四年級美術教學計劃三篇
日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又將告一段落了,又將開始安排今後的教學工作了,讓我們一起來學習寫教學計劃吧。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃,以下是小編爲大家收集的四年級美術教學計劃3篇,歡迎大家分享。
四年級美術教學計劃 篇1
學生知識能力學習習慣分析:
四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能透過看看、畫畫、做做等方法表現,有一定的色彩基礎,對美術也有着濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創造精神。
教學目的任務:
1、透過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力,培養良好的觀察習慣和觀察能力。
2、學習簡單立體物的表現方法,學習色彩表現方法,進行和自己生活切近的設計與製作。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的慾望。
教學重點難點:
教學重點:引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的慾望。
教學難點:學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
個人教研專題:
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。
完成任務的措施:
1、認真鑽研教材,進一步領會課標精神,制定切實可行的的教學計劃。
2、好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路,做到以人爲本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。
課時安排:
第一週:參觀和旅遊
第二週:遊樂場中外民居
第三週:粉印版畫生活用品
第四周:老房子
第五週:點、線、面
第六週:會變的花會變的樹
第七週:水墨遊戲
第八週:剪紙(一、二)
第九周:十二生肖
第十週:紙卷造型
第十一週:近大遠小
第十二週:退遠的色彩和變化的筆觸
第十三週:新老街道
四年級美術教學計劃 篇2
一、班級學生分析:四年級學生對美術學習有着濃厚的興趣,並具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,已經初步認識了形、色與肌理等美術語言,學習使用了各種工具,體驗不同媒材的效果,能透過看看、畫畫、做做等方法表現,但還缺乏想象力和創造精神。大部分學生能較好地表現平面形象,並能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有了初步的創新意識,但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,對於一些繪畫的基本方法瞭解的不夠深,學生普遍創造性不夠,在本學期將加強訓練。
二、教材分析:
本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫,重視學生情感、態度、價值觀的培育養成,滿足學生不斷髮展的需要,體現人文關懷,關注學生長期的健康成長。本冊教材共13課,每一課即爲一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動爲主線,以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內容爲副線,主、副線密切關聯,穿插並行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、欣賞等,這些美術活動都十分接近生活,且可操作性強,很容易吸引學生,也能培養學生的動手能力。
三、教學目標:
1、加強美術基本功的訓練,提高學生的美術素養,激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。
2、透過教學提高學生的動手能力,促進學生的智力和才能的發展,發展學生的形象記憶力、想象力、手工製作能力。
3、引導學生了解並掌握學習方法,激發學生的創造精神,發展學生學習美術的空間,從而讓學生明白美術無處不在。
四、教學措施:
1、制定切實可行的的教學計劃,深鑽教材結合學生實際精心準備,做好課前準備。
2、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起,強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。
3、在課堂上運用範畫,手工範品及多媒體等教學手段進行直觀教學,爲學生創設輕鬆和諧的學習情境,採取多種形式對學生進行啓發、引導,充分發揮美術學科的特有魅力,使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣,引導學生美術學習過程中講清重點、難點,使學生掌握美術的基本知識和技能,並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
4、教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
5、教師加強學習,不斷研究教學方法,提高美術教學教研水平和業務能力。
6、推薦美術成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動,使他們得到更大的提高。
五、教學進度安排
第一週:1、教室一角(一)(二)
第二週:2、花手帕(一)(二)
第三週:3、紙品樂陶陶(一)(二)
第四周:4、時間告訴我(一) 補充教材(一)
第五、六週:4、時間告訴我(二)
第七週:5、蔬果的聯想(一)6、玻璃水彩(一)
第八週: 7、視窗(一)補充教材(二)
第九周:7、視窗(二)8、剪紙故事(一)
第十週:8、剪紙故事(二)
第十一週:9、新年吉祥(一)
第十二週:9、新年吉祥(一)10、拼泥板
第十三週:11、雪花飄飄(一)(二)
第十四周:12、色彩ABC(一)
第十五週:12、色彩ABC(二)
第十六週:13、乘風破浪(一)(二)
第十七週:複習
第十八週:考試
四年級美術教學計劃 篇3
一、情況分析
浙美版第7冊實驗教科書的編寫,以國家一系列有關教育改革的檔案,特別是教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》爲指針,以教育部制定並頒發《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》爲主要依據,打破過去以美術學科知識、技能爲主要目標的教材體系結構,構建以促成美術素養的形成爲核心,探究性美術實踐活動爲主線,人文性單元結構爲基本特徵的美術教材新體系。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養。強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以“接近社會,貼近學生,學以致用”爲原則,選擇符合3年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有15課,分爲6個隱性單元,內容涵蓋造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索4個學習領域,其中造型.表現及設計.應用佔有較大比重,欣賞.評述除了藝術瑰寶單元的內容外,其餘大多隨堂教學,分配在各課之中。
二、 教材編寫的指導思想
1.以國家一系列有關教育改革的檔案,特別是以《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》爲教材編寫的主要指導思想。
2.以教育部制定頒發的《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》爲教材編寫的主要依據。
3.根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》中關於課程改革的總目標和六項具體目標,努力探索,構建具有中國特色,爲素質教育服務的、新的全日制義務教育美術課程體系。
4.以新的教材觀指導教材的編寫工作。明確教材既不是知識體系的濃縮與再現,也不是學生被動接受的. 對象和內容,而是引導學生認知發展、生活學習、人格構建的一種範例,是教師與學生溝通的橋樑。教材應力求向學生提供美術學習的方法,展示豐富的具有審美價值的圖象世界,提高他們的學習興趣和欣賞水平。
三、教學中應注意的幾個方面
1.注重審美能力的培養。
2.重視創新精神和實踐能力的培養。
3.創設文化情境,涵養人文精神。
4.確立學生的主體地位。
5.鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。
6.重視學生的自評和互評。
7.恰當運用多種教學手段。
8.廣泛利用各種課程資源。
四、教學中運用的原則
1.審美性原則
美術教育應把審美教育作爲主線貫穿教學全過程,透過自然美、生活美、藝術美的感受和表現,陶冶學生的情操,培養學生的審美情趣。
2.思想性原則
教師要善於發掘教材內在的思想性,在教學內容與形式中有機地融進思想教育。
3.量力性原則
教學內容和方法應適應小學生的生理、心理髮展特點,淺顯易學、循序漸進、逐步提高學生的美術素養。
4.創造性原則
教學要充分發揮學生的想象力,啓發、鼓勵學生的創造性。
5.實踐性原則
教學要聯繫學生的實際,充分調動學生的眼、手、腦協調並用。
6.趣味性原則
選擇富有兒童情趣的內容、採用生動活潑的教學形式,激發和培養學生學習美術的興趣。
7.因材施教原則
根據學生的年齡特點和每個學生的個性差異,採用面向集體和個別指導相結合的方法。
教學進度
周次 起訖時間 課題 學習領域 美術、人文內容 課時數
1 9.1 ~9.3 首頁圖版 欣賞、評述 提高欣賞能力、瞭解生活 1
2 9.6~9.10 檯燈設計 設計、應用 立體造型、美化生活 1
3 9.13~9.17 水資源 綜合、探索 海報設計、環保理念 2
4 9.20~9.24 漫畫與生活 欣賞、評述 觀察領悟、幽默生活 1
5 9.27~10.1 戲曲人物 造型、表現 水墨練習、熱愛傳統 1
6 10.4~10.8 喜氣洋洋 設計、應用 傳統手藝、社會習俗 2
7 10.11~10.15 龍的傳人 綜合、探索 立體構成、傳統文化 2
8 10.18~10.22 線條的魅力 造型、表現 觀察表現、感受自然 2
9 10.25~10.29 風兒吹過 造型、表現 觀察想象、熱愛自然 1
10 11.1~11.5 蟲蟲大聚會 造型、表現 紙藝造型、表現自然美 1
11 11.8~11.12 生長的植物 造型、表現 觀察表現、熱愛自然 1
12 11.15~11.19 材料妙用 造型、表現 材料造型、創意生活 3
13 11.22~11.26 材料妙用 造型、表現 材料造型、創意生活
14 11.29~12.3 塔
造型、表現 觀察表現、傳統文化 2
15 12.6~12.10 瓶子新生代 設計、應用 創意設計、豐富生活 2
16 12.13~12.17 瓶子新生代 設計、應用 創意設計、豐富生活 2
17 12.20~12.24 盤盤轉轉 造型、表現 線條組合、特殊效果 1
18 12.27~12.31 秦陵兵馬俑博物館 欣賞、評述 提高欣賞能力、熱愛傳統 1
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