情感需要溝通
我是一名高段音樂教師,上課、彈琴對我來講應該是件很輕鬆的事,然而,有一件事令我很困惑。
這個年齡段的學生正處在“準成熟”階段,在他們身上缺少了兒時的乖乖樣,上課睡覺、說話的現象時有發生,甚至還會給我師“惡作劇”讓老師無法繼續上課,面對這些現象我也曾搬出“班主任”這件法寶,然而還是好景不長。
一個偶然的機會,在“看護”時我安排的讀書內容,書的名字是《敢問母愛》在這本書裏講述的都是有關“母愛”的感人故事。當我用嘶啞的聲音給他們講述《美麗的謊言》時,班級裏有一個同學高高的舉起了手,聲稱:“老師我想讀。”我想:“這可是個好機會。”我便把書遞給了他。他雖然讀的不夠流暢,但他卻讀的很投入,最令我感動的是他竟然也隨着故事內容感動得泣不成聲,就在這一剎那,全班同學都沉浸在感人的.故事當中,班級裏鴉雀無聲。霎時,我恍然大悟,雖然他們還是個孩子,但他們也是有感情的啊!課下,我找到了他,同他談話,從與他的談話中意識到了他自己是多麼懊悔!他深深知道,他自己的家庭並不富裕,母親又體弱多病,即便是這樣,母親省吃儉用供他上學,希望他長大以後能有所出路,然而,他……從那以後,我發現他變了,上課不僅能夠遵守紀律,而且還能認真的學習了。我真的是打心裏爲他高興。
此事以後,我也認真反思了自己,人都是有情感的,學生也是一樣的。只要我們用自己的行爲,自己的心靈與他們進行情感溝通,就想,學生才能對其師產生敬佩之情,也就能親其師,信其道。
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