生活中的推理教學反思

我結合自己的教學經驗，有意識地對推理的方法進行了提煉和改進。

第一，讓學生明確推理時一般要先找到一個關鍵句，作爲推理的突破口，這句話一般不僅能直接得出一個結論，還能幫助進行其他的判斷。

第二，完善了畫表格打“√，×”的方法，課本只要求學生根據條件作直接判斷，這樣表格中就出現了很多空格，爲了更便於學生的觀察，我要求學生不僅要作出直接判斷，還要透過進一步的判斷，用“√，×”填滿所有空格。這兩點設計有效地提升了學習的效果，學生也能輕鬆接受。

“教師如何創設生動有趣的情境，讓學生在活動中獲得良好的.情感體驗”是我在本課重點探究的另一個問題。透過觀察，我發現書中所有的問題都與人有關，於是，創設了以笑笑、淘氣爲主角，透過交朋友依次引出其他人物和問題的情境。這樣的情境，過渡自然，配以多媒體的多元效果和教師的生動介紹，使學生融入到情境之中。