實用的教學計劃三篇

時間稍縱即逝，我們的教學工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編收集整理的教學計劃3篇，歡迎大家分享。

教學計劃 篇1

一、 教學內容：

籃球原地單手肩上投籃

二、教學設計的指導思想和理念

旨在落實並推行體育新課程，貫徹“以學生髮展爲本”的教育理念,樹立“健康第一”的指導思想，發展學生的個性，開發學生潛能，並結合我校高一年級學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強等特點安排教學內容。因此，在課的教學設計上，本着求實、拓展、探索、創新的新課程思路展開，在教與學上既強調教師“教”的重要性，又突出學生“學”的主體地位。

本課在教學設計中，着重培養學生的觀察能力、思維能力、創新能力安全意識和自我評價能力，使學生的興趣得到培養，學習方法得到掌握，學習能力得到提高。在教學中透過多種途徑培養學生團結協作、公平競爭、頑強拼搏的優良品質，讓學生在身體鍛鍊的同時，潛移默化地進行了品德的滲透，體現了體育的教育性原則。

三、教材分析：

籃球運動是一項以投籃得分爲目的，集體對抗的球類運動項目。籃球活動是由人體的基本活動跑、跳、投所組成的，可以促進學生上下肢、骨骼、肌肉的發展；提高其力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質。經常參加籃球運動還可以提高神經系統的靈活性、思維的敏捷、判斷力和

應變能力。所以籃球運動是一項具有很高鍛鍊價值的運動項目。

本課教學內容是籃球運動中原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球各項基本技術中最重要的一項。投籃動作的標準與否是實戰中影響投籃命率的直接因素。在高中階段要使學生在掌握動作的同時，應使學生對動作有正確的認識，培養不斷自我修正動作的能力，使動作規範化，提高投籃的命中率。爲以後的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

四、 教學目標分析

1、認知目標：使學生掌握單手肩上投籃的要領，並調動學生的積極性，使他們在學習中能夠主動的去觀察、記憶、思維、討論、實踐，從而推動學生技術水平的提高。

2、技能目標：透過籃球原地單手肩上投籃技術的學習，使100%的學生能完成這一技術動作，60%的學生能投出高質量的球，讓學生體驗成功的快樂。透過課上學生之間的分組交流使學生體驗到運動、學習、挑戰的`樂趣。

3、情感目標：培養學生自信、機智及互相幫助、團結協作、公平競爭的觀念、研究學習能力 作學習能力、觀察能力、思維能力、創新能力和自我評價能力。養成終身進行體育鍛煉的習慣。

五、學生情況

本課教學對象爲高一年級學生，學生來自不同的各個初中，體育的運動技能有差異，他們的運動系統、呼吸系統的功能日趨完善，運動能力接近成人水平。同時他們基本較強的觀察力創造力和自學能力，本課採用了講解、示範、啓發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。分步分層的遞進，充分挖掘每個學生的潛在能力和學生的主體作用。

六、教學重點難點及解決辦法：

重點：原地單手肩上投籃技術

解決辦法：透過教師講解、示範、學生探究性練習、合作性練習、分組討論等方法解決。

難點：動作的協調性

解決辦法：

1、徒手模仿練習。學生根據教學掛圖及及教師的示範動作，模仿原地單手肩上投籃動作。

2、熟悉球性的練習。學生自由練習或組合練習，充分發揮想像力，用已學過的各種方法進行傳球練習。

七、場地器材：

1、場地：籃球場2塊；2、籃球若干，球筐若干，錄音機1臺

教學計劃 篇2

分享閱讀是以培養幼兒的閱讀興趣，習慣，發展幼兒基本的閱讀能力爲主要目的的教學。因此，在我班進行教學的過程中，我靈活地根據幼兒的興趣表現來調整教學進度，把教師發起和主導的活動與幼兒自發的活動結合起來，並創造不同的情境讓幼兒快樂地、不斷重複地進行閱讀活動，在快樂，輕鬆，多樣地活動中學會閱讀，在閱讀中成長。

具體的計劃如下：

1、 創設分享閱讀的環境。

● 給孩子提供豐富的圖書，供他們閱讀。

● 在教室裏創建一個圖書區。在區角里安放一個適合孩子使用的書架，將閱讀的書分門別類的擺放在書架上。培養孩子管理圖書的能力。自主活動時，孩子可以根據自己的興趣和需要自由地選擇圖書來閱讀。

● 教師的態度和管理方式應有助於形成孩子積極主動的閱讀行爲，舒適快樂的閱讀情緒、安全自信的閱讀心理。要以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽、努力理解幼兒的想法與感受。使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機會說。

● 家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本着尊重，平等，合作的原則，爭取家長的理解，支援和主動參與，並積極支援，幫助家長提高教育能力。如每天利用家長接送幼兒時間，向家長宣傳分享閱讀的方法和理念。

● 尊重幼兒的個體差異、因人施教、努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功。

2、分享閱讀教學內容。

本學期共安排12本讀本，一週完成一本。我班共有20個小朋友參加分享閱讀的學習，教學重點是掌握基本句式，發展口頭陳述能力，發展想像力和創造力

採用多種形式，幫助幼兒理解閱讀材料，對閱讀材料進行再創造。如看圖說話、故事複述、故事表演、填色遊戲、繪畫、改編故事，續編故事、創編故事等形式。

教學計劃 篇3

指導思想：

根據《小學體育課程標準》（水平一）小學生生理、心理特點，以情知教學爲依據，以“健康第一”的指導思想，以素質教育爲目標，透過教師組織引導，創設各種情景和條件，充分發揮學生的主體作用，力求達到身、心、知、智同育。在教學過程中充分體現學生的主體表現能力；充分發展學生的思維能力；充分發揮體育骨幹的作用；培養學生團結協作、競爭、自主練習、自我表現、自我評價的能力。

本課特點：

1、課堂的美化。

本課把課堂的場景進行美化，使學生視覺上有美的享受。這節課學生在學習和練習過程中老師以生動的語言創設情景，讓學生忘記了自己在操場上，好像置身於漂亮的荷塘中。爲了學生能扮演真正的角色，老師處處爲學生搭建平臺，讓他們有了表現和展示自己的機會。學生能在這樣的情景中學習，一定會充滿快樂，充滿幸福。

2、組織教學有效，實用。

根據水平一學生的心理、生理特點，在組織教學過程中教學內容，既符合教材特點和學生實際，又新穎有趣、難易適度、富於變化，使教學氣氛輕鬆愉快，使學生活學、樂學。充分調動學生上課的學習熱情，充分運用遊戲和比賽教學法，有效、實用地實施本課的教學任務。

3、教學內容安排了兩分鐘間歇。

本課我在教學內容安排了兩分鐘的間歇，在這兩分鐘過程中配有音樂，同學們坐在荷花上，可以聽着音樂休息，也可以隨着音樂節奏進行簡單的動作遊戲。這樣安排既能放鬆學生心情，陶冶情操，又能爲下一環節的學習精力和熱情打下良好的基礎。

教學過程設計：

1、課的開始部分，進行了簡單的隊列練習，這樣既能集中學生的注意力，又能培養學生良好的課堂常規的形成。同時加以簡單的遊戲，提高了學生的興趣，爲基本部分的學習打下基礎。

2、基本部分：①老師先進行標準正確示範，給學生以正確表象，激發學生學習興趣。②學生在立定跳遠的學習過程中透過跳越荷葉和荷花由易到難，學生們很容易掌握動作。③讓學生帶着問題進行練習，使我們的重點和難點得到突破，實現教學目標。④遊戲“小青蛙捉害蟲”不但提高了立定跳遠的技能，同時培養了學生的團結合作、互相幫助的優良品質。

3、結束部分是意念放鬆。音樂《小青蛙回家》透過老師的語言提示，充分發揮學生的想象力。讓學生心情愉悅，臉上充滿笑容，身心得到放鬆，師生共同評價總結,輕鬆自然地下課。