春季的中心校教學教研工作計劃

導語：中心校教師進行教研工作總結有利於提升教師的教學能力，提高課堂教學的效率。下面是小編給大家帶來春季的中心校教學教研工作計劃，歡迎閱讀，希望對大家有所幫助！

春季的中心校教學教研工作計劃1

一、指導思想

堅持以科學發展觀爲指導，按照《xx省教育廳關於進一步加強和改進基礎教育教研工作的意見》的精神，積極貫徹落實xx市教育工作會議精神和《xx市教育事業改革和發展“十二五”規劃》，根據市教研室的工作要求，圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，以強化教學過程的精細化管理爲突破口，鞏固“農村小學四項教學規範達標”成果，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，努力提高我校教育教學質量。

二、主要工作

（一）課程計劃管理

1、嚴格執行課程計劃，規範課程名稱，開齊、開足課程，確保綜合實踐活動、資訊技術、勞動與技術、音樂、體育和美術等課程的真正落實，開設學校特色課程。

2、嚴格執行浙江省教育廳《關於切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知》精神，杜絕“四超”規定，落實“六嚴格”要求。

3、繼續深化誦讀“國學經典”活動，搞好第二輪《弟子規》學習成果展示，爭取開發學校課程，並印製成冊。

（二）教學研究管理

4、繼續開展校本教研活動。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課，每次教研活動，要做到三定五有：定時間、定內容、定研究主題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。教研組長必須在每學期開學後一週內擬訂出詳細的教研活動計劃，並帶領組內教師紮實認真地開展教研活動，做好活動記錄和資料收集整理工作。透過新教師上見面課、青年教師上彙報課、骨幹教師上示範課，舉行觀摩課、課後點評等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究。

5、開展“走出去，請進來”活動，積極參加上級部門舉辦的各項教學教研培訓活動，參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校後以講座或觀摩課、示範課等形式做好再培訓工作。

6、繼續開展與場橋二小的聯誼活動，爲青年教師搭建平臺，透過互動交流、專家引領，不斷提升教師課堂教學技能。

7、組成與潮基學校、鹿木學校、鹿木二小聯合的教研共同體，配合開展好相關教研活動。

8、舉辦名師大講堂視頻學習會，努力提升教師駕馭新課堂教學的能力。

（三）教學常規管理

9、鞏固“四項教學規範達標”成果，備課、上課、作業佈置與批改、質量檢測與評價活動要有新的起色。

10、不斷完善教育教學常規檢查機制，推行月查制度、突擊檢查制度，並撰寫月查總結，及時發現問題，研究補救措施。每學期檢查至少4次或以上。

11、重視教學常規管理工作，教學計劃要更加詳實，手稿備課要更加精細，電子備課要更加規範，上課狀態要全程跟蹤監督，二次作業批改要有明顯痕跡，輔導更具針對性和有效性。

（四）教學質量管理

12、加強中小學教學質量監控，對成績突出的教師和學生給予表彰，對教學質量特差的任教教師在一定範圍內給予批評教育。

13、強化教學質量的分析，召開期中、期末教學質量分析會或論壇。

14、關注前30%學生和後20%學生的發展。針對基礎差的學生，立足課堂，低起點，嚴要求，從基礎抓起，從學習行爲習慣抓起，使學生學有所獲，學有所進。針對前30%學生，爲他們開“小竈”，讓他們吃飽，還要吃好。對“夾心層”學生給予足夠重視，因材施教，兼顧兩頭，帶動中間，力促生生髮展。

15、加強六年級學生的教學管理工作，尤其是對六年級市監控學科（英語、數學）的教學指導要排除困難，全力以赴，保質保量。

（五）教師發展建構

16、加大教師培養力度。適當投入經費，搭建平臺，力爭培養一批學科帶頭人。

春季的中心校教學教研工作計劃2

時光如白駒過隙，轉眼一個學期又結束了。本學期我校教導處在中心學校正確領導下，以 “規範、有效、校本、特色”八字方針爲指導，突出教育教學的中心地位，努力提高各年級教育教學質量。以更新觀念爲前提，以提高師資整體素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點，深入教學一線，爲教師、學生服務。以務實、創新的工作作風，加強教學和教學管理的研究，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力。一學期來取得了令人滿意的成績，現就以下幾方面加以總結：

一、規範教學管理：

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。

1、抓常規，促進管理更加規範

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，採用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。進一步加強了教學常規工作的管理與考覈，仍堅持“月查制度”，將檢查情況與考覈掛鉤。本學期突出了教學管理中的“三抓”：①抓備課②抓上課③抓作業。

2、抓研究，促進課改不斷深入

本學期，我們要抓住本次“課改”的關鍵——課堂教學改革，努力在課堂教學改革方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發展。

（1）課內滲透 課外延伸 我們有目的地進行課內滲透，課外延伸。讓學生運用課內學到的知識，到課外去探究，使課內課外有機地融爲一體。

（2）合作探究 開放課堂 我們讓學生自主探究，合作研究，解放學生的大腦，放開學生的嘴巴，鬆開學生的手腳，充分開放課堂，讓學生自主研討，成爲探究活動的主角。

（3）彈性目標 答案多元 我們在設計教學目標時實行彈性目標。教師要正確、靈活、創造性地運用教材，活化教材，學生研究問題時的途徑和答案是多元的。

（4）滲透生活 形成素養 在教學中，我們注重滲透生活，堅持從學生的生活經驗和知識積累出發，儘可能地利用生活背景讓學生在解決問題中形成勇於探索、勇於創新的科學精神。

3、抓課堂，促進課改落到實處。

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向。

（1）進一步強化了質量興校意識，我們要繼續強化三個意識，責任意識、競爭意識與創新意識，用質量這把尺子衡量每個教師的教學水平。

（2）抓質量調研，積極探尋“有效教學”的有效途徑。透過檢查作業、隨機聽課與期中期末考試，進一步把握各位教師的教學經驗與不足，在此基礎上提高教師的教學能力與教學藝術。

（3）認真組織了期中、期末考試。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做爲教育教學的指導思想，在課堂教學中，狠抓基礎知識教學，穩紮穩打，學生的素質得到不同程度的提高。

（4）組織學生參加教育主管部門主辦的各項競賽活動，發現與培養有特長的學生。

二、提高教學質量：

教學質量是學校的重點和中心工作，它是學校教育工作永恆的主題、主旨和主線。爲此，我們教導處展開了以下工作。

1、實行“點課”制定。課堂教學的優劣直接影響着教學質量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發生命的活力。首先重視“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”目標三維兼顧；其次講究效率意識，創新意識，求真務實。此外，在課堂教學中努力實現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。學校教導處根據教師的實際情況，確定了點課對象，並開展聽課、評課活動，促進課堂教學有效性的提高。

2、做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一舉措。平時，我們一如既往抓好此項工作，建立跟蹤檔案，積極探索轉化途徑。做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳細。

3、堅持學科教學質量的測試。教導處在11月份中旬，對一至六年級的語文、數學與四至六年級英語進行期中質量調測，並組織任課教師進行認真的閱卷分析。教導處人員分別針對各科的調測結果，分析課堂教學中存在的問題，提出整改的意見。元月份，教導處又對各年級學生的體育達標情況進行的抽查。使全體老師認識到：素質教育要求學生各方面全面發展，不能放鬆學科教學的同時，學生其他各個方面素質同時都要得到提高。

三、加強隊伍建設：

師資隊伍素養的高低，直接關係到人才培養的質量，關係到學校能否持續發展的大事。因此，構建一支德才兼備的`高素質的教師隊伍是我們工作的重中之重。

1、加強師德建設。嚴格執行教師政治學習制度，切實把思想統一起來，牢固樹立育人爲本、德智體美、德育爲首的觀念，堅持開展以“教書育人、爲人師表、敬業愛生、樂於奉獻”爲核心的師德教育。加強班主任隊伍建設，不斷提高全體教師的整體素質。

2、加強骨幹隊伍建設。我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經驗，反思自己的教學實踐，以便找到進取的最佳切入點，儘快提高自己的素養。另一方面大力幫助教學上有特色的教師，創造條件向上推薦參加各類教學業務競技，積極搭建舞臺，促其儘快成長。本學期，開展了骨幹教師結對活動，給青年教師創設提升的空間。

3、堅持以活動促發展。本學期結合中心學校開展了基本功比賽教師培訓活動，有2位教師參加了五項全能競賽。

4、加強對青年教師的培養。鼓勵他們參加業務方面學習培訓，平時多聽課，多溝通，多指導。並透過上彙報課、撰寫論文、檢查“六認真”工作等形式進行考覈。

四、豐富各項活動：

教育以人爲本，爲了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好學生文化學習的同時，開闢第二課堂活動，本學期舉行了學生讀書活動。透過活動，激發學生的讀書熱情，提高學生的閱讀能力，擴大學生的知識視野，並創建了良好的校園文化，營造濃郁的書香氛圍，深入推進新教育實驗，推動素質教育的發展。

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在着諸多不足。在新的學期中，我們將繼續以新課程改革爲契機，繼續努力！