實習生教學反思

身爲一名剛到崗的教師，課堂教學是我們的工作之一，透過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家收集的實習生教學反思，希望能夠幫助到大家。

實習生教學反思1

一、初始狀態

教學反思，我們每週都需要寫一篇教學反思，直到老師給我們教學反思指導之後，我才知道自己的反思不算反思，頂多算一個總結。

我自己的教學反思就是從兩個方面來說，一個是上課過程中的優點，也就是我自己認爲我在這堂課上，對於知識點的概括講述的完整性，在對於一個知識點講解的時候我所用的方法的以及這個方法對於學生來說，他們是否能很好的接受；一個是上課過程中的缺點，也就是在這堂課上，我自己認爲在哪些方面是沒有準備好的，準備好了沒有在上課的時候表現出來以及在課堂上突發的一些問題我沒有去及時的解決好。這兩個方面總結完之後，也算是我個人的一個教學反思了。

　二、提高過程

我的指導老師聽我說完之後和我說，這僅僅是最基本的一個教學記錄，不算是反思，反思的目的是爲了更好的上課，可以從近期到遠期兩個角度來反思。

三、感悟分享

近期反思，可以是對下一次課，下一週課。這個反思對於我們來說不難，反思的內容需要全面，從課的準備開始，到整節課上完之後的效果都需要我們去反思，去總結。比如上課過程中發現，有的時候我們上課準備的是45分鐘的一堂課，但是我們在真正上課的時候呢，可能30分鐘就講完了一節課，那麼還剩下的三分之一的課堂時間都不知道要去做什麼，學生們在下面想着老師講都看着你，你確實又沒有什麼可以講的內容，這麼一來也就出現了教學事故，課上空堂；還有一種可能，就是講不完你準備的內容，45分鐘的課堂你一共講解了你備課量的一半甚至是更少，那麼這麼一來你只能在下一節課的時候把這堂課沒有講完的補上，那麼長此以往，課的進度會被無限落後而學生對於課上反覆慢講的上課方式也會變得疲倦。

簡單的說，備課內容太多，內容過少等等，這些都應該定位在課前準備上。課上學生們不配合，這個可以反思在自己準備過程中對於學生的`把握和知識點難易程度的把握上，同時也可以考慮是不是學生興趣點問題，對於上課過程中，可以反思這是不是因爲給學生考慮時間不足等等。一個問題，應該從多角度，全方位無死角的去反思分析，這樣你的下一節課就可以準備的更好，甚至這一週和下一週的課上的很好。

對於長期的反思，可以從自己一週的課甚至一個月的課來反思，反思之後的總結可以運用到一年，甚至今後你的教育教學中去，反思出自己的一套方法，成爲自己的教育教學的一部分。這種總結方式在一定程度是有難度的，但是意義深遠，在某種程度上來說，這種總結方式是具有全面性的，全面到可以不分學科也就是說，你上的語文課，這種總結方式的成果可以用在其他任何一門學科上，這也就是爲什麼教數學的老師可以去評教語文的老師的課甚至是理科老師可以去評價文科老師的課的原因，這種想通性意義深遠。

一週的總結，除了在每天總結的詳盡上，還需要在整體課堂，一週下來的把握上，比如一週教學的課程時間安排，課堂管理，學生們的反饋等等，這些再結合每天的一個教學反思，從一堂課到一週所有的`課，從局部到整體，再換個角度，從一週的課的綜述到每一天的教學反思，從整體到局部。這樣反覆的去反思，去思考去探索，這麼一來，我們的教育教工作會進展的更加清晰明白，對於我們以後的教育教學生活會有更好的幫助，不會因爲一堂課的失誤去自責，因爲這也是一個經驗積累的過程。一週如此，一個月如此，一年甚至高中三年也是如此，一屆一屆的學生被自己送走，但是對於教育教學的總結不能停止，因爲學生們需要經驗需要更好的教育，對於上一屆學生的總結，在某種程度上來說能夠決定你在下一屆教學工作，這也決定了下屆學生的成績。所以，就此來看，我們對於長期教學工作的深遠意義。

實習生教學反思2

本次口語交際要求學生把自己拿手的本領和同學交流，交流的時候，可以先說說自己的這一招是怎麼好，再告訴別人怎麼做，最後評選出本領最拿手，說得最清楚的同學。習作主要就是學習怎麼將學會的絕招寫下來，將不會到會的過程寫具體，然後談談感受。

　一、圖片激趣，匯入新課

在這一環節，透過出示劉翔圖片，問學生是否認識，同學喊出他的名字和本領，引出他的絕招——跨欄；除此，還聯繫了這一單元16課小柱子們的比絕招，引導學生進入今天新課。

二、解讀要求，指導方法

將要求分爲兩部分，分別指名讀，讀完找學生評價，再由評價學生說出這次口語交際要求我們幹什麼。瞭解完要求後，再引導學生進一步思考，想想在做展示的時候該怎麼介紹，按什麼順序介紹。老師抓住了從絕招名稱、優點、做法三方面去進行詳細指導學生。最後，老師提示學生介紹的途徑有口頭描述、圖片展示、現場展示等，豐富了本次口語交際的形式。

　三、交流討論，絕招PK

在交流前透過老師發問，學生答得方式強調了口語交際過程中，聽的同學和說的同學分別該注意什麼，培養了學生的語言表達能力和傾聽意識。告訴學生最後要進行評比獎勵，激勵學生積極發言，大膽表現自己。在學生小組內交流的過程中，做到了走到每組同學身邊，進行進展情況的詢問，相比之前不會走下講臺瞭解學情，現在取得的一點點進步，在今後的教學活動中，會繼續努力。

小組交流，然後全班交流。同學上臺展示，提醒其他同學注意傾聽模仿，然後進行同學之間的評價和學習。除了採用學生點評，還有老師點評、掌聲鼓勵等多種評價方式。如果評價時做到更自然的去流露對學生的讚賞就更好了。

在這一環節最後，進行“評評誰最棒”的活動。優點在於，評比前給學生說清楚規則，就是舉手提出你心中的候選人，老師篩選出呼聲最高的，進行舉手投票，一個只能支援一位。就這樣順利選出本領最拿手的、說得最清楚的、本領既拿手又說得清楚的同學進行表揚，整個過程較有序安靜的完成了。

四、複習匯入

上課後引導學生複習上節課所學內容，即向別人介紹絕招時該怎麼介紹，然後進行簡短的同桌交流。透過這一環節，使學生對於接下來的習作學習更順手。

　五、明確主題，指導寫法

這一環節，指名讀要求，引導學生找出裏面關鍵詞，明確這次習作的要求，透過讀老師準備的寫作歌，回憶敘事文六要素這些步驟，學生對於主題把握更加明確了。

緊接着進行具體步驟指導，分別講解開頭、中間、結尾的多種寫法，提到開頭應新穎，清楚明瞭；中間應具體，還要採用動作、語言、神態、心理等描寫，使文章內容更充實；結尾可以點名主題，談談體會或者去總結全文、呼應開頭。

有了前面步驟的鋪墊，老師這時引用兩篇例文，指名讀，師講解，加深學生的理解。老師帶來一些好詞佳句，鼓勵學生積極運用。這堂課結尾，出示參考題目，當然，也可以自擬。佈置習作練習。

總的來說：雖然是感冒發燒的狀態去上完這兩節課，但還是順利的完成了教學目標與任務，整個過程還是比較輕鬆愉快的。在交流展示環節做到了有針對性、多種方式的去進行點評；老師進行組織指導，學習的主體還是學生，讓學生充分的展示口語交際方面的能力，使這節課發揮了它的意義。在習作學習部分，要求明確，着重指導寫法，也引用範文指引，總體來說，學生的反饋與教師預期大致相符。

但還是存在很多問題需要改進，除上文中陳述的很多方面以外，還有很多，例如：

A教師熱情度還是不夠，沒有完全參與孩子中來；

B在學生展示環節，一個學生講完另一個學生上臺的這小部分空隙裏，課堂紀律會短暫失控，雖然都是很快的安靜下來，但還是缺乏處理這方面情況的經驗，會覺得力不從心或者無奈。

我相信在我一次次的學習與反思中，我會做到更好。

實習生教學反思3

期待已久的實習老師生活正式開始，昨天下午，我們實習學校校長給全體教職工和我這個實習生開了個座談會，其實主要是針對我這個實習生提出建議以及教學上課方面的要求，學校王校長給我們強調了學校教育現代化理念，要求我們將素質教育放在知識教育的前面，結合現在國民素質出現下降趨勢的現狀，強調目前學校正在努力將素質教育擺在第一位，所以在實踐教學時我們既要重視知識教育也要同步學生們的思想道德教育。

經過昨天與實習單位領導的座談會，按照我的請求，老師給我安排了職位，擔任四年級的班主任及語文老師，課堂教學，包括備課、上課、修改作業、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。班主任工作及時正確引導學生思想，處理班上日常雜務，管理好學生日常行，培養良好的行爲習慣，調動學生幹部處理班上各事務。

走馬上任第一天，心情是比較複雜的，看到一雙雙求知的眼睛，一幅幅天真的面孔，深知我的實習生活將是責任重大！我要儘快融入他們、得到他們的信任、教給他們知識、幫他們塑造良好的道德品質，當然我的時間太過倉促，所以我必須加倍努力以求事半功倍，至少在我離校的時候孩子們能不捨得我，或者，這段時間的共同經歷，孩子們一直記得我帶給他們的歡樂！

今天，在辦公室的一張報紙上無意間看到了幾句話，隨手寫了下來，算是我這次實習的隨身指示吧！作爲一個人民教師應該具備的技能與理念：

首先，做好一個教師，人格以及德育工作是擺在第一位的；

其次，良好的師生關係，加強溝通管理能力是一個成功老師必要的技能；

再次，掌握先進的教學設備，教學理念也是非常重要的；

第四，教學過程中，更加應該強調學生的主動性，從老師教到學生主動學習轉化；

第五，多聽課，多交流，多思考，多詢問，多學習；

最後，安例的積累，比如突法事件的處理等等方面的知識。

這個星期的教學是學習新課爲主，輔助課後練習，新課學習以生字詞爲主線，課後練習一天一結，爲了增加我走上講臺講課的籌碼，指導老師安排了我先聽幾節其他班老師的課，學習一下老師的講課方法，課堂應變能力！

初爲人師，對於我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情。開始了爲期一個多月的教育實習。實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作爲一位人民教師的崇高和艱辛。