有關五年級下冊教學計劃合集5篇
時間真是轉瞬即逝,我們的教學工作又將抒寫新的篇章,寫一份教學計劃,爲接下來的工作做準備吧!如何把教學計劃寫出新花樣呢?下面是小編爲大家整理的五年級下冊教學計劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
五年級下冊教學計劃 篇1
一、教材分析
本冊教科書以主題單元的形式編排了《人體內部的祕密》、《我們怎麼看到物體》、《生物的生長與繁殖》、《春夏星空》、《生活中的機械》、《研究與實踐》六個單元。本冊教科書以學生髮展爲本,以科學探究爲核心,以學生的生活經驗爲主要線索構建單元,體現了“生活經驗”引領下的內容綜合化,將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合,重點落實創新精神和實踐能力的培養內容。各單元均以學生的“生活經驗”爲線索切入到基礎性的、規範的科學探究活動之中。
評價活動顯示出整體性、連續性。本冊教科書每單元設定一個“單元評價頁”,以“單元探究主題”爲評價依據,引導學生從整體上開展評價活動,保證了內容的連續性和整體性。評價指標設計細緻明確,評價主體從單一轉向多元,評價的角度從終結性轉向過程性、發展性,更加關注學生的個別差異,更多地關注學生的發展趨勢,評價方式可操作性強。
需要特別指出的是,儘管教科書的評價是以“單元評價”的形式設定的,並不意味着課時教學中就可以忽略或者省略評價活動。教科書之所以設計成“單元評價”,學生已奠定了“課時評價”的基礎,本着“由扶到放”的原則,設計成“單元評價”後,有利於引導學生從整體上對自己的科學學習進行反思。但是,“單元評價”的落實,要靠每一個探究活動的積累。因此,在學生的探究活動中,應更加強調過程性的評價,這是做好評價的保證。
二、教學目標
1.引導學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和已有知識,解決生活中具有簡單聯繫的具體問題。
2.引導學生關注身邊的科學問題,學會關愛生命。初步培養學生分析問題”、“撰寫考察報告”的能力及認真細緻、勤于思考、樂於動手實踐的科學態度,使學生意識到科學技術與社會的密切聯繫。
三.教學重點難點
重點:落實《課程標準》中“讓學生逐步學會科學地看問題、想問題”的要求。
難點:使學生形成科學的自然觀,學會用聯繫的觀點和思維方式認識問題。.探究逐步加深,螺旋上升更加明顯。
四、學生情況分析
五年級學生已經具備了初步的科學知識和技能,有一定的探究能力,思維方式初步由具體轉變爲抽象,教學中將進一步擴大學生知識範圍,發展學生創新能力,提高學生自主探究能力,培養學生學習科學的興趣,增加實踐活動,聯繫實際生活,將科學知識應用到生活中去。
五、時間安排
略
六、教學措施及注意事項
1、注意讓學生自己進行科學探究,經歷科學探究的過程;
2、讓學生了解生命的週期,感受生命,熱愛生命。
七、教學方法
《課標》中提到“科學學習要以探究爲核心”“親身經歷以探究爲主的學習活動是學生學習科學的主要途徑”。這說明探究既是科學學習的目標,又是科學學習的方式。親身經歷以探究爲主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。在每一項科學活動中,都要由教師和學生共同完成探究過程,即教師要參與探究。針對高年級教學特點和科學課的學科特點,主要讓學生透過各種活動經歷科學探究的過程,包括數據
數據的分析研究等。
八、業務自修
1、深入學習有關科學課的資料;
2、認真學習科學課程標準;
3、進一步瞭解科學教材;
4、認真學習有關的雜誌,如:《小學自然》、《科學課程標準》、《山東教育》、《小學科學》、《教育科研資訊》、《小學科技》這部分書籍的內容,此外還要經常到各網站學習新的教學理念。
五年級下冊教學計劃 篇2
一、生知識能力習慣態度分析
五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化後進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
一、教學目的任務。
1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2.初步養成良好的書寫習慣。
3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4.能四會要求掌握所學句型。
5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。
6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
8.能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。
二、教學重點難點。
1.重點:
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。
2.難點:
養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
三、個人教研專題。
小學英語教學中學生自主性學習能力的培養
四、主要措施。
1.根據學生的年齡特徵,充分利用直觀教具和電教手段,創設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。
2.在教學過程中,採用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生 實際運用語言的能力。
3.活用教材,根據學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現組排降低難度。
五年級下冊教學計劃 篇3
一、學情分析:
501班同學活動好動,好奇心強,思維活躍,科學的探究欲強,但其中部分學生的自我意識過強,傾聽習慣有待培養。504班,總體上課堂紀律好,但思維有些侷限,表現慾望差,兩極分化比較明顯。
透過一個學期的接觸,我發現大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣,對科學本質有一定的瞭解,科學素養得到相當的培養,已經具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望,樂於動手,善於操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣,科學素養髮展態勢良好;後進生學習態度不夠認真,加上對科學學科的認識不足,認爲本學科不重要,輕視,造成科學素養髮展態勢一般。
大部分學生掌握了一定的過程與方法技能,如觀察、記錄、簡單實驗等,本學期將引導學生經歷更爲完整的探究過程。由於本學期探究的多是自然事物發生的原因、變化規律及事物之間的相互關係,在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。比如強調實驗前後的推測、解釋要有充分的`依據;進一步掌握控制變量實驗的技能,並學習設計控制變量實驗;運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。學生還將面臨幾次較長期的觀察研究活動:能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象,用柱狀圖、折線圖處理數據,並認識到重複實驗的意義。總之,新的內容,將引導學生們開展更爲豐富多彩的過程與方法活動。
二、教材分析:
1、整體概述:
本冊學習內容由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的,每個單元教學約需10課時。教學時要注意以下幾點:
(1)提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
(2)幫助學生把現象、數據轉化爲證據,利用證據得出結論。
(3)科學概念的構建不是一步到位的,需要長時間的學習才能達成,教師在教學過程中,不要急於求成,要一步一步打好基礎,讓學生的認識沿着概念形成的規律發展。
(4)本冊有許多動手製作的項日,一定要讓學生親自經歷製作的過程,只有在手腦並用的過程中,才能發展學生的科學探究能力。
2、單元簡析:
(1)第一單元“沉和浮”:學生從物體的沉浮現象開始,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規律,研究影響沉浮的變量,最後形成有關沉浮現象的解釋:一是用浮力和重力的關係解釋沉浮現象,二是從密度的層面解釋沉浮現象。
(2)第二單元“熱”:學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上,將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象,觀察熱量在物體中傳遞的現象,探索熱量傳遞的規律,發現物體的導熱性能是不同的,在生活中的應用也是不同的。
(3)第三單元“時間的測量”:學生製作計時工具並進行觀測和測量,瞭解人類計時儀器的發展史,及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理,感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響,感受人類爲了不斷改進工具所作的不懈努力。
(4)第四單元“地球的運動”:讓學生經歷人類對地球運動的探究過程,學習基於可觀察到的現象和事實,運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證,不斷地利用已知探究未知的方法,最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。
3、材料清單:
(1)第一單元“沉和浮”:
小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿蔔、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
(2)第二單元“熱”:
溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料製成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。
(3)第三單元“時間的測量”:
鐘錶、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。
(4)第四單元“地球的運動”:
乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區圖、陀螺。
三、教學目標:
1、本冊教科書設計了許多探究活動,這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的,教師要發展學生識別和控制變量的能力,繼續學習運用對比實驗進行探索的技能,要引導學生及時記錄實驗現象,進行分析整理,轉化爲證據,用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。
2、在小學階段,學生的思維將由形象思維向抽象思維發展,五年級學生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發展的過程中,我們要從現象和事實出發,幫助學生進行概括總結,得出結論,發展學生的科學探究能力。
3、對情感、態度、價值觀的培養,應該基於對證據意識的培養上,使學生能夠不斷地尋找證據來支援自己的假設,透過理性的思考和大膽的質疑,來發展學生的情感態度價值觀。
四、具體教學措施:
1、瞭解學生前概念,把握小學生科學學習特點,因勢利導開展教學。
2、讓探究成爲科學學習的主要方式。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
4、指導學生反覆進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)。
5、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
6、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象
7、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,形成正確的解釋。
8、充分運用現代教育技術輔助教學。
9、組織科技興趣小組,指導學生參加各類有關競賽,以賽促學。
五年級下冊教學計劃 篇4
一、指導思想:
以培養小學生科學素養爲宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究爲主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,爲他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標:
1、五年級的學生已經掌握了一定的過程與方法技能,如觀察、記錄、簡單實驗等,本冊將引導學生經歷更爲完整的探究過程。
2、透過學習讓學生強調實驗前後的推測、解釋要有充分的依據。
3、掌握控制變量實驗的技能,並學習實際控制變量實驗。
4、運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。
5、面臨幾次較長期的觀察研究活動:能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象,用柱狀圖、折線圖處理數據,並認識到重複實驗的意義。
三、教學重難點:
教學重點:重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究爲核心,培養小學生的科學素養。
教學難點:透過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。
四、教學措施:
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間,認真學習科學課程標準、科學教材,認真鑽研科學教法學法,儘快成爲一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況,儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生爲課堂教學的主體,設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學,採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室,儘可能的去科學實驗室上課,做到“精講多練”,多透過實驗引導學生自己發現問題,解決問題,得到收穫。
4、注重學生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學內,要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。
五、實驗教學進度計劃:
周次
課章節名稱
主要內容
節次
一
第一單元:春天的故事
春天在哪裏
2
二
第一單元:春天的故事
探訪春天;
講述春天的故事。
2
三
第二單元:變幻的天氣
氣象萬千;
春風拂面。
2
四
第二單元:變幻的天氣
漫步雲端;
天氣預報。
2
五
第三單元:玩具總動員
電動玩具大拆裝。
2
六
第三單元:玩具總動員
玩轉電磁鐵。
2
七
第三單元:玩具總動員
小小玩具發明家;
資訊發佈會。
2
八
第四單元:變廢爲寶
“廢物”知多少;
廢物不廢。
2
九
第四單元:變廢爲寶
“變廢爲寶”交流會
2
十
第五單元:形形色色的微生物
尋找微生物
2
十一
第五單元:形形色色的微生物
人類的朋友;
微生物的危害。
2
十二
第五單元:形形色色的微生物
我研究的微生物。
2
十三
第六單元:像不像
我像誰;
可以一摸一樣嗎。
2
十四
第七單元:科學探究成果展示會
我們觀摩去。
2
十五
第七單元:科學探究成果展示會
我們的成果展示會。
2
十六
期末評價
期末評價
2
十七
五年級下冊教學計劃 篇5
一、學生情況簡析
五年級總共2個班,共90名學生。在上學期的期末統一考試中,品社成績普遍較好。但也反映出了一些容忽視的問題,學生雖然掌握的基礎知識比較牢固,但有些綜合應用、實踐性較強的知識知道的少,同學們發現問題、解決問題的能力不強。在過去的教學中只知道在課堂中學品社,沒有讓學生真正走向生活、走向社會,感受大千世界的豐富多彩,這是我們教學中存在的弊端,今後的教學工作中必須克服。
二、教材總體分析
《品德與社會》是九年義務教育課程開設的一門綜合性課程,《品德與社會》應該加強認識社會的基本方法和基本技能的培養,要爲學生呈現出具體的、生活化和情境化的知識,給學生留有一定的空間去發現問題,解決問題。
本冊教材編寫追求的基本理念是:
1.道德教育存在於兒童的全部生活中,讓道德培養迴歸生活。
2.關注學生的現實生活,促進學生在發展中生活。
3.選取有教育意義的教育內容,引導學生生活。
4.追求情感、態度、行爲習慣、知識技能培養的內在統一。
5.體現課程標準的綜合性、社會性、生活性,倡導自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習。
本冊教材共有四個單元:第一單元是奏響我們共同成長的和絃,第二單元我在民族大家庭裏;第三單元不屈不饒的中國人;第四單元日益富強的中國人。
三、教學目標
情感態度目標:
1.養成自覺講規則,遵守公共秩序的態度。
2.養成文明禮貌、誠實守信、團結協作、有責任心的品質。
3.初步形成民主、法制觀念,做到守法自律。
4.熱愛生活,感受生活的快樂。
5.學會用法律來維護自己的合法權益。用法律保護自己,約束自己的行爲。
6.養成自尊自主、樂觀向上的生活態度。
7.健康成長,遠離誘惑,形成優良的道德品質和良好的心理素質。
8.瞭解水陸交通及航空的光輝歷程,及給人們提供的方便。
能力目標:
1.能與他人平等的交流與合作,學習民主的參與探究活動。
2.學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象,嘗試合作的、有創意的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
3.養成蒐集、整理和運用社會資訊的能力,能夠運用簡單的學習工具探究和說明問題。
4.學會用法律來維護自己的合法權益。用法律保護自己,約束自己的行爲。
5.健康成長,遠離誘惑,形成優良的道德品質和良好的心理素質。
6.樹立法制觀念,培養學法、守法、用法的意識。
知識目標:
1.初步理解個體與羣體的互動關係。
2.初步懂得法律對於社會公共生活的重要意義。
3.知道科技對人類生存與發展的重要影響。
4.知道我國的一些法律法規,瞭解法庭審判的基本程序。
5.知道我們生活中的一些危害健康的東西,用積極的心態促進自己健康成長。
6.知道生活中的許多規則能給社會帶來秩序與公平、安全與信任。
7.知道誠信是做人之本,從小做一個誠實守信的人。
8.初步瞭解生產、消費活動與人們生活的關係。
9.初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。
四、方法與措施
1.全面把握課程目標,幫助學生全面提高。
2.豐富學生的生活經驗,形成符合社會規範的價值觀。
3.引導學生自主學習,提高學習興趣。
4.充實教學內容,聯繫豐富生活。
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