五年級思品教學計劃範例
一、 教材分析
(一)基本理念
1.幫助學生參與社會、學習做人是課程的核心。課程關注每一個學生的成長,發展兒童豐富的內心世界和主體人格,體現以人爲本的現代教育價值取向,培養他們對生活的積極態度和參與社會的能力,成爲有愛心、有責任心、有良好行爲習慣和個性品質的人。
2.兒童的生活是課程的基礎。兒童的品德和社會性源於他們對生活的認識、體驗和感悟,教育內容必須貼近兒童的生活,反映兒童的需要。課程以兒童生活爲基礎,用經過生活錘鍊的有意義的教育內容教育兒童。
3.教育的基礎性和有效性是課程的追求。教育必須從他們發展的現實和可能出發,有效的教育必須採用兒童樂於的生動活潑的方式,幫助他們解決現實生活中的問題,爲他們今後人格的和諧發展與完善奠定基礎。
(二)設計思路。
品德與社會以兒童的社會生活爲基礎。家庭、學校、家鄉、祖國、世界是他們生活的不同領域;兒童品德與社會性發展是逐步擴大的生活領域中,透過與各種社會要素的交互作用實現的。
課程設計的思路是:一條主線,點面綜合,綜合交叉,螺旋上升。
二、教學目標
(一)情感 態度 價值觀
1.珍愛生命,熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。
2.在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、有責任心的品質。
3.初步形成民主、法制觀念和規則意識。
(二)能力
1.能夠初步認識自我,控制和調整自己的情緒和行爲。初步掌握基本的自護本領,養成良好的生活和行爲習慣。
2.能夠清楚的表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等交流和合作。
3.學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象,嘗試合理地、有創意的探究和解決生活的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
4.學習蒐集、整理、分析和運用資訊,能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
(三)知識
1.初步瞭解兒童的基本權利和義務,初步瞭解個體與全體的`互動關係,瞭解一些社會組織機構和社會的規則。
2.初步瞭解生產、消費活動與人民生活的關係,知道科學技術對人類生存和發展有重要的意義。
3.瞭解一些基本的地理知識、理解人與自然、環境的相互依存關係,簡單瞭解當今社會面臨的一些共同問題。
三、教學措施
1.全面把握課程目標。在教學過程中,透過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行爲習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握基礎知識,從而整體的實現課程目標。
2.豐富學生的生活經驗。在教學是要善於調動和利用學生已有的社會經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究學習的主題,不斷豐富學生的生活經驗,使學生在獲得內心體驗的同時,形成符合社會規範的價值觀。
3.引導學生自主學習。
4.充實教學內容。
5.拓展教學空間。
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