美術教研組
本課主要讓學生認識三原色,懂得顏色在我們生活中的重要性。在課前我讓學生在課外蒐集自己喜歡的作品,尊重了學生之間的個性差異,激發他們對色彩的熱愛。
在教學過程中,爲了激發學生的學習興趣和一些色彩理論知識,我用課題課題《魔幻的顏色》中的魔幻二字來做文章,設計了一個小魔術“看我變變變”。用魔術的方法揭示教學內容,吸引學生的注意力,從而增強視覺效果。讓學生在學習中感受到快樂。
透過這個小魔術,使學生知道紅黃藍這三種顏色可以調出很多新的顏色,而這三種顏色是不能調出來的,是這個世界的基本色,稱之爲三原色。
三原色與我們的生活緊密相連。對學生進行詢問紅色、黃色、藍色的物品日常生活中有哪些?這說明色彩與生活是緊密相連的,它把我們的生活裝點的五彩繽紛,我們生活在這樣一個美麗的世界裏,非常的快樂。
動手實踐與感受學生對顏色並不陌生,但是對它的調配和變化規律卻不瞭解,因而剛接觸調色,對它充滿了好奇,才識我充分讓學生自己去實踐、探索、觀察,然後畫出作品。
在這堂課裏,我充分發動了學生的積極性,不斷的有學生向我和其他同學展示自己的新發現,在實踐中體現了學習的樂趣。但卻沒很好的組織教學,使學生動手實踐後就收不回來,有一種一發不可收拾的現象,對整個場面的調配不到位。應以小組爲單位,以合作的學習方式爲主,既要鼓勵學生獨立嘗試,又要重視學生的互動。這樣有利於學生對知識的理解和紀律的'管理。
在語言上有所欠缺,沒能很好的使用表揚性、鼓勵性的語言。應恰如其分的使用這些語言來鼓勵和推動學生學習的積極性。課堂上用美的語言對學生進行薰陶,是對學生的信任和肯定,對促進學生的能量有神奇的功能,更能很好的促進課堂氣氛,使之融洽。
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