小學一年級數學下冊教學工作計劃
一、 情況分析
我班學生剛進入學校的孩子活潑好動 ,天真爛漫,大多數學生思維活躍,學習數學的興趣較濃,有着良好的家庭教育和學習愛好。透過入學測試全部達到了入學要求。
雖然他們有着強烈的好奇心和求知慾。但是 ,他們不懂得怎樣去學習 ,也不會學習;有些同學學習能力差,注意力容易分散,所以教師要有層次、有耐心得進行引導,教給學生們學習的方法,培養他們養成愛好學習的習慣,使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務。
二、教材分析
本冊教材是學生入學後的起始學習內容,充分考慮了一年級學生的年齡特徵、生活經驗和剛入學的特點,面向全體學生,併兼顧不同學生的學習需要。
數與代數領域。包括聯繫實際情境認識10以內的數,感受加法和減法的含義,學習10以內的加、減法,在此基礎上,認識11~20各數,理解它們的實際意義,並學習20以內的進位加法。這部分內容是學生今後計算學習的重要基礎。另外,還安排了兩方面內容:一是認識鐘面上的整時和接近整時的時刻,初步建立時間觀念;二是把求和、求剩餘的實際問題與計算學習相結合,使學生感受數學問題來源於現實生活,學習數學可以解決日常生活中常見的一些問題。10以內的加、減法及20以內的進位加法無疑是數與代數領域的`重點教學內容。
空間與圖形領域。一方面利用生活經驗,認識長短、高矮,初步建立長度觀念;另一方面,透過實物、模型辨認長方體、正方體、圓柱和球,初步感知這些幾何體的基本特徵,爲今後學習幾何圖形奠定初步的基礎,也有利於學生積累學習空間與圖形的初步經驗,培養初步的空間觀念;再一方面,結合具體情境,初步認識上下、前後、左右等位置關係,培養初步的空間觀念,爲今後認識物體、圖形,學會觀察,學好數學及其他學科的知識,以及處理日常生活中的一些簡單問題打好基礎。
統計與概率領域。一方面,透過“分一分”初步學習把物體按某種標準分類;另一方面,結合具體的問題情境,學習收集和整理數據的簡單方法,認識簡單的象形統計圖和簡單的統計表,體會統計的價值,以便爲學生進一步學習統計和概率領域的內容打好基礎。
實踐與綜合應用領域。全冊安排了兩次實踐活動:結合認識物體安排了《有趣的拼搭》,結合10以內數的認識和計算安排了《美麗的田園》。旨在結合上述三個領域內容的學習,讓學生在活動中加深對有關教學內容的體驗,聯繫現實情境發現問題、提出問題並應用所學知識加以解決,培養學生應用所學知識解決簡單實際問題的能力。
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