美術教學計劃錦集八篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的教學工作，現在就讓我們好好地規劃一下吧。以期更好地開展接下來的教學工作，以下是小編幫大家整理的美術教學計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教學計劃 篇1

a. 繪畫類 目 標：

1、 認識並逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養正 確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、 培養幼兒對色彩的興趣，認識並學會使用3-6種顏色：紅、綠藍、黑、黃、褐點。

3、 從遊戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形塗染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養幼兒大膽畫畫的能力。

b. 手工類 目 標：

1、 認識泥工的材料和工具，知道其名稱（粘土、橡皮泥及麪糰），知道它們的性質是柔軟的，可以塑造的。

2、 學會用搓、團圓、壓扁、沾合等方法，簡單地塑造一些物體，並能按自己的意願塑造。

3、 認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的摺疊方法（如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折）。

4、學習粘貼簡單圖形的方法。

（二） 進階班

a. 繪畫類： 目 標：

1、 教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和塗染等方法畫出自己生活中觀察過的物體，簡單的風景，動植物，能畫出其基本部分和主要特徵。

2、 教幼兒區別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特徵，對色彩調合能互相互補，用色協調、明快、潔淨。

3、 構圖方面能用點、線、小圓點、花朵、葉子等畫出簡單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當。

a. 手工類：

目 標：

1、 泥工：學習捏的技能，能塑造出物象的主要特徵，會使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動植物。

2、 紙工：學會一些簡單的摺疊方法，能折出有關事物形象的紙工作品，及節日裝飾、環境佈置等，培養幼兒的初步美感和審美能力。 月計劃 九月份教學計劃： 初級班：

a. 繪畫：培養幼兒對繪畫的興趣，運用做做玩玩的方法進行直線弧線的練習。

b. 手工：幫助幼兒認識工具、材料、瞭解其名稱和使用方法。 進階班：

a. 繪畫：以蠟筆爲主，用顏色臨摹爲授課方法，讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構圖。

b. 手工：學習撕紙粘貼方法，能撕出簡單的樹葉、樹幹和花草，調和畫面。 十月份教學計劃 初級班

a. 繪畫：運用直線、弧線組合形成整體畫面，如：《小鴨戲水》、《月亮和星星》

b. 手工：學習泥工的技能，主要是搓條、團圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。 進階班：

a. 繪畫：以水彩爲主，掌握水彩特性，能畫出簡單的植物的顏色（水、樹、花、雞、鴨等）。

b. 手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡單的畫面，如《秋樹》、《雨中娃》等。

美術教學計劃 篇2

一、學情分析：

學生對美術學習的熱情很高，但學生得學習行爲習慣有待提高，課堂上應多提醒、糾正學習中出現的不良行爲習慣，使學生以飽滿、專注的狀態投入到美術學習中來。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬鬆融洽的氣氛中開始，那麼孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。

經過上學期的系統學習，學生們已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能透過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有着濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

二、教材分析

本冊教材進一步延續整套教材的知識體系，教師在教學中應注意新舊知識的銜接。具體以繪畫創作、工藝創作、作品欣賞組成。課程以培養學生的求新、求異爲目的，形式多種多樣，給學生很大的發展創作空間，滿足學生創造美和表現美的願望，學生的表現美和創造美的能力得到更好的發展。

三、教學目標：

1、欣賞優秀美術作品，能夠對自己喜愛的作品進行獨特新穎的評價。

2、透過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力，使學生養成愛觀察習慣，從中提高觀察能力。

3、通系統的美術學習，能夠獨立或集體的運用各種媒材進行創作;能夠輕鬆的分辨、比較出美術作品的製作方式及製作媒材的運用。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

三、教學重點難點：

教學重點：通系統的美術學習，能夠獨立或集體的運用各種媒材進行創作;能夠輕鬆的分辨、比較出美術作品的製作方式及製作媒材的運用。

教學難點：透過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力，使學生養成愛觀察習慣，從中提高觀察能力。

四、教學主要措施：

教師：

1、認真鑽研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人爲本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

4、運用現代化教學手段。

學生：

1、掌握美術基礎知識和技能，以優帶弱方法，達到共同進步的目的。

2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣，充分發揮想象力大膽創造創作。

3、課堂積極發言，表述想法，運用獨特的見解討論、評述。

美術教學計劃 篇3

1、 注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。

2、 透過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力。

3、 在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。

4、 學習淺顯的人物比例結構知識和麪部表情的畫法。

教學重點難點：

教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

1、 認真備課、上課。

2、 做好課前的各項準備活動。

3、 拓展教學思路，做到以人爲本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

4、 運用現代化教學手段。

　課時安排：

第一週：我栽種的植物

第二週：向動物朋友學習

第三週：橋我設計的橋

第四周：立線浮雕立紙浮雕

第五週：變化的柱子

第六週：盒子造型遊戲中國教育查字典語文網

第七週：綜合紙版畫

第八週：冷色和暖色

第九周：暖色調的畫

第十週：畫情緒（一、二）

第十一週：奇怪的圖形（一、二）

第十二週：畫汗衫

第十三週：兒歌、童話配畫

第十四周：語言、神話配畫

第十五週：陶藝（一、二、三）

第十六週：現代建築

第十七週：我造的未來建築

第十八週：中國古代青銅藝術

第十九周：複習考試

美術教學計劃 篇4

一、學生知識能力、學習習慣分析：

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學時間不長，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬鬆融洽的氣氛中開始，那麼孩子將自

一年級美術教學計劃(2) 然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。

二、教學目的任務：

1、 透過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

2、 學習美術的基礎知識和基本技能。

3、 培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、 培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

三、教材重點、難點：

1、 學習有關美術的基本知識和基本技能。

2、 培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

四、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

五、主要措施：

1、 精心準備，做好課前工作。

2、 運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。

六、教學進度安排：

一、情況分析

一年級學生年齡較小，對於美術課上究竟有哪些活動都還不瞭解。因此教師應在剛開始時就讓他們瞭解美術課中一些豐富而有趣的活動。並且讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業等方面的一些要求。一年級學生活潑好動，無法長時間端坐，可以結合遊戲，講故事等方法來集中他們的注意力。他們天真可愛，想象力豐富，教師儘可運用這點來啓發他們畫出自己的畫來，本屆新生，有些美術基礎尚可，有待在課堂教學中作進一步的提高，另外教導學生遵守課堂紀律也是極爲重要的一點。

二、教材分析

本教材分爲造型要素、情意要素、造型廣場、美術欣賞四個方面入手，不但具有知識性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材劃分了七個單元部分。分別是我的夥伴、五彩的線、有趣的形狀、燦爛的星空、奇妙的紋理、造型廣場、欣賞組合在一起。教材中有名畫欣賞，工具的認識和運用，拓展活動的設計，爲學生學習美術開闊了道路。

三、教學總目標

讓學生在藝術的薰陶中體會美術作品的美感，發展豐富的情感，潛移默化的進行以“五愛”爲中心的思想品德教育，讓他們喜歡美術樂於學，樂於畫。透過繪畫、手工、欣賞等教學活動，初步學會欣賞中外民間的各種美術作品。表現美術所需要的基本知識和技能技巧，培養他們的審美能力和對造型藝術的興趣。在教學過程中注重情感與態度，知識與技能，過程與方法入手，使學生全面發展。

四、教學重點：

1、造型要素：是解決知識和技能的重要途徑。透過點線塗鴉以線造型表達情感，學習畫穩重的線，放鬆的大膽的線以及各種方向的線，掌握繪畫的節奏，鍛鍊控筆能力和畫面安排能力。透過肌理表現讓學生知道肌理並且用肌理表現主題。

2、情意要素：強調情感、直覺和興趣，同時結合造型要素，展開教學。透過學生生活入手，在學生的想象世界，啓發引導，調動繪畫慾望。

3、造型廣場：泥工、製作、電腦繪畫屬於拓展型。

4、美術欣賞：在欣賞活動中學習藝術知識，激發藝術情感。

四、主要措施

1、聯繫生活的實際

如用雨天的音響來渲染氣氛，學生彷彿身臨其境，對於下一個環節啓發他們聯想和回憶起到了重要的作用。教師演示了人物的繪畫過程，而在人物的畫法技法上不提出更高的要求。畢竟是剛入學的學生，在人物繪畫的掌握上還需一個漫長的過程，所以不能操之過急，否則適得其反。

2、德育滲透

以審美教育爲主線外，在教學中較好的體現了德育教育的滲透，把培養學生愛祖國、愛家鄉、愛民族文化藝術作爲要求和目標。

3、讓學生展示才能

教師讓學生展示才能，可以激發他們的學習慾望，開闊思維。聯繫生活實際――比較實際人物和繪畫人物，讓學生有範圍的進行評價。

4、運用嘗試法

讓學生對教師所給的工具進行嘗試繪畫，給予學生自由發揮的空間，提高美術學習的興趣。運用嘗試法，選擇自己喜歡的工具畫圈圈，可使學生大膽繪畫，享受嘗試帶來的自由和快樂。

5、針對低年級學生的特點，設定了遊戲，使學生在愉快的環境中學習知識，爲課堂氣氛增添了情趣。並形成良好的學習習慣。

美術教學計劃 篇5

教學目標：

1、充分激發學生參與綜合學習活動的熱情，體驗製作與表演的樂趣。

2、學習鼓的裝飾方法。

3、透過學習活動、初步感受不同藝術間相互交融與襯托所帶來的美感。

重點：體驗製作與表演的樂趣。

難點：鼓的裝飾方法。

教具：廢舊材料罐、紙、木棒、膠水、剪刀、繩。

教學過程（）：

一、

1、同學們這節課我們一起來學習第17課《鼓兒響咚咚》好不好？（屏幕顯示課題和打鼓的畫面及鼓聲）

2、我爲大家朗誦一首兒歌，《我的小鼓響咚咚，我說話兒他都懂。我說小鼓響三聲，我的小鼓咚咚。》（教師揹着小鼓表演兒歌） 指着小鼓問同學們這是什麼？

同學：（略）

你們能說說在那些地方見到過鼓嗎？

鼓勵同學大膽回答問題：（略）

3、現在請大家看一段《鼓娃娃》的舞蹈。 （屏幕顯示）

二、

1、那麼好看的小鼓，那麼好聽的鼓聲，它是怎樣製作出來的？（屏幕顯示課本學生作品供學生欣賞）教師引導：這些漂亮的小鼓是用廢舊瓶、罐等材料製作出來的，你們同樣可以廢物利用，做個漂亮的小鼓。

2、屏幕顯示課本小鼓製造步驟。

3、教師示範小鼓製作步驟：（1）扎線

（2）裝飾小鼓

（3）貼上你喜歡的小飾物

4、學生製作小鼓。

三、欣賞評析——自主表演

1、你喜歡哪個同學的小鼓，爲什麼？

2、根據曲目來表演小鼓（教師示範）

xx xx |x o|xx xx |x o|

xx x|xx x|xx xx|x o|

3、請同學上臺用小鼓表演節目。

4、放《鼓娃娃》舞蹈。請同學欣賞——模仿——表演

四、小結：（鼓勵課後廢舊材料的利用、創新。）

美術教學計劃 篇6

一、學生情況分析

三年級共有學生50人，其中女生25人，學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以應繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

二、教材分析

該教材是廣西美術出版社教科書，全冊共18個課。教材內容突出名族性、特色性、注重過程與參與。基本技能的基礎上貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

三、教學總目標

透過欣賞各類美術作品的形與色，能用簡單的話語或文字大膽的表達自己的感受;啓發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;瞭解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的`視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動的過程中，透過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、單元目標

造型.表現：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現肌理，表現植物枝葉生長的結構，表現最受人尊敬人物的特點，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創作星空圖。

設計.應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現萬花筒的圖案，設計製作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪製簡潔四方連續紋樣，製作建議的會響的玩具。綜合.探究：學習簡單的攝影知識，瞭解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示採訪結果和感受。

欣賞.評述：瞭解動畫片的不同類型，欣賞各種動畫的同時，使學生了解誇張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特徵。簡單說出動畫片的製作過程。在教學中給學生滲透給學生《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國道路交通安全法》及公共場所安全的法律法規或其他安全法規

五、教學措施

1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，瞭解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和製作過程，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極爲學生創設有利於激發創新精神的學習環境，透過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。

3、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係。

4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

5、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、範畫，甚至故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

6、在第三課《優美的生活環境》優雅舒適的生活社區，依山傍水的少數民族村寨等優美的生活環境讓人心曠神怡。在教學中，透過圖片向學生展示各種表現生活環境景色的圖片，而在最後讓學生觀察一幅景色已遭人爲破壞的圖片，讓學生形成強烈的心理反差，適機滲透法制教育，提高學生珍惜保護環境的意識。

7、在第八課《大街上》能有效地向學生滲透法治理念，要求學生遵守交通規則，注意交通安全。

美術教學計劃 篇7

一、情況分析

浙美版第8冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的檔案，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》爲指針，以教育部制定並頒發《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》爲主要依據，打破過去以美術學科知識、技能爲主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成爲核心，探究性美術實踐活動爲主線，人文性單元結構爲基本特徵的美術教材新體系。、

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養。強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”爲原則，選擇符合4年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有１５課，分爲6個隱性單元，內容涵蓋造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索4個學習領域，其中造型.表現及設計.應用佔有較大比重，欣賞.評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其餘大多隨堂教學，分配在各課之中。

二、 教材編寫的指導思想

1、以國家一系列有關教育改革的檔案，特別是以《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》爲教材編寫的主要指導思想。

2、 以教育部制定頒發的《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》爲教材編寫的主要依據。

3、根據教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》中關於課程改革的總目標和六項具體目標，努力探索，構建具有中國特色，爲素質教育服務的、新的全日制義務教育美術課程體系。

4、以新的教材觀指導教材的編寫工作。明確教材既不是知識體系的濃縮與再現，也不是學生被動接受的　對象和內容，而是引導學生認知發展、生活學習、人格構建的一種範例，是教師與學生溝通的橋樑。教材應力求向學生提供美術學習的方法，展示豐富的具有審美價值的圖象世界，提高他們的學習興趣和欣賞水平。

三、教學中應注意的幾個方面

1、注重審美能力的培養。

2、重視創新精神和實踐能力的培養。

3、創設文化情境，涵養人文精神。

4、確立學生的主體地位。

5、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。

6、重視學生的自評和互評。

7、恰當運用多種教學手段。

8、廣泛利用各種課程資源。

四、教學中運用的原則

1、審美性原則

美術教育應把審美教育作爲主線貫穿教學全過程，透過自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣。

2、思想性原則

教師要善於發掘教材內在的思想性，在教學內容與形式中有機地融進思想教育。

3、量力性原則

教學內容和方法應適應小學生的生理、心理髮展特點，淺顯易學、循序漸進、逐步提高學生的美術素養。

4、創造性原則

教學要充分發揮學生的想象力，啓發、鼓勵學生的創造性。

5、實踐性原則

教學要聯繫學生的實際，充分調動學生的眼、手、腦協調並用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的內容、採用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

7．因材施教原則

根據學生的年齡特點和每個學生的個性差異，採用面向集體和個別指導相結合的方法。

美術教學計劃 篇8

一、教學目標

新一輪的新課程改革正在向我們推進。美術新課程着眼於，從課程設計到採用、實施以及評價的開發全過程，注重時間上的全程性與空間上的無限性。美術新課程標準體現素質教育的重要性，注重實踐性，注重生活與藝術聯繫。小學美術新課程標準打破了傳統美術教學的知識框架，從全新的角度，按學習方式把美術課程分爲造型、表現；設計、應用；欣賞、評述；綜合、探索；四大學習領域，造型、表現；設計、應用兩個學習領域的活動方式強調學生自由表現，大膽設計創造，而欣賞、評述則是傾向於文化品味和素質品質，綜合、探索則強調透過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探求、研究創造，運用綜合性知識技能去製作。

二、教學內容與要求

本學期課程分爲七個單元。

1、第一單元 《有明暗的色彩》

進一步加深對三原色、三間色的概念學習，另外還增加了對色彩三要素的認識，使學生更好地學習色彩。

2、第二單元 《學習畫紋樣》

本單元內要求學生學習紋樣是怎樣誕生的。並且，喜歡我們日常生活中的一些帶有紋樣的用品，知道它們的由來。

3、第三單元 《近大遠小》

在這裏我們要營造一個透視的世界，讓學生完全暢遊在透視的海洋裏。讓學生們畫畫、想想、剪剪、貼貼，樂此不比。從中輕鬆學習透視。

4、第四單元 《城中漫步》

在這裏請學生來欣賞一些美麗的城市圖片，請學生在課前收集資料，在課上更是盡情發揮。將他們感受到的城市美景表現出來。

5、第五單元 《紙藝小能手》

紙藝使我們美化了生活 ，我們一定要去學習它。在這裏，我們有編織、手撕、還有剪紙（用花邊剪刀）等，用彩紙創造出美麗的世界。

6、第六單元 《造型廣場》

手工製作、泥工、電腦課，這單元都是動手的。透過《造型廣場》來培養學生熱愛生活的情感。

7、第七單元 《欣賞 我們的年畫》

透過網絡直接向學生展示年畫，努力啓發他們思考。欣賞年畫，突出它們所包含的美好願望和理想。

　　張迪

　　20xx/2/23