《我的舞臺》教學反思
我們常說:一本厚厚的書,只有將它越讀越薄後,你纔算是讀透了,讀進去了,讀懂了。那麼一篇文章也是這樣,一篇長課文只有透過反覆的讀,每讀一遍提煉一下,濃縮一點,這樣在反覆讀後,也就將一篇長文讀成短文了,或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個詞了,纔算是真真讀懂了。
今天教的《我的舞臺》這課,在設計上就是採用多讀。在每次讀的時,給於具體的要求,逐漸濃縮,讓條理逐漸清晰,中心逐漸明確出來。如在第一遍接觸課文時,設計掃讀課文,畫出課文圍繞那句話寫得?明確作者的協作意圖目的,即找出表達中心的句子。
第二遍快速自由讀時,弄清課文寫了什麼事?整體把握課文內容。第三遍邊讀邊思考時,理清課文條理,弄清課文所表達的具體內容填表。時間、舞臺在哪兒、在幹什麼。第四遍默讀時,深入感悟思想含義,找出課文中最能表現作者學藝吃苦耐勞的.、艱辛的句子,抓關鍵、重點句學習、體會、感悟文章的中心。
如學生抓住她隨母親演出時,擠在厚厚的幕布後面,憋悶得滿頭是汗等詞語體會出她對舞臺的熱愛和對評劇的濃厚興趣,以及母親對藝術孜孜不倦的追求的感染後的執着追求,再就是結合她六歲時的拜師學藝的刻苦練習,感悟她對藝術的堅定信念,以及她踏實做人的品格。
這樣由課文表面內容到內涵思想上的逐漸深入理解。後來結合課文內容和自己學習後想象,我在舞臺上我在舞臺上慢慢長大,舞臺如,。拓寬學生思維,進行說話、表達、想象訓練,使課上得實在,落實學生能力,達到語文素養的提升。
最後以學生談學習後的啓發、收穫,昇華思想情感,認識到臺上一分鐘,臺下十年功,冰凍三尺,非一日之寒,不經一番徹骨寒,哪來梅花撲鼻香,梅花香自苦寒來,在藝術的道路上,沒有平坦的陽關道,必須付出艱辛和心血的道理。
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