字250個。

(2)喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的願望。

(3)鞏固大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典。

(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規則寫字，注意間架結構。

(5)養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規範、端正、整潔。

2.閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

(4)學習藉助讀物中的圖畫閱讀。

(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。

(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

(7)認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

3.口語交際

(1)學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

(2)能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

(3)聽故事，能記住並講述主要內容。

(4)與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

(5)有表達的自信心，積極參加口語交際。

四、教材重點

認識常用漢字450個，會寫漢字250個。

五、教材難點

養成良好的閱讀習慣。

六、教學措施

1.發揮學生的主動性，培養學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來

2.在閱讀教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養觀察能力與語言表達能力，多關注語用能力的培養。

3.優化課堂行爲，備好每一堂課，使學生上完課後都能有所得，都有充實感。

二年級上冊語文教學計劃 篇2

一、基本情況

1、課程名稱：語文

2、教材使用情況：蘇教版語文必修四、五，《論語》選讀

3、本學期周課時：4節

二、常規工作

1、教學計劃及目標確定

認真學習《普通高中語文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學科指導意見》，密切關注省課程調整內容，並研究相應的對策，積極穩妥地推進高中語文新課程實驗，深入鑽研教材，明確教材的教學思想，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計劃。要求內容全面，包括學情分析，教材分析，教學目標，提高質量措施，教學進度表。要求組員認真學習並瞭解對單元目標和課文教學目標，理解教材的要求，並把這些要求落實在教學之中。

2、集體備課及教案

備課組以“教學進度表”爲依據，加強集體備課，要求按照學校要求，定期召開備課組研究會議，全員參加研討。確立中心發言人，研究單元教學的重點難點，研究教學方法，設計好配套的單元訓練，控制好教學進度。要求：

(1)、提前備課，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。

(2)、新課教學目標符合《學科指導意見》要求，學考、高考複習課目標符合學考、高考考試說明要求，並切合學生實際，表述準確、具體、恰當，體現三維目標;準確確定教學重、難點。

(3)、教案數足(一學期不少於60個)，分課時備課，環節齊全(包括教學目標、教學重難點、教學過程、作業佈置、板書設計)。

(4)、教學過程緊扣教學目標，環節安排科學合理，不僅有教師活動，還要有學生活動，主問題設計恰當、有效，板書設計精煉、合理、美觀。

(5)、課型多樣，除新課外，還要有複習課、作文指導課、作文講評課、試卷講評課教案，並做到環節齊全。

(6)、課後有教學反思,並有針對性，不少於課時數的五分之一。

3、課堂教學要求

課堂教學層次清晰，知識傳授合理，能力培養恰當，營造良好的課堂氣氛，準確評估課堂教學效果，控制好課堂教學過程，保證學生的課堂學習愉快生動，能力提升明顯。

4、作業設計及批改

(1)、本學期各班大作文不少於8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習)以上，略改一半。

(2)、有針對性地佈置配合課文的作業，有檢查，有錯題記錄。

(3)、單元練習或月考4次以上，有批改，有錯題記錄。

(4)、大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評。

(5)、能根據要求一學期命制1份試卷，有細目表，難度恰當，知識點分佈合理，原創題和改編題佔一半左右，無明顯差錯。注重過程評價，每次測試有分數記錄。測評後及時對學生的測評情況進行統計，撰寫質量分析報告，並講評。

5、課外閱讀

教師訂出學生課外閱讀書目:《項脊軒志》、《長亭送別》、《報任安書》、《漁父》、《刺客列傳》、《逍遙遊》、《蘭亭集序》《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》、《陳情表》、《記念劉和珍君》。

二年級上冊語文教學計劃 篇3

一、教材分析

1、內容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題；多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協作；關愛他人；保護環境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4—5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內容都圍繞着本組的專題安排。

⑵識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啓迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課後

後練習重視聯繫學生的生活實際，着眼於積累語言，啓發思維，培養語文實踐能力。

⑸突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。編寫角度由服務於教師的教轉向服務於學生的學。教材的呈現方式，有利於學生髮現、探究。“語文園地”裏設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。

⑹教材內容具有開放性和彈性。

本冊教材規定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有餘力的學生多認字，超過規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字型現基本要求，學有餘力的學生可以多認。

二、學習目標：

1、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字，養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5、能聯繫上下文和

生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。

三、教學措施

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鑽研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現自主、合作學習上有哪些措施，什麼時候佈置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥於教材，使教學充滿活力。

1、採用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。

2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養興趣與提高書寫有機地結合起來。

3、樹立大語文觀，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學生良好的閱讀習慣。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

二年級上冊語文教學計劃 篇4

一、教材內容的基本分析

（一）閱讀：

本冊教材仍然以話題的形式構成單元，共8個單元，每單元4篇課文，全冊32篇課文。

課後題一般設定2-4個，大部分爲3道題。第1題多爲朗讀、背誦，體現“以讀爲主”的閱讀教學基本原則；第2、3題重在內容的理解，語言的訓練和積累；體現語文的學科特點；有的課後題還涉及到拓展延伸或說寫訓練，以增強學生的語文素養。（舉例見教材）

課後題下面是會認的字，用橫線框記，會認的字下面是會寫的字，用田字格的形式呈現，最底下是“我的詞語庫”，有利於學生積累語言。

但是，本冊教材生字的編排仍然存在問題：一是認、寫的生字交叉、重複；二是會寫的生字未標音節，這就給“讀準字音”帶來困難，教師必須查檢工具書，幫助學生讀準字音。

語文樂園

（二）語文樂園：

“語文樂園”共8個，每單元1個。語文樂園仍然分爲三個欄目：“語海拾貝”加強了詞語句子的積累與運用；“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養閱讀習慣的同時增加了查檢工具書，積累詞語、理解內容等方面的內容；“語文生活”則把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動筆相結合，有利於培養學生的語文素養，全面提高學生的語文實踐能力。

（三）教學重、難點：

重點：會認識常用漢字個，會寫個，養成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯繫上下文理解詞句的意思，藉助字典和生活積累理解生詞的意義。體會句號與逗號的不同用法，瞭解冒號、引號的一般用法。

難點：初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。積累課文中優美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。在誦讀優秀課文的過程中領悟內容、體驗情感，並背誦指定的課文。逐步養成讀書看報的習慣。

二、教學目標與教學任務：

1、全冊共認識常用漢字個，會寫個，養成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

4、能聯繫上下文理解詞句的意思，藉助字典和生活積累理解生詞的意義。

5、初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

6、體會句號與逗號的不同用法，瞭解冒號、引號的一般用法。

7、積累課文中優美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

8、在誦讀優秀課文的過程中領悟內容、體驗情感，並背誦指定的課文。

9、逐步養成讀書看報的習慣。

三、基礎訓練重點：

認識、會寫常用漢字，養成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯繫上下文理解詞句的意思，藉助字典和生活積累理解生詞的'意義。初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。體會句號與逗號的不同用法，瞭解冒號、引號的一般用法。積累課文中優美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。在誦讀優秀課文的過程中領悟內容、體驗情感，並背誦指定的課文。

四、完成教學任務的主要措施：

1、識字教學應根據課文中生字的數量多少，難易程度，採用靈活多樣的教學方式，並指導學生掌握識字方法，形成初步的識字能力。

2、憑藉課文，聯繫生活，結合圖畫，利用媒體，創設情境，激發學生學習興趣，指導語文實踐。

3、加強朗讀，從讀入手。以讀帶講。在讀中感悟，在讀中理解，在讀中瞭解自然段的構成，初步形成基本的閱讀能力。

4、增強主體意識，倡導自主、合作、探究的學習方式，注重學習過程，加強句、段的訓練。夯實基礎，促進發展。

5、注意情感、態度、價值觀的正確導向，薰陶感染，潛移默化，體現人文情懷。

6、提倡創造性地理解和使用教材，尊重學生個體差異，珍視學生獨特感悟，留有餘地，拓展空間，發展個性。

五、教學改革的大體設想：

1、能提出學習和生活中的問題，有目的地收集資料，共同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

3、能在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識及能力解決簡單問題。

二年級上冊語文教學計劃 篇5

一、小目標、大成就。

本學期，我打算讓孩子們自己給自己制定目標：聽算對多少個的目標、正確題數的目標、每次考試的個人目標等等。

透過一個個小目標的達成和積累，使孩子獲得自信，增加學習數學的興趣及信心。

二、學情瞭解及時跟進。

包括學生的個性特徵、興趣愛好、家庭情況、學習成績等。

三、備課走在前面。

同以前一樣，每天至少提前一天備課，備詳案，備課內容包括：學情分析、教具學具準備、教師活動、學生活動、學生反應預測、練習題設計、每個環節設定的時間。特別注意練習題設計環節，一定要體現層次性和適應不同程度的孩子，並及時反饋。

此外，如果教師在鑽研教材時能將自己視作學生，備課時就會思考：如果我要學習會怎麼學?會遇到哪些難以解決的問題?怎麼才能解決這些問題?我喜歡什麼樣的學習方式?

同樣要思考，這節課學來有什麼用?對我們的生活有什麼幫助?對我有什麼幫助?隨時隨地聯繫生活，設身處地地爲學生着想。

四、落實檢查要跟上。

當天的作業一定務必必須當天批改完，做到今日事今日畢，養成好習慣，幸福伴一生。哈哈並及時找出錯的學生改錯、訂正，(明早檢查)力爭落實到位。

五、教師個人學習要跟上。

訂閱《小學數學老師》，借閱教育類、數學類雜誌，每兩週看一本教育類書籍並摘抄寫感悟，不斷思考，不斷學習。

以上是粗括，對於學困生，我將繼續沿用上學期的“優幫差”的方法(上學期沒用好，這學期力爭成熟)，成立一個“數學小老師”的3人團隊(控制得好就增加人數，先試試再說)，一對一每天幫助差生自己出題(教師先示範)聽算、檢查作業完成情況，及時講解他們不懂的題目，當天或者第二天給我檢查，必須一一組合長期堅持，預計一個月爲一期。最後考試比賽，看誰幫助的同學進步最大，發獎獎勵，下月再換人，達到優生得到鍛鍊，差生得到幫助，每個人都有事做。

開學每班同樣設立兩名課代表，鍾紹聰和杜雨佳，董奕軒和龍鳳。每人準備兩個本子：改錯本(作業本)、聽算本(習字本)(學豎式的時候再換)。

我個人進行的教育科研也要跟上，對小學生數學思維能力的培養，就照着計劃上的辦。

本學期的目標是繼續培養孩子謙遜的品格，學會幫助他人，感受幫助別人帶來的快樂，體會學習的樂趣，樂於學習，愛學習，在各方面成長的基礎上學業上也如芝麻開花節節高。長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。孩子們，讓我們共同努力，一起快樂成長!

二年級上冊語文教學計劃 篇6

一、指導思想

以馬克思主義教育科學理論爲指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規律，致力於全面提高學生的語文素養，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，使學生掌握學習語文的基本方法，養成自學語文的良好習慣，提高文化品位，爲學生終身發展奠定良好基礎。

二、教材分析

我們使用的是人教版新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑑賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關內容。同時根據學校的安排，本期開始開設選修課《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文欣賞》。

《文章寫作與修改》是在新課標精神的指導下編寫出來的，是爲高中生提供的語文選修課中的一種。本書內容共分4章，每章3節，總共12節，涉及個性化寫作、材料的使用、認識的深化以及文章修改四個方面的問題。爲具有寫作興趣和特長的高中生開闢的寫作新天地，同時也爲高中生參加高考提供了必要的發展空間。《中國古代詩歌散文欣賞》這本教材，從高中生實際水平出發，對於詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對於散文從“創造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培養學生的文學文化修養，提高學生的文言文閱讀能力。

三、學生分析

本期本人擔任高二文科117、119兩個班的語文教學。

本人面臨的兩個班屬於平行班，學生由高一升入高二，剛剛經歷分班，情緒欠穩定，人數超多,中等生少，後進生多，學習興趣欠佳，語文基礎知識薄弱，語文學習習慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問題不積極。

四、工作重點

1、培養學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優秀文化的感情，培養社會主義思想道德和愛國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的道德修養，全面提高學生的語文素養，幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發展學生健康個性，逐步形成健全人格。

2、加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作的落實和檢查，並有階段性檢查小結和整改措施。

3、激發學生的興趣，引導學生在課外閱讀，養成閱讀經典和優秀作品的習慣，拓展學生語文學習空間。

4、提升學生對閱讀量，引發對中國文學的感性認識，培養文言語感，提高審美鑑賞能力。引導自主寫作，在實踐中提高寫作能力。

5、培養學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和能力。

五、具體措施

1、加強書本和網絡的學習，提高教師自我素養。

2、提高備課質量，繼續學習新大綱，鑽研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢。

3、指導學生加強積累，全面提高學生的語文素養。要求學生準備摘抄本，用好《語文讀本》，每週佈置閱讀量，積累語文基礎知識，名句名篇的知識。

4、重視誦讀，改進古詩文教學，培養學生語感。

5、跟同事協作，集體備課，資源共享。向同事們學習，積極參加學校的聽課評課活動。

6、作文訓練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結合，面批、互評、自批多種批改方式結合，切實提高效率。

7、加強電化教學，增加課堂容量，激發學生學習興趣。

六、教學進度

（略）