浙教版一年級數學下冊教學計劃
一、教學內容:
第一單元:餐廳裏的數學問題 8課時
第二單元:遊樂園裏的數學問題14課時
第三單元:市場裏的數 9課時
第四單元:商店裏的計算12課時
第五單元:教室裏的測量5課時
第六單元:總複習6課時
課時數共54課時
二、學生情況簡析
在經過了一個學期的數學學習後,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有着一定的興趣,樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對學生,我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,並逐步引導的學會數學思考,學會解決問題。
三、本冊教材目標分析 :
(一)知識和技能
1.知道乘法的含義,乘法算式中各部分的名稱,知道乘法口訣是怎樣得來的,熟記1~4的30句乘法口訣。
2.熟練地掌握100以內的數,會讀、寫100以內的數。掌握100以內的數是由幾個10和幾個1組成的。掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。
3.熟練地口算20以內退位減法,比較熟練地口算兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數。會計算乘加、乘減式題。
4.認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,要愛護人民幣。
5.在實踐活動中,體會釐米、米的.含義,知道1米=100釐米。
6.用劃正的方法整理數據,將數據填入表格中,透過塗色等活動製作簡單的條形統計圖。
(二)數學思考
1.能運用生活經驗,對有關的數學資訊作出解釋,並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2.能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係、運動的探索過程中,發展空間觀念。
3.在教師的幫助下,初步學會選擇有用資訊進行簡單的歸納和類比。
4.在解決問題的過程中,能進行簡單的、有條理的思考。
(三)解決問題
1.能在教師指導下,從日常生活中發現並提出簡單的數學問題。
2.瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。
3.有與同伴合作解決問題的體驗。
4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)情感與態度
1、在教師和同學的鼓勵、幫助下,聯繫學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發現並解決數學問題的活動。
2、在教師和同學的鼓勵、幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,逐步形成學好數學的信心。
3、初步瞭解可以用數和形描述某些生活現象,初步體會可以用數學解決實際問題,初步感受數學與日常生活的密切聯繫。
4、有初步的經過思考獲得數學知識的體驗,有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗。
四、教學重點與難點
1.知道乘法的含義,熟記1~4的30句乘法口訣。
2.會讀、寫100以內的數。掌握100以內的數是由幾個10和幾個1組成的。掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。
3.熟練地口算20以內退位減法,比較熟練地口算兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數。會計算乘加、乘減式題。
五、教學措施
1、從學生的年齡特點出發,多采取遊戲式的教學,引導學生樂於參與數學學習活動。
2、 研讀教材,抓住重難點,設計的活動要有利於突破重難點。
3、認真備好每一節課,創設適合學生年齡特點的情境,吸引學生的注意力。在課堂教學中,注意多一些有利於孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。
4、應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。多與後進生談話,關注他們的知識的掌握情況,及時輔導和表揚,樹立他們學習興趣的願望。
5、佈置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習,作業分層設計。
6、加強家庭教育與學校教育的聯繫,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
7、作好組內教研,交流教學心得。
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