卓越的工程教案

作爲一名人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的卓越的工程教案，希望能夠幫助到大家。

第18課卓越的工程

【課程標準】以都江堰、長城等爲例，體會中國古代勞動人民的智慧和創造力。

【教學目標】

知識與能力：記住都江堰和鄭國渠的地理位置及修建年代，記住秦長城的修建年代和起止地點。瞭解秦長城和都江堰的功效和價值。

能力與方法：透過讀圖培養和提高觀察分析地圖的能力，提高學生把握歷史現象發生的空間的能力。透過想象都江堰、秦長城等重大工程的修建情景，培養和提高歷史相信的能力。

情感、態度與價值觀：正確認識人的主觀能動性對歷史發展的影響；認識科學技術對推動社會進步和生產力發展作用，透過瞭解我國古代的卓越工程，認識和體會我國古代勞動人民的智慧和創造力。

【教學重、難點】

重點：都江堰、秦長城。

難點：體會都江堰、鄭國渠和靈渠選址與設計的科學性。

【教學過程】

一、匯入新課

1.學生齊讀課文引言

2.教師引入：大家聽說過都江堰、長城嗎？誰來講講它們的故事？

同學講的故事哪些符合歷史的本來面貌，哪些又不符合呢？請認真看教材尋找答案。

二、新課講授

（一）都江堰

1.學生閱讀教材，歸納都江堰修建的時間、築壩的地點，都江堰水利工程的主要組成部分，以及各部分的作用。

2.結合都江堰的地理位置討論都江堰水利工程選址科學性，分析該工程建成的歷史工效。

3.給合“二王廟”的來歷，簡要評價李冰的貢獻，指出他的成功實際就是他充分處理好了人與自然的關係。

（二）鄭國渠

1.結合課後“史海拾貝”，老師適當補充，然後歸納出知識要點：時間、地點、影響等。

2.指出都江堰和鄭國渠是秦國在戰國後期修建的兩大水利工程，與商鞅變法後秦國的`變化相呼應。

（三）秦長城

1.教師：請同學們仔細會憶：秦漢時期，我國北方最強大的少數民族是什麼？秦朝初年，秦始皇是怎樣處理和匈奴的關係的？引出秦長城的話題。

2.學生閱讀教材，完成老師給出的表格（包括：修建原因、時間、修建者、東邊起點、西邊終點、長度、歷史價值）

3.出示“秦長城示意圖”，“秦長城遺址圖”讓學生形成秦長城的空間概念，瞭解秦長城的雄偉壯觀。

4.分析秦長城的歷史價值，指出它如今已不復存在，今天我們看到的長城上明代修建的。

（四）靈渠

學生閱讀教材，歸納靈渠修建的時間、修建的目的、它的歷史作用。

（五）課堂小結

學生歸納，教師補充。

（六）學習測評

完成課後學習測評題。

【教學後記】略