精選教學計劃模板10篇

時間流逝得如此之快，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那麼教學計劃要怎麼寫才能突出呢？下面是小編整理的教學計劃10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學計劃 篇1

一、學情分析

一年級學生已經學習過一個學期的資訊課，但由於年紀小，對資訊技術的理解還不夠準確，對知識的掌握也不到位。一年級小朋友生性好動，上課容易分心，上課過程中需要不斷引導。由於資訊課每週只有一節，學生的遺忘程度很大，因此知識點不宜多，而且需要反覆灌輸。

一年級資訊技術沒有配備教材，課程內容由教師根據學生特點進行設定。課程目的是培養學生對資訊技術課的興趣，透過繪畫、遊戲等形式引導學生初步學習和掌握電腦的基本操作。

二、教學目標

1.知識和技能

①初步瞭解電腦組成和電腦操作基本概念，瞭解操作安全常識;

②繼續學習畫圖;

2.過程和方法

①透過“玩中學”的方式，學習電腦的正確操作;

②以主題繪畫的形式，利用繪圖工具進行基本的繪畫練習;

③學習鍵盤的簡單操作;

3.情感態度價值觀

①在學習中培養學生學習計算機的興趣;

②透過課堂學習與學生的實際生活體驗，讓學生了解計算機在生活中的作用，感受計算機與生活聯繫的緊密程度;

③養成正確使用電腦的良好習慣。

三、教學措施

①認真備課：明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況統一教學要求， 做到每課必備，寫好教案。

②認真上課：以啓發式教學爲原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生爲主體，教師爲主導的教學思想，精講多練，前後連接，板書規範清楚，教態親切、自然，採用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學後記。

③認真佈置作業：要求學生每節新課前做好預複習工作，以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利於強化資訊技術術語、資訊技術基礎知識、基本技能的訓練。

④認真組織資訊技術操作考覈：對學過的每一單元及時進行分析、指正、查漏補缺。

教學計劃 篇2

六年級比例教學計劃：解比例練習課

【教學內容】

完成練習六的8——13題。

【教學目標】

1、進一步理解比例的意義和基本性質，並能實際應用。

2、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

3、在練習中滲透事物普遍聯繫的觀點。

【教學重難點】

透過練習，理解比例的意義及基本性質。運用所學知識正確地解決實際問題。

【教學準備】

多媒體教學設施及相關課件。

【教學過程】

一、基本練習

1、填空。

(1)27：()=45÷30=()：20=()%

(2)比的後項是1.5，比值是4，比的前項是( )。

2、判斷。

(1)表示兩個比組成相等的式子叫做比例。 ( )

(2)1/2：1/3與1/4：1/6能組成比例。 ( )

二、鞏固練習

1、小紅在文具店裏用15元買餓3本練習本;小麗用25元買了5本，誰買的本子便宜些?

反饋：(1)誰買的本子便宜些?簡單地說說你的理由。

(2)還有其他的解決方法嗎

(3)這兩個比可用什麼符號將它們連起來?爲什麼?

2、下午2點，學校8米高的旗杆影子長5米，旁邊一棵高120釐米的香樟樹影子長75釐米，請你說出旗杆和香樟樹與各自影子的比。這兩個比能用符號連起來嗎?爲什麼?

教師：下面我們來給這些比例找個朋友吧。

介紹你是用什麼方法找到的?

想一想：能與5：8組成比例的朋友有幾個?你認爲這些朋友有什麼共同特點?

判斷兩個比組成比例的關鍵是什麼?

3、以15：3=25：5和8：5=120：15爲例，讓學生分別算出它們的內項和、差、積、商與它們的外項和、差、積、商，看看能發現什麼?

隨便再找一個比例，看一看這些比例中有沒有這個有趣的現象?

學生合作學習，彙報交流，得出結論。

三、課堂練習

1、填空。

(1)從18的因數中，選出4個數，組成2個比例是( )和( )。

(2)在一個比例中，兩個內項互爲倒數，一個外項是最小的質數，另一個外項是( )。

2、選擇題。

(1)根據6A=7B寫成下面三個比例，不正確的是( )。

A.6：7=B：A B.7：A=6：B C.A：7=6：B

(2)甲：乙=1/2：1/3，那麼( )。

A.乙是甲的3/2 B.甲是乙的1.5倍 C.甲是乙的1/6

(3)如果兩個圓的半徑之比是3：4，那麼，它們的面積之比是( )。

A.6：8 B.3：4 C.9：16

(4)1/3：2=1/10：0.6改寫成2×1/10=1/3×0.6的根據是( )。

A.比 B.比例 C.分數

3、解比例。

1/2：1/5=1/4：X 2/9=8：X 36/X=54/3

4、練習六第10題。

四、作業

完成練習六第8、9、11題。

五、課堂小結:談談本節課你有哪些收穫?

六、思維訓練：

完成練習六第12、13題。

教學計劃 篇3

【學習目標】

１、認識７個生字，正確書寫１２個生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。

２、朗讀課文，把握課文主要內容和要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯繫，激發熱愛科學，樂於觀察和探究的興趣。

３、蒐集並與同學交流有關仿生學的資料，提高資訊蒐集與處理能力。

【教學過程】

一、匯入

在第三組課文中，已經學過《自然之道》《黃河是怎樣變化的》兩篇課文，透過學習我們知道，自然界是有自己的規律的，我們不能違背自然規律，要不然，好心會辦壞事，甚至會受到大自然的懲罰。

二、初讀

１、板書課題。課前安排同學們蒐集有關的資料，一起來交流。

２、蝙蝠是一種哺乳動物，雷達是一種探測裝置，他們之間會有什麼聯繫呢？

３、拿起課本，從課文中找答案。自讀課文，字音、句子。重要的地方作好標記。

４、詞語：

蝙蝠 清朗 捕捉 飛蛾 蚊子 避開 敏銳 鈴鐺

蒼蠅 揭開 推進 障礙物 橫七豎八

５、回到課文，請一位同學說說，蝙蝠和雷達之間有什麼聯繫？

三、自讀

１、快速瀏覽課文，哪些段落是寫蝙蝠的？

２、默讀描寫蝙蝠的段落，想想科學家做了幾次試驗，每次試驗的方式有什麼不同，結果怎樣？把重要詞句劃下來。

３、小組合作完成試驗報告。

試驗順序試驗方式試驗結果試驗結論第一次 第二次 第三次

４、三次試驗得到了初步的結論——蝙蝠夜裏飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。

５、科學家的研究是不是就此而止？

四、比較閱讀

１、聯繫下文，科學家經過反覆研究，終於揭開了蝙蝠能在夜裏飛行的祕密。體會？

（嚴謹細緻的工作，艱辛的努力，讀課文也要仔細揣摩體味，才能體會到詞語的妙處。）

２、一起來揭曉蝙蝠夜裏飛行的謎底。齊讀，用自己的話講給同學聽。

（板書）

３、遊戲，演示蝙蝠用超聲波探路的過程。

（３人，障礙物——蚊子）

４、再來看看雷達探路的方法。指讀：

模仿上面的板書，用關鍵字把雷達探路的方法表示出來。講解。

５、齊讀最後一個自然段。

五、拓展

像這篇課文中講到的，透過研究某種生物，獲取靈感，受到啓發，進行新的應用，研製出新的儀器設備，叫做仿生學。現在仿生學已經發展成爲一個與人類生活息息相關的學科。推薦網站，中國仿生學網。

六、鞏固

１、把眼睛（ ），把耳朵（ ），把嘴巴（ ）；

２、雷達的天線就像蝙蝠的（ ）；

雷達發出的無線電波就像蝙蝠的（ ）；

雷達的熒光屏就像蝙蝠的（ ）。

３、我知道：

人們從蝙蝠身上受到啓發，發明了___________________；

我還知道

人們從_______受到啓發，發明了___________________；

我還想

從動物身上受到啓發，設計一個小發明！

教學計劃 篇4

教學內容： 第三站 青春圓舞曲

教學過程：

二、預習檢查

青春在不知不覺間悄然到來，我們是否做好了準備，該怎樣面對青春，怎樣度過我的青春的? 上節課：我們遇到的煩惱有很多，我們一起來討論一下，看看該怎樣處理?

三、合作學習

四、交流展示

1、我們要主動適應生活中的變化。

面對青春期的種種困惑和難題，我們不能迴避，不能畏懼。當遇到從未經歷過的變化時，要沉着應對;當面臨從前未曾遇到過的新問題時，要冷靜分析。

我們要學習自強自立，自主處理生活中的問題，學習與同伴、朋友相處，發現自己的興趣，尋找自己的發展方向。

2、我們要積極尋求適當的解決方案。

對於遇到的種種問題和困惑，我們要主動和老師交流，積極與父母溝通，爭取從他們那裏獲得更多的生活經驗和人生道理，同時又要提高自己解決問題的能力。

碰到自己拿不定主意的事情，不妨向成年人討些經驗，因爲他們有更豐富的人生閱歷和智慧。我們不知所措的事情，他們也許會有好辦法。還可以查閱相關的書籍、資料，從書本上獲得答案。當然，我們也可以在日記裏傾訴自己的情緒和想法，讓日記成爲自己最忠實的聽衆。

3、我們要學會設計自己的青春路。

人生道路十分漫長，而關鍵處只有幾步。正確理解和把握青春期，能爲一生的發展打好基礎。面對青春期的變化，我們需要進行積極的自我調節，決不能沉溺於個人的情緒中，要在更廣闊的視野中思考自己的成長，設計自己的青春之路。我們生活在社會中，需要積極適應社會，創造生活。只有找到個人成長與社會發展

的結合點，才能夠更健康、更完美地走好青春之路。

五、達標檢測

1.下列有關解除青春期心理煩惱的正確做法是( )

①自己考試成績不理想時，用木棍打碎教室中的玻璃②感到孤獨時與同學聊聊天③感到很難

解決心中的矛盾是，向老師求助④在情緒不好時，到網吧玩遊戲

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

2、下列選項是屬於應對青春期煩惱的策略的是( )

①對自己的長相、生理缺陷難過、抱怨②對自己不能改變的現實坦然接受③不太在意別

人的議論④面對任何困惑都擁有一份自信。

A、 ①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

3.青春期讓我們心理充滿矛盾，要做到成長不煩惱，可以嘗試學會當自己的心理醫生。下列

做法不可取的是( )

A聽音樂，打球

B給好朋友寫信或記成長日記

C找同學交流，共享成長的體驗

D 進網吧找網友聊天

4.在日常生活中，每當我們與父母發生了誤會和矛盾時，我們應該( ) A不理不睬，堅持自己的意見不妥協

B冷靜下來，心平氣和地與父母溝通和交流

C學會忍讓，答應父母提出的所有要求

D敢於抗爭，直到父母滿足自己的要求爲止

5.小明進入青春期後，在家總愛和父母“頂牛”對着幹，在學校也經常和同學鬧矛盾，發生

衝突。爲此，他感到很苦惱，他的正確做法有( ) ①我行我素唯我獨尊 ②主動溝通得到幫助

③學會當自己的“心理醫生” ④自我封閉，少與他人交往

A①② B②③ C③④ D①④ 答案：1B 2B 3D 4B 5B

六、預習設定

七、課後小結(反思)

用心 愛心 專心

教學計劃 篇5

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）爲依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生透過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。爲學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、學情分析

七年級的學生入學半年，對生物學科的學習取得了一定的成績，學習習慣也已初步養成.學生記憶快，但是記憶時間短暫。一部分學生課上注意力不集中，不能明確學案要求進行自主學習。根據學生這些特點，我們教師要從培養學生的學習興趣、提醒學生注意力切入，使學生帶着興趣去學習生物學,逐步培養學生獨立自主學習習慣的養成，並培養學生能運用生物學規範語言回答問題的能力，同時還要繼續加強學生的堂清工作。

三、教學內容及教材分析

本期的教學任務主要在七年級《生物學》下冊。下面對教材內容作基本分析：

《生物學》下冊僅一個單元——生物圈中的人。本單元的七章可以分爲三個部分。第一部分是第一章人的由來。教材透過觀察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動，引導學生了解人類的起源和發展，人的個體發生和發育，青春期的發育特點和衛生習慣的養成以及認同優生和優育。第二部分包括第二、三、四、五、六章，這部分的教學透過多種探究活動，引導學生了解人的食物來源於環境，人體生命活動的能量供應，人體內物質的運輸，人體內廢物的排出，以及人體透過神經系統和內分泌系統調節生命活動。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是透過實例分析、模擬探究和擬定計劃等活動，引導學生進一步認識人類與環境的密切關係。

本單元並不是單純地講人體生物學，而是在講述人體的由來、人體結構和生理內容的同時，始終將有關人體的內容放在生物圈或生活環境的背景中，引導學生分析和理解人體生理或人類活動與環境的相互關係。本單元突出了人與生物圈的關係，是以“生物圈中的人”爲主題展開的人類生物學、人體生理學、環境生物學等科學的綜合。

第一章 人的由來 從人類的起源講到人的生長、發育和繁殖及人口的調控，全部內容一線貫穿，層次分明，邏輯性強，知識完整。透過觀察與思考、資料分析、探究活動、STS教育及科學家的故事等活動，加上大量的圖片，激發學生的學習興趣，關注學生知識和能力的學習與提高，過程和方法的獲取及情感態度價值觀的發展。

第二章 人體的營養 食物中的物質和能量是人體細胞物質和能量的來源，食物中的營養物質要經過消化和吸收才能被細胞利用，關注合理營養和食品安全，力求將人的營養問題始終與周圍環境相聯繫，以便使學生認識到人與生物圈是一個不可分割的整體。從學生的興趣和生活經驗出發，引導學生應用科學知識解決生活中的實際問題，指導學生的日常生活與工作。本章結合環境、社會去探討有關營養的話題，而不是僅僅講述消化系統的結構和功能。本章在利用學生的生活經驗的同時，引導學生關注生活中的問題，運用已有的知識去分析這些問題，同時引導學生透過資料分析，明白查閱資料、進一步獲取資訊的重要性。

本章加大了探究的力度，在“測定某種食物中的能量”的探究活動中，注重培養提出問題、作出假設的能力，以及收集和處理數據的技能。在“測定某種食物中的能量”和“饅頭在口腔中的變化”的探究活動中，注重學生對探究過程的反思。鼓勵學生在完成探究活動後，如果發現結論與其他人不一樣，一定要分析原因。本章還提供了豐富的、形式多樣的活動內容，包括討論、科學探究、觀察、演示、評價等。

本章的資料分析是從日常生活中獲得，從教材裏“部分食物一般營養成分表”中獲得或者從教材的插圖中獲得。這就說明了獲取資料的途徑是多種多樣的，這就告訴學生圖表、插圖、數據等都可以作爲資料運用在分析活動中。

本章技能訓練着重培養學生解讀圖表和數據的能力，使解讀圖表及數據的能力的訓練貫穿在全課文的教學過程中。在學生的情感態度價值觀方面，認同食物取自自然環境，人和自然和諧發展的觀念，培養學生透過探究獲取知識的科學態度。

第三章 人體的呼吸 食物、氧是人類賴以生存的基礎。本章內容包括《呼吸道對空氣的處理》、《發生在肺內的氣體交換》和《空氣質量與健康》三節。第一節簡要介紹呼吸系統的主要器官，透過資料分析掌握呼吸系統的組成器官及各器官主要功能。第二節主要了解外界氣體進入人體組織細胞的問題。第三節則是主要明確空氣質量與健康的密切關係。本章的2個資料分析，提供的資料都比較多，對學生的綜合、歸納能力提出了比較高的要求。

第四章 人體內物質的運輸 透過前面三章內容的學習，學生已經知道，人從生物圈中獲取了食物和氧氣。但是，食物中的營養物質和大氣中的氧氣被人體吸收後，怎樣才能運送到全身各處的組織細胞中並被細胞利用呢？組織細胞在生活中產生的二氧化碳和其他廢物，又是怎樣運離細胞的呢？這就需要運輸這些物質的結構基礎。爲了解決這一問題，教材順理成章地安排學習《人體內物質的運輸》這一章。同時，也爲第五章《人體內廢物的排出》作好了教學鋪墊。

本章的主要內容是血液、血管、心臟和輸血與血型4節，每節知識相對獨立。血液有獨特的組成成分和相適應的生理功能。血管和心臟都具有各自的結構和生理功能。這三節條理清楚，邏輯性強，有利於學生對血液循環系統形成一個完整的、清晰的認識。第四節還特意地把與現實生活關係密切的輸血和血型作了介紹。目的是讓學生獲得有關輸血和無償獻血等知識，並透過介紹無償獻血，對學生進行珍愛生命、關心他人的情感態度價值觀教育。

本章要求學生完成兩個分組實驗。第一個實驗是“用顯微鏡觀察人血的永久塗片”；第二個實驗是“觀察小魚尾鰭內血液流動”。尤其是第二個實驗，在實驗和觀察技能上要求較高。此外，讀懂血常規化驗單，記錄不同狀態下的心率，爲你的家人量血壓以及調查血液和血液製品與人類生活的關係等內容，都是應用知識解決實際問題。還有血循環發現史，幹細胞研究的進展以及心血管疾病的防治，雖不在教材正文之中，但都有重要的教育價值。這些內容都是培養學生的能力，發展觀唸的良好素材，教學中要高度重視。

本章透過課外閱讀資料，開闊學生的知識視野，使他們知道與血液及血液循環有關的生命科學技術新進展，以及有關科技知識在生活和社會發展中的應用及其可能產生的影響。本章的探究活動和練習題都有利於學生能力的`培養。本章還透過問答題、課外實踐活動，引導學生關愛生命，關心家人身體健康，樂於挽救他人生命奉獻愛心的高尚情感。還透過發現史、調查活動引導學生關注與生物有關的社會現實問題，初步形成主動參與有關社會決策的意識和能力。

第五章 人體內廢物的排出 本章共分兩節，第一節《尿的形成和排出》側重於從尿液形成的生理結構和功能方面安排教學內容。第二節《人糞尿的處理》是從生物圈角度引導認識人體產生的糞尿排入到周圍環境中，將對環境造成污染，增強環保意識。本章透過資料分析、數據處理等，培養學生觀察、思考、分析、歸納、概括以及合作、表達交流的能力以及解釋生活實際問題的能力。本章還透過課外閱讀資料，給學生滲透關愛他人生命，自願向某些患者捐獻器官的情感教育。還透過引導學生提出當地人糞尿無害化處理的建議，培養學生主動參與社會決策的意識和能力。

第六章 人體生命活動的調節 本章的教學內容首先從人體對外界資訊的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，然後才介紹神經系統的組成和神經調節的基本方式，最後介紹激素調節。本章的內容主要包括兩部分：第一部分是人體透過神經系統實現神經調節；第二部分是人體透過內分泌系統實現激素調節。本章還透過課外閱讀資料，擴展學生的知識視野，使他們知道與眼和視覺以及神經系統等有密切關係的醫療技術的新進展。本章還透過“探究活動”、“觀察與思考”、“課外實踐”、“資料分析”、“實驗”等，加強學生的觀察能力、實驗能力、科學探究能力以及分析、推理、概括、綜合等思維能力和實踐能力。本章還透過練習題、課外閱讀資料，培養學生關愛殘疾人的情感和態度。透過簡介我國科學家率先合成牛胰島素的先進事蹟，培養學生熱愛祖國，增強振興祖國的使命感和責任感。

教學計劃 篇6

xx縣教育局教研室

今學期，教研室根據教育局“創強提質改課堂”的工作思路，結合《xx縣中小學教學常規管理細則》（下稱《教學管理細則》），採取先深入課堂聽課後進行教學常規檢查的方式，對各中小學校的教學管理情況進行檢查。現將檢查情況反饋如下：

　一、教學管理方面

【工作亮點】多數學校按照國家課程標準要求和計劃開齊課程，開足課時，保證學生每天1小時體育活動時間，基本杜絕了違背教育規律、隨意增減課程課時的現象。

【存在問題】大部分學校教務處沒有設定《教學日誌》；

課程表不規範，非考試科目依然有隨意改變及增減課程課時的現象。此情況，小學分教點尤其突出；教學工作量化標準執行不夠到位。

【整改建議】嚴格按照粵教基[XX]56號文及《廣東省義務教育課程（實驗）計劃表》設定課程和安排課時。嚴格執行《教學管理細則》第一至第五條，並加強督查。按要求規範“三表”（作息時間表、課程表、座位表），並張貼到教室；各鎮中心小學要加大對村級學校常規教學管理、督促及檢查的力度，規範村級學校管理及教學行爲。

二、教學工作方面

（一）計劃

【工作亮點】大部分學校的教學、教研計劃能從學校實際出發，提出本學期的教學工作目標和教學質量要求，體現教學工作的內容、進程、措施與方法等，並交縣教研室備案。

【存在問題】

1.教學計劃不規範，個別學校教學計劃沒有行事曆表，沒有課堂教學改革的舉措與對策。任課教師的學科計劃不完整，沒有教學進度表，沒有學期的教學知識體系、教學目標、重點和難點的分析，沒有學情分析等。

2.部分學校的計劃在實施過程中執行力度不夠，實施效果不夠理想。

【整改建議】落實《教學管理細則》第八條。下學期開始，按照教研室下發的規範格式擬定教學計劃。各學校要根據制定的教學計劃分步落實，力爭取得理想的教學效果。

（二）備課

【工作亮點】

1.大部分學校能按常規要求，認真備課。備課都能以教案（或教學設計）和二次備課等兩種形式呈現。

2.教案（或教學設計）格式規範，突出教學目標和重難點的設計。個人備課做到備課標、備教材、備學生、備學法教法、備教學媒體、備教學過程。

3.年輕教師手寫稿教案格式規範，書寫認真。

4.注重教學反思，既有課堂教後反思，也有專題反思。

5.個別教師二次備課詳細認真，注重資料的補充，重視作業設計，注重提高備課的實效性，豐富了備課內容。

【存在問題】

1.部分學校對集體備課不夠重視，集體備課只停留在口頭上，缺乏有效的監管。未能充分發揮集體智慧，缺乏對課程標準、教學重難點、教學方法等深層次的研討。

2.老師備“作業設計”的不多（普遍性），多數教案在作業設計這個環節上都是簡單應付或沒有這個環節。

3.個別學校教師教案空缺較多，甚至出現沒有教案上課的嚴重教學事故，有的以電子課件代替教案（或教學設計），個別教師備課與上課相脫節。

4.英語、語文的口語課、作文課、習題課和試卷講評課等幾乎沒有教案。

5.個別老師打印的教案未見二次修改，未形成自己的個案。

6.部分教學反思注重數量但缺乏針對性。

7.部分學校教務處對備課的檢查缺少記錄。

【整改建議】

1.端正認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學效率的關鍵。

2.備課時要做好作業設計這一環節，要求作業注重課堂知識的鞏固和遷移，注重基本技能的訓練。課後練習是教材重點和難點的集中體現，也是考試出題的主要依據之一，作業設計要備課後練習。

3.要充分利用權威資料進行備課，切實提高備課的針對性。

4.認真備好各類課型的課，力爭做到每個課時都有教案。口語課、作文課、習題課、實驗課、評講課等正好是我們的教學弱點，因此，此類課型的備課顯得更爲重要，我們要重視這類課型的教學設計。

2.聽課記錄要認真，詳細，特別是要記錄自己的聽課反思和評價。

3.各校教務處要加大檢查、督促力度，讓聽課成爲教師的常規教學行爲，從而有效提升教師的專業水平。

由於工作方式和工作時間限制，本報告只對《教學管理細則》的部分內容進行檢查，未檢內容不列入報告內容。

　　XX年十二月五日

教學計劃 篇7

一、教學思想：

初三物理的下冊教學計劃也不能含糊，教學上打算在全面抓好&qut;雙基&qut;的同時，可以給予一些尖子生幫助，提高他們的成績，對於不願意學習的同學能夠做好思想工作，培養他們的學習興趣，從而幫助他們學習好物理。

二、在教學過程中抓住以下幾個環節

1、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時瞭解課改資訊和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

2、備好每堂課

認真鑽研大綱和教材，做好各階段的總體備課工作，對各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案，做好課後反思和課 後總結工作，不斷提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

4、做好課堂教學

創設教學情境，激發學習興趣，以中考爲指揮棒，以自主、創新、合作爲主線，以培養學生能力爲中心，全面提高課堂教學質量。

5、批改作業

精批細改好每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

課後能對學進行鍼對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生儘可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，儘可能“吃得了”。充分調動學生學習物理的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

總之透過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

三、教學進度：

第一週：第一章 第二章

第二週：第三章 第四章

第三週：第五章 第六章

第四周：第七章 第八章，第一次模擬考試

第五週：第九章 第十章

第六週：第十一章 第十二章

第七週：第十三章 第十四章

第八週：第十五章 第十六章，第十七章，第二次模擬考試

第九周：專題複習一，專題複習二

第十週：專題複習三

第十一週：專題複習四，第三次模擬考試

第十二週 綜合複習

第十三週 綜合複習

第十四周 綜合複習

第十五週 綜合複習

第十六週 中考

教學計劃 篇8

教學目標：

1、使學生初步學會根據乘法的意義和所學的乘法口訣解決生活中簡單的(求 幾個相同加數和)實際問題，培養學生解決問題的能力。

2、使學生經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程，感受數學在日常生活中的作用，讓學生在解決問題的過程中體驗成功的快樂。

3、培養學生認真觀察、獨立思考的好習慣。

教學重點：

會根據乘法的意義和所學的乘法口訣解決生活中簡單的(求幾個相同加數和)實際問題，培養學生解決問題的能力。

難點：

用語言表述清楚解決問題的思路

教具、學具準備：

CAI課件

教學方法：

引導法，歸納法，講練結合

教學過程

一、創設情景，複習舊知

師：今天森林裏正舉行各類競賽啦。喲!那邊一羣小動物，它們好象正在進行口算競賽呢。讓我們也來試一試吧。出示：

2×2= 3×2= 2×5= 2×4=

5×3= 4×3= 3×3= 5×4=

要求：同桌輪流各抽四題考對方。

師：讓我們用掌聲表揚勝出的同學呢?咦，那邊走來三頭大象，它們在幹嘛呢!我們一起去看一看吧!(設計意圖：創設學生感興趣的情景，調動學生的學習熱情，同時複習剛學過的2-6乘法知識，爲學生順利解決本課的問題進行鋪墊。採用二人小組互考的模式，最大程度地擴大參與面。)

二、解決問題

師：哦，大象兄弟正在舉行運木頭比賽呢!

動畫出現“三頭大象運木頭、每頭大象運2根”進入畫面的情景。

1、引導觀察主題圖，並提出相應的數學問題。

師：從圖上你發現了哪些數學資訊呢?(有3頭小象在運木頭，每頭小象運2根) 根據這些資訊你能提出一個什麼數學問題嗎?(一共運多少根木頭?)

教師板書：一共運多少根木頭?

師：同學們，你們能解決這個問題嗎?今天我們就來學習“解決問題”。

板書課題：解決問題

3、獨立思考，解決問題。

師：3頭小象，每頭小象運2根木頭，一共運多少根木頭?怎樣計算呢?

(1)學生獨立思考解決

(2)小組討論：

(3)全班彙報交流、重點說算理。

生：2+2+2=6(根)(板書)

師：爲什麼用加法計算呢?

生：求一共有多少根木頭就是把3頭大象運的木頭合起來。所以用加法計算。

師：還有不同的方法嗎?

生：2×3=6(根)(板書)

師：你爲什麼用乘法計算呢?

生：因爲這裏有3頭大象，每個大象運2根木頭。求一共運多少根木頭其實就是求3個2根是多少

師生共同得出結論：求一共運多少根木頭其實就是求3個2相加的和是多少?所以可以用乘法計算來解決。

師：還有別的列式方法嗎?

生：還有一種，3×2=6(根)。(板書)

師：說說你的想法!

生：它也是求3個2相加的和是多少?

師：同學們!透過剛纔的學習，我們知道了要求一共運多少根木頭?其實就是在求3個2相加的和是多少，所以可以用乘法計算解決。列式時即可以用2×3=6，也可以用3×2=6來計算

4)完善課題：用乘法解決問題

(設計意圖：透過引導學生收集資訊，使學生經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程，讓學生在解決問題的過程中體驗成功的快樂。)

三、運用

師：剛纔我們用乘法解決了大象運木頭的問題，大夥都很開心吧!讓我們到森林的另一角去看看別的小動物又在幹什麼?

1、59頁做一做

課件出示59頁做一做中的情景圖

(1)同學們，從這幅畫面中你看到了什麼?

歸納學生可能會說到的答案：

有美麗的白天鵝，它們或在湖中戲水或在飛翔;

有聰明的小猴子，它們有的在樹上攀爬，有的在地上玩耍。

有可愛的梅花鹿，它們在草地上休憩、玩耍、吃草。

(2)你能根據畫面上這些活潑可愛的小動物提出用乘法計算的問題並解決它們嗎?

師：請同學們把書翻到59頁，完成做一做!

(3)彙報、交流提出的數學問題(先同桌交流，要求每個同學至少提出一個問題。再全班交流)

(a)整理學生可能提到的問題並板書：

一共有多少隻天鵝?

一共有多少隻小猴?

一共有多少隻小鹿?

(b) 分別指名說出如何列乘法算式解決並板書

(4)思考：在這裏要解決的問題都不一樣，爲什麼都能用乘法計算來解決呢?

學生回答後師生共同歸納出：透過今天的學習我們知道了像這樣——只要是求幾個幾相加和是多少的問題都可以用乘法計算來解決!(設計意圖：“做一做”是一幅包含多種數學資訊的情境圖，此題與主題圖在訓練思想上就增加了難度，由一幅圖只可以提一個可以用乘法解決的數學問題跨越到在一幅圖中可以提出多個用乘法計算解決的問題。練習題的設計遵循了循序漸進、層層深入的思維訓練規律。

2、聯繫生活實際，解決問題。

師：剛纔運用我們所學的數學知識解決了這麼多的實際問題，你們真了不起。其實在我們的日常生活中也有很多的數學問題，也可以運用我們今天所學的數學知識來解決，你們想試試嗎?

(1)練習十二第60頁第1題，獨立練習，然後彙報、重點說算理。

① 一共澆多少棵樹呢?請同學們認真觀察畫面，從中找出解決“一共澆多少棵樹”所需要的數學資訊。

②學生獨立解決，然後指明彙報、重點要求說明：知道哪些資訊?要求解決什麼問題?怎樣解決這個問題?。

(2)練習十二第60頁第2題，獨立練習，然後全班交流自己的想法。

①獨立解決

②彙報：知道哪些資訊?要求解決什麼問題?怎樣解決這個問題?[設計意圖：相較學生在觀察中收集資訊發現問題、提出問題和解決問題等環節，學生通常並不會感覺太難，他們感到最困難的應該是用語言表述清楚解決問題的思路。透過引導學生有條理地表述資訊和問題，以及自己解決問題時的想法(思路)，使學生逐漸清楚解決實際問題的過程(步驟)，同時加深學生對乘法意義的理解。有助於解決難點]

(3)練習十二第60頁第3題，說出商品價錢，獨立練習，同桌互相判斷對、錯。

①說出每種商品的價錢，獨立解決提出的兩個問題，集體訂正。

②請學生提出用乘法計算的問題

(設計意圖：使學生多次經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程，感受數學在日常生活中的應用，讓學生在解決問題的過程中體驗成功的快樂。)

四、回顧總結 拓展思維

師：這節課我們學習了什麼內容?

生：用乘法計算解決問題。

師：什麼樣的問題可以用乘法來解決呢?

生：求幾個相同加數的和的問題可以用乘法來解決。

( 透過清晰明瞭的總結，引導學生迴歸主題，幫助學生完善“用乘法計算解決問題”這一知識結構。)

板書設計：

用乘法解決問題

一共運多少根木頭?

2+2+2=6(根)

2×3=6(根)

3×2=6(根)

一共有多少隻天鵝? 3×3=9(只)

一共有多少隻小猴? 2×4=8(只)或 4×2=8(只)

一共有多少隻小鹿? 5×2=10(只)或 2×5=10(只)

教學計劃 篇9

一、學生基本情況分析：

本學期，我擔任的是二年級段的音樂教學，學生的基本情況瞭解得比較透徹，畢竟相處一學期了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成爲“四有”的社會主義接班人和建設着。

2、啓迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、瞭解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

三、 教學的具體措施與要求

(一)創設情境 ，培養興趣，充分發揮學生的主體作用

1、創設情境，激趣匯入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂薰陶，達到最佳的教學效果。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不同層次的學生透過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，採用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。

2、利用教具，培養興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意願。”

教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，瞭解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二) 精選教法，快樂學習 ，提高音樂教學實效

1、創設舞臺，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中爲學生設定一個展示自我的舞臺是非常重要的。

2. 趣味遊戲，快樂學習

無論是什麼樣的遊戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們願意參與教師爲他們精心設計的遊戲。

3、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。

(四)教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力

1、開放的音樂教學

音樂是時間的、表現的藝術，在衆多藝術門類中，它的創作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程並不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統一的過程，是教師主帶作用的發揮、學生主體能力的生成和發展的過程，是動態、變化、發展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應爲學生拓展音樂學習空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據學生髮展需要和教學內容設計採用不同的教學方法，而不是機械採用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認爲："音樂教育首先要透過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態的特徵，應加強音樂運動與身體運動之間的聯繫。透過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛鍊的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍爲“主動角色”，成爲學習活動的主體。

教學計劃 篇10

一、指導思想和要求

認真貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神，高一化學教學計劃。以學生髮展爲本，使學生在獲得作爲一個現代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，爲學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。爲新課程下的化學高考做準備。

二、具體工作和措施

1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念

加強教師教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養學生的合作交流意識

2、轉變教師的教學方式 轉變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關係。改變學生的學習方式爲主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，爲學生的終身學習打下堅實的基礎。

3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量

例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。

4、發揮備課組的集體作用

集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況爲標準，讓學生學會並且掌握，教案應體現三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀），並及時反思、歸納總結修改。備課組要做到資源共享。作業在完成課本上的習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求完成補充習題。

三、高中化學新課程的實施與操作

新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養，又強調師生雙邊、多邊活動的過程。設定問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，儘量讓問題處在學生的“最近發展區”內。

突出促進學生、教師的發展，體現學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。

教師要了解學生的知識水平、心理狀態、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學生有一個寬鬆愉快的學習環境，爲提高學習效率打下感情基礎。

樹立“團隊”精神，注重發揮集體力量，提高備課的質量和效率，並及時在課後記下教學隨筆，進行教學反思，並大力提倡“集體備課”方式，工作計劃《高一化學教學計劃》。

2、授課要求

（1）新課程理念下的新授課應重視新知識的引入

（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。

（3）新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

（4）新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。

（5）新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。

3、作業佈置與批改

作業是使學生掌握所學知識、培養各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點：

（1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實踐性（5）探索性

課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等。

5、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關考試，認真對待。