幼兒園大班扮家家教案

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班扮家家教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班扮家家教案1

活動目標

1、嘗試將歌曲中的說唱部分進行歌詞及動作的創編。

2、體驗和同伴一起歌表演帶來的樂趣。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備

廚師帽若干、圖片若干

重點：創編做菜的各種動作

難點：把動作進行誇張化、趣味化

活動過程

1、談話引入

師：早上爸爸媽媽給我們做了什麼好吃的？媽媽除了會做這些，還會給我們做什麼好吃的？

2、嘗試創編歌曲中說唱部分的動作

A、嘗試創編

師：你知道媽媽是怎麼做的嗎？可以用什麼動作來表示？

念：炒、炒、炒好、開飯啦！

味道好極了！我們也來做一做吧。

你喜歡吃媽媽做的哪道菜？除了這樣燒，還可以怎麼燒？

如果是你來做這道菜，你還會怎麼做？

我們都來學做這道菜吧！

————感受說唱部分的節奏和動作

B、感受歌表演

1、師：大家做得菜都太好吃了，我也給大家夥兒來露一手吧，給大家做一道“滿漢全席”（把幼兒剛纔說到的.菜小結式的編排在一起，完整地唱出來）

固定動作：我來做爸爸—————左手大拇指、食指豎起在下巴，右手叉腰

我來做媽媽————雙臂交叉，雙腿交叉。

大家一起來—————雙臂向上伸開，招手動作。

來玩扮家家——————雙手指見碰攏成屋頂狀，點頭2下。

炒番茄炒番茄（拍手———鋼琴伴奏）

2、全體幼兒一起完整感受歌表演

師：我忘記了做菜之前要幹什麼？————洗手、挽袖子（前奏部分）

看來我們的廚藝都不錯，看看誰能榮升爲廚師長，我就給她帶上廚師長的帽子。

選一個我們的拿手菜，一起來試一試吧！

全體幼兒完整地表演歌曲。

教師指導：他的架勢真專業，我也來學一學

她的菜式好像很特別，我也想試一試呢

3、誰願意來當廚師長，給我們展示你的菜式呢？——————個別幼兒展示

4、看來我們的廚藝都已經很優秀了，現在我宣佈：給所有的廚師頒發廚師長帽（播放音樂）

3、分組表演

師：客人老師們看我們做菜都流口水了呢，她們也想點菜，請我們小朋友爲她們做幾道菜，你們願意嗎？

看看她們都點了什麼菜啊？有紅燒魚、土豆餅、蛋湯、炒青菜

爲了節約時間，我們分成5組一起來給他們做吧

第一道菜請第一組的小朋友來做第一道菜是：上菜啦！（音樂）

4、延伸部分

我們一起來問問客人老師：我們做的菜味道怎麼樣啊？

活動反思：

我覺得，這堂音樂課中，因爲內容特別貼近與孩子們的日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現還是比較活躍、感興趣的。在這堂課中，我這次採用的方法，還是比較讓孩子們接受的，根據孩子們的生活經驗入手，讓孩子們產生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過來，讓孩子們學唱的時候形式有變化，孩子們也會感興趣等等。

幼兒園大班扮家家教案2

活動目標：

1、感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協調錶演。

2、學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。

3、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

娃娃家相關教具。

活動過程：

1，談話引入

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家裏面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都幹些什麼呢？

2，觀看情境表演並欣賞歌曲

師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎麼玩娃娃家的。

3，熟悉學習歌曲

師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的範唱，並跟着他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演

師：請小朋友找個小夥伴兩人爲一組來進行演唱表演。

5，結束

活動反思：

其實音樂活動，我一直上的不是很好，這次這堂音樂課，我覺得在一些方便已經有些進步了，如：根據孩子們的生活經驗入手，讓孩子們產生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過來，讓孩子們學唱的時候形式有變化，孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時，可以注意的有：

1、在幼兒學唱的時候，首先要讓幼兒記住歌詞，教師的方法可以在變幻一下，效果會更好。

2、讓幼兒學會了，在來分角色演唱，這樣孩子們不但能興趣更濃，對歌詞的內容才能理解的更透徹，唱起來纔會得心應手。

讓幼兒進行表演的時候，教師的方法如果更新穎，幼兒就能學的更好