幼兒園小班印畫教案

教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用 下面是小編整理的關於幼兒園小班印畫教案，歡迎閱讀參考。

幼兒園小班印畫教案【1】蔬菜印畫

活動目標：

1、能嘗試用胡蘿蔔、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

2、透過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、培養幼兒認真作畫並保持畫面整潔、乾淨的良好習慣。

活動準備：

1、材料：藕、蘿蔔、胡蘿蔔、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，顏料若干，棉花若干，盤子18個，籃子6個，紙若干，擦手帕6張，範畫2張。

2、經驗：能認識常見的蔬菜

活動重點：

感受印畫的樂趣。

活動難點：

感知印畫的方法。

活動過程：

一、透過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識

1.今天有很多蔬菜寶寶和我們做遊戲、學本領，你們願意嗎？我們來看看是那些蔬菜寶寶來了呢？

2.蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，他們能把自己變成小花、小動物，你們想看嗎？（出示範畫）你們能猜出都是那些蔬菜寶寶變的嗎？

二、老師示範

1.蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎麼變的嗎？

2.選一個蔬菜寶寶，蘸上顏料，貼在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。（示範蘸不同的.顏色就有不同的印跡）

三、幼兒操作

1.初次操作，探索印畫方法

（1）孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

（2）老師觀察情況和問題提取“個案”

2.老師講解印畫的方法

（1）孩子們，你們看看我們的印畫，現在是什麼樣子？畫面乾淨嗎？畫面上有畫嗎？（展示“個案”）爲什麼會這樣？怎樣印畫才能讓畫面乾淨、漂亮？

（2）幼兒回答

（3）老師小結：印的時間要留長一些，並且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

3.幼兒再次嘗試，學習印畫方法

（1）教師巡迴知道，告訴幼兒不要混色，可以挑選多一些的蔬菜寶寶老印，一次可以多印一些，來豐富畫面。

（2）引導有困難的幼兒想象。

四、展示作品，小結活動

幼兒園小班印畫教案【2】印畫“小雞”

活動目標：

1、引導幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態。

2、激發幼兒參與美術活動的興趣。

活動準備：

顏料（黃色加點橘黃）、積木兩塊（一大一小）、勾線筆、抹布、範畫（小雞的各種動態）、磁鐵若干、“小雞、小雞在哪裏”音樂磁帶

操作紙每人兩張（供前後兩次操作）、顏料、積木、勾線筆、抹布、展板。活動過程：

1、引入主題，激發探索慾望。

*師：“我們上次用積木在顏料盤裏親了親，在紙上變出了什麼來了呀？”引導回憶出以前印過的如：泡泡、皮球等。

*師：“今天，我們要來學一個新本領，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長着什麼樣子啊？”啓發幼兒說說。

*師小結：小雞長着圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上長着黃黃的毛，身體下面還有兩隻小腳。

*師：“你們來看，今天老師幫寶寶準備了哪些材料來變小雞呢！”教師一一出示材料：顏料、積木、勾線筆，一塊小抹布，請幼兒分別說出它們的名稱。

2、交代要求，明確操作規範。

提出要求：下面我們來試一試，變出小雞來，手髒了用抹布擦一擦。小朋友兩個人一張桌子。

3、幼兒第一次嘗試操作。

教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。

4、幼兒示範，教師講解。

師：“這個寶寶真能幹，你的小雞是怎麼變出來的？請你上來變一變。”*引導幼兒觀察，鼓勵個別幼兒用自己探索的方法，示範小雞的作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。

*師小結：“噢！原來小雞是這麼變出來的！用小圓印小雞的頭，用大圓印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳。”

*師：這隻小雞在幹什麼呢？

*師：小雞還會幹什麼呢？

5、出示範例，引導欣賞。

師：“嘰嘰嘰，這裏又來了一羣小雞，看！它們在幹什麼？”請幼兒回答他看到的小雞在幹什麼，根據幼兒的回答，老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲時的頭和嘴巴是什麼樣子的。說完後，帶領幼兒來學小雞走路、吃蟲、說悄悄話等動作。

6、幼兒第二次探索操作。

*師：“寶寶也來變許多小雞，變在走路、變在吃蟲的小雞……好嗎？”   *師巡迴指導、觀察。

7、展示幼兒作品。引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果。

*師：“你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一隻小雞？哪裏可愛？”鼓勵幼兒說說自己的方法，並引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……  *師：“我們一起來和小雞做個遊戲吧！”（師幼一起在“小雞、小雞在哪裏”音樂下，邊唱邊做各種動作。