學校地理老師教學計劃五篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的學校地理老師教學計劃五篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

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一、指導思想

認真貫徹落實學校教導處和教科室工作計劃的要點，結合本組學科特點，積極開展教學研究活動，努力探索科學課以“探究”爲主的教學模式，提高科學課教學教研水平，提高科學教學質量。

二、主要任務

1、加強專業知識和教學方法的學習，進一步更新每個教師的教育教學理念，提高教師的教學水平和教學研究能力。

2、組織本組教師聽課評課，互相學習，取長補短，共同提高。

3、積極參與學校組織的各種教學教研活動(公開課、網上教研、業務學習)，圓滿完成上級和學校安排的各種教學研究任務。

4、狠抓常規教學的管理與落實。加強集體備課，督促每個教師備好每一節課，上好每一節課，把教學研究與課堂教學有機的結合起來，使教研服務於教學，提高課堂教學的效率和質量。

5、加強科學實驗教學，充分發揮實驗室的功能作用，上好實驗課，並作好記錄。

三、具體措施

1、組織教研組成員進行學習和培訓。本學期3---6年級全部使用新教材，而且新任科學課的老師對教材和課程標準不熟悉，學生和教師都有一個適應過程。因此，必須加強業務學習，儘快熟悉新課標的教學理念和要求，努力轉變教學觀念，轉變角色，投入到新教材的教學實踐中去。

2、新教材的內容增多，難度增大。而且缺乏教學參考資料，因此，在平常的教學中，切實加強教學研究，充分發揮集體備課的作用，讓教師在一起互相探討教學方法，將每一課都落到實處，確保教學任務的順利完成。

3、新教材是以活動爲主線開展教學的，所以在教學中，各任科教師要克服困難，因地制宜，儘可能爲學生提供科學探究材料，讓學生參與科學探究活動，體驗探究的樂趣，發展學生的科學探究能力。

4、重視學生的課外探究活動，在各班成立課外興趣小組，結合教材內容，組織學生以小組爲單位，開展課外科學探究活動。

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一、教學指導思想

高三地理教學要面向高考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養能力爲主導，考察學生地理基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用地理基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯繫實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以致用。

二、教學要求

1.教師必備的教材和相關材料。全日制普通進階中學教科書必修上、下冊;全日制普通進階中學教科書選修第一、二冊;初中地理1~4冊(人教版);全日制普通進階中學地理教學大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。

3.教師要不斷地提高自身的素質，加強教學基本功的鍛鍊，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學此文轉自發展的需要，同時爲本校的高三地理教學創出佳績。

4.教師要用現有了課件資源和課堂背投相結合，提高課堂教學的密度，要求及時效率和長效效率相結合。

三、各階段複習要求

全學期的高三複習分爲兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目標要求。

第一階段：

時間安排：開學——第一學期期中

指導思想：明確高考要求，進入複習狀態，強調基礎知識的複習

教學任務：地圖知識、中國地理(與高中地理選修二相結合)進行全面系統的複習。注意教學重點是基礎知識的落實，明確單元知識體系、認識知識點間內在關係，避免將知識點零碎的羅列給學生。

目標要求：落實區域位置、掌握區域特徵，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯繫，從中找出規律性的東西和區域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養爲目標。

第二階段：

時間安排：第一學期期中——第一學期期末

指導思想：以自然地理的全面複習爲主。在某一區域範圍的基礎上，會進行相關的自然、人文相關知識的綜合複習。明確自然地理環境與人類發展的關係和人類活動對環境的影響這兩大核心問題是本階段複習的主線。在系統複習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規律的理解和運用，適當強調靈活性，培養學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養，學習方法的建立，能做到綱舉目張。

教學任務：完成高中地理(必修)上冊的複習。

目標要求：強調對基本原理、基本規律的學習和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力爲目標。

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一、班情分析

透過七年級上冊的地理學習，學生已經掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經驗，初步形成了簡單的地理的知識系統，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發現身邊的地理知識。

二、教學目標

完成七年級下冊地理教學任務。透過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明瞭的瞭解，對世界上一些重要的國家和地區有較爲詳盡的瞭解。同時透過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章認識大洲

本章主要內容是瞭解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習並掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

第二章瞭解地區

本章主要內容是學習並掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章的重點內容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。

第三章走近國家

本章主要是學習並掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。瞭解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農業帶的分佈。

四、教學措施

1、認真鑽研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，製作教學道具等，創設教學情境，設定多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習爲主動探究。

2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯繫，幫助學生形成比較系統的知識結構，爲今後的繼續學習作好鋪墊。

3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的資訊，並及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的'學習。

4、開展多種豐富多彩的課餘活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，爲課堂教學注入新鮮的血液。

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一、指導思想

遵循“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的戰略思想，貫徹教育必須爲社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針，以全面推進素質教育爲宗旨，全面提高教學質量。

二、教學目的

(一)知識要求

1、理解地球、地圖的相關知識。

2、掌握地球的宇宙環境、大氣環境、海洋環境、陸地環境的有關知識。

3、掌握世界地理及相關分區地理的內容。

(二)智能訓練要求

1、培養學生運用圖像分析說明問題的能力和勇於探索，動手實踐的能力。

2、培養學生自學能力，教會學生正確的學習方法。

(三)思想教育要求

1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。

2、培養學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

3、培養學生熱愛科學、勇於探索的精神。

三、主要工作

1、拜師學藝，取長補短。按照學校要求，新教師與老教師結對子，堅持互相聽課，取長補短。聽完課後，及時評課，發現問題，及時解決。

2、集體備課，持之以恆。堅持每週一第八節集體備課，共同探討本週備課內容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，對於備課中發現的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。

3、參加教研，積極踊躍。積極參加學校組織的教研活動，認真聽取每一位同組教師的彙報課，示範課，努力探索地理教學的新路子，新方法。

4、研究教法，及時總結。在教學工作中，及時總結自己的經驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以利於今後教學。

5、教給學法，培養能力。教師要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養成自學能力。

四、重點難點