幼兒早教課程詳細教案
幼兒早教的進行對於提升幼兒們的認知能力有十分重要的幫助,下面是小編想跟大家分享的幼兒早教課程詳細教案,歡迎大家瀏覽。
【教材分析】
《撕紙畫:圓圓的大西瓜》是一種選用彩紙,透過手撕、裝飾的辦法而完成的畫。活動的重點是手撕畫大西瓜的創作。而難點則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。透過撕紙活動的開展,意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發展,激發幼兒對撕紙活動的興趣,並對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現美的情感體驗,從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣,給幼兒一次美的薰陶,美的教育。
本次活動《圓圓的大西瓜》符合幼兒年齡特徵。對於小班幼兒而言,他們的小肌肉發育還不完全,手部的精細動作還相對薄弱,動手能力也較差,特別是在撕紙方面表現的`尤其突出,他們對撕紙力度及外形不會把握,但這個年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以在《撕紙畫:圓圓的大西瓜》中,我在紙上打了一圈小孔,減少活動的難度。透過鍛鍊幼兒手指肌肉的協調性和靈活性,訓練手腦並用的能力,充分發揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恆的耐心,同時也可以培養幼兒的觀察力,想象力,發展幼兒的動手能力。
【活動目標】
1、學習撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。
2、鍛鍊幼兒的小手肌肉,發展幼兒的手指動作的協調性。
3、體驗撕紙活動的樂趣。
【活動準備】
1、教具:西瓜實物,背景圖一張,音樂磁帶。
2、學具:西瓜操作紙若干、記號筆若干。
活動重點:手撕畫大西瓜的創作,能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。
活動難點:撕圓形的西瓜。
【活動過程】
一、出示西瓜,教師引導幼兒觀察西瓜
師:寶寶們,你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜)西瓜長什麼樣子的?
幼兒交流,教師小結。
[透過提問“西爪長什麼樣子?”喚起幼兒的已有經驗,充分讓幼兒說一說,並透過交流總結出西瓜的外形特徵。]
二、探索斷點式撕西瓜的方法
1、教師示範撕西瓜的方法:
師:看,這裏有一片西瓜地,西瓜地裏有許多西瓜,誰來找找看,西瓜在哪裏?
(情節創設,引導幼兒自主探索,進一步激發幼兒的興趣)
師:我們來看看,這個西瓜有什麼特別的地方?(引導幼兒摸摸、說說)
師:怎樣把西瓜取下來呢?
幼兒交流,嘗試取西瓜。教師總結並示範。
(透過教師的肢體和語言引導幼兒觀察,西瓜藏在紙裏,需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙)
師:(一邊撕紙,一邊撕念兒歌)“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的時候,前後撕一撕,夾一夾,前後撕一撕……。”
[在幼兒已經經驗的基礎上,示範總結撕西瓜的方法]
2、幼兒嘗試斷點式撕西瓜
師:剛纔老師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學。“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的時候,前後撕一撕,夾一夾,前後撕一撕……。”(師引導幼兒邊念兒歌邊做動作)[集體學習斷點式撕西瓜的技能]
師:誰也想在西瓜地裏摘一個西瓜?(幼兒嘗試斷點式撕西瓜)
師:我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌,好不好?“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的時候,前後撕一撕,夾一夾,前後撕一撕……。”[有針對性的個別指導,]
師:又取出一個西瓜了,我們發現這個西瓜上面還少了點什麼?(花紋)花紋是怎麼樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。[引導幼兒添畫西瓜上的花紋]
師:那你把西瓜送到水果店去吧。
三、幼兒撕貼:圓圓的西瓜。
1、師:後面桌子上還有很多西瓜,我們把它取下來,放到水果店裏去吧。
2、師:想一想西瓜是怎樣取下來的?(複習兒歌)取下來了以後,還要用記號筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒裏。[教師展示操作材料,提出作畫要求;鼓勵幼兒運用畫筆把西瓜的花紋也畫出來]
3、幼兒撕貼,教師巡迴指導。
瞭解幼兒撕紙的情況,幫助能力弱的幼兒,指導幼兒撕出圓形。
(1)提醒幼兒先撕開一個小口子,再沿着小孔慢慢撕;
(2)提醒幼兒注意衛生,把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;
(3)取完西瓜後,把西瓜放到水果店裏去。
四、評價活動:展示幼兒作品,讓大家相互欣賞。
請幼兒說說:你最喜歡哪隻西瓜?爲什麼?
[透過相互評價欣賞,深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]
五、延伸活動:品嚐大西瓜
師:我們一起來嘗一嘗大西瓜吧,想想看,西瓜切開了,又可以這麼撕呢?
[爲幼兒的後續撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續探索]
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