三年級下冊數學教學計劃四篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。可是到底什麼樣的計劃纔是適合自己的呢？下面是小編精心整理的三年級下冊數學教學計劃4篇，歡迎大家分享。

三年級下冊數學教學計劃 篇1

一、學生基本情況分析

本班共有53人，其中男生32人，由於男生佔大多數學生普遍活潑好動，大部分學生聰明好學，但是由於後進生數量較多，本班成績一直居全鎮下游，去年新轉進四名學生中，一名學生位於全班倒數，解決問題的能力特別差，需要做大量的補救工作。在活動單導學模式下，部分後進生得到了長足的發展，爲趕上班級整體，仍有3~5人需要個別輔導和小組幫助。

學習習慣方面，經過一學期活動單導學模式的磨合，發言的學生數量有所提高，作業質量仍須不斷加強督促，沒有養成良好的檢查習慣。

二、教學要求

1、知識與技能方面。

數與代數

會口算整百數除以一位數,比較容易的幾百幾十除以一位數,比較容易的兩位數乘整十數.能筆算三位數除以一位數,兩位數乘兩位數,能筆算一位小數的加減法.能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多,估計兩位數乘兩位數的積大約是多少.能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米,幾角是十分之幾元.能結合具體情境理解一位小數的意義,能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小.

空間與圖形

能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,能根據經較簡單的視圖要求拼搭物體.結合實例感知生活中常見的平移,旋轉,對稱現象,認識軸對稱圖形和對稱軸.能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手製作簡單的軸對稱圖形.結合實例理解面積的含義,認識面積單位.

統計與概率

結合實例瞭解平均數的意義,會求一組簡單數據的平均數,會用平均數描述一組數據的狀況.

2、數學思考方面

經歷在實際情境中認識分數,小數的過程,學習用數描述,表達現實世界中的現象,發展數感.經歷利用已有的數學知識和生活經驗探索三位數除以一位數,兩位數乘兩位數的筆算與估方法,以及一位小數加,減法的過程,發展抽象概括的能力.

3、解決問題方面

能應用學到的數學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，並在解決這些問題的過程中：

4、情感與態度方面

（1）、進一步感受數學和日常生活的密切聯繫，體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動。

（2）、經過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流，克服學習中的一些困難，經常獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數學。

（3）、透過教科書裏“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網絡等多種資源，瞭解更多的有關數學的知識初步感受到數學是人類的一種文化是人類文明的結晶。

（4）、在教科書和教師的具體指導下，學習客觀地評價自己和他人。

三、教學重點

1、使學生掌握一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個因數是兩位數的乘法（積在萬以內）和除數是兩位數的除法（被除數在萬以內），掌握乘、除法的驗算方法，養成驗算的習慣。

2、使學生比較熟練地口算用一位數乘兩位數（積在100以內）和相應的除法，一個因數和除法是和整十數的乘、除法。

3、使學生認識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數，會用24時計時法表示時刻。

4、使學生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，並會解答兩步計算的文字題和兩步應用題。

四、教學難點

1、分數意義的理解。

2、理解平面圖形面積的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的面積。

五、提高教學質量的措施

1、努力鑽研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。

2、重視形象直觀教學。培養學生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養學生分析推理能力。

3、加強常規訓練，加強口算訓練，提高口算能力。

4、表揚先進，鼓勵差生，積極調動學生積極性，全班平穩。

5．加強活動單導學模式的研究，培養小組合作探究學習的能力。重點培養學生語言表達能力。

三年級下冊數學教學計劃 篇2

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的'感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。

3、讓學生透過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下紮實的知識基礎。

8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

三年級下冊數學教學計劃 篇3

爲了全面貫徹落實素質教育，更好的完成本冊的教學內容，培養學生的創新意識，提高教學質量，根據本冊的具體內容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：

一、學生基本情況分析

三年級一班現有學生39人，二班現有學生38人。根據學生的年齡特點和認知規律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習習慣。

1、小學三年級的學生雖已發展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。

2、學生一般對上課所講的內容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學生肯定會全神貫注。

3、有的差生平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。

二、教學目標與要求分析

知識目標

1、結合生活經驗，認識年月日，瞭解他們之間的關係，知道24時計時法。

2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，熟練的進行相關的口算，會計算三位數乘兩位數的乘法，除數是兩位數的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規律以及商不變的性質。結合現實素材進行估算，並解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、結合具體情境，初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數

4、結合現實生活，透過具體觀察活動，瞭解從不同方位觀察同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認識線段、射線和直線，瞭解平面內兩條直線平行與相交的位置關係，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離。發展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。

5、結合實例，進一步認識條形統計圖，經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的經過。

情感與態度目標：

1、能積極參與數學活動，在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。

2、瞭解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯繫，體驗學習數學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4、在他人的指導下，能發現錯誤並及時改正，逐步養成良好的學習習慣。

三、教材內容（包括實驗）及重點、難點分析

數與代數：萬以上數的認識，年月日，小數的初步認識，計算器，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。

空間與圖形：觀察物體，平行與相交

除數是兩位數的除法、三位數乘兩位數，這些內容是教學重點。“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。

四、落實教學任務，提高教學質量採取的措施和改進意見

1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯繫學生的現實生活，新穎有趣，激發學生學習數學的興趣。

2、在教學中，要注重利用“資訊窗”“情境圖”，引導學生髮現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、儘量採用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

4、應用題的教學要重

視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關係，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業佈置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，並努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對後進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使後進生樂於接受。

8、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。

三年級下冊數學教學計劃 篇4

一、 學生學情分析：

本年級共有學生76名。透過一年的學習，大部分學生們都養成了一定的學習習慣, 基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標。對於動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但仍有個別學生的行爲較爲散漫，聽課不專心，作業不按時完成，學習習慣和學習態度都不太好。在本學期中必須進行積極引導。

二、本學期德育目標：

1.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

2.養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

3.透過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

三、本冊教材分析：

(一)教學內容：

1.認識長度單位釐米和米

2.100以內的加法和減法筆算

3初步認識角

4.表內乘法

5.從不同的位置觀察物體

6.認識幾時幾分

7.數學廣角

8.用數學解決問題

9.綜合與實踐活動.

(二)教學目標：

1.掌握100以內筆算加減法的計算方法，能正確地進行計算;

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘;

3.初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米，1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米，初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識;

4.初步認識線段，會量整釐米線段的長度;初步認識角，知道角的各部分名稱;初步認識直角，銳角和鈍角;會用三角尺判斷一個角是不是直角;會辨認銳角，鈍角;初步學會畫線段，角和直角;

5.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;

6.會讀，寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間;

7.透過觀察猜測，實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察，分析及推理能力，初步形成有序地，全面地思考問題的意識。

(三)教學重點：

1. 使學生初步認識釐米和米，知道1米=100釐米，培養學生估量物體長度的意識;

2. 計算100以內的兩位數加、減兩位數，會計算加減兩步式題;

3. 使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角;

4. 理解乘法的含義。熟記2~6的乘法口訣，能口算6以內的兩個數相乘; 5. 使學生初步認識從不同位置觀察物體、理解軸對稱、鏡面對稱現象; 6. 記熟7~9的乘法口訣，能用它進行簡單的計算;

(四)教學難點：

1. 會用刻度尺量和畫線段的長度;

2. 掌握進位加和退位減的計算方法，會進行加減法估算;

3. 使學生會用三角板判斷直角和畫直角;

4. 建立學生的空間觀念，培養學生的觀察能力、操作能力和綜合分析能力;

5. 熟記口訣，學會分析數量之間的關係;

6. 熟記口訣，學會分析數量之間的關係;

(五)課時安排：

第一單元 課時

第二單元 課時

第三單元 課時

第四單元 課時

第五單元 課時

第六單元 課時

第七單元 課時

第八單元 課時

第九單元 課時

四、改進教學質量的措施：

1. 1、認真備好課，夯實基礎知識，確保每一個學生紮實掌握新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發言機會，激發其參與熱情。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發展優生的思維，培養優生的能力，從而也帶動中差生的發展。培優主要體現在兩個途徑上：

(1)在每堂課的新知教學後，安排適量發展練習題。

(2)在課堂教學的各個環節中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。

(3)利用每週的思維訓練時間，激發學生的數學學習熱情。.