《悲壯的一幕》第二課時教案範文

一、學習目的

1、引導學生朗讀感悟，體會科馬洛夫爲科學而獻身的精神，激發學生對科馬洛夫的崇敬之情。

2、有感情朗讀課文。

二、學習重點

能透過重點語段的朗讀品味,深刻體驗科馬洛夫爲科學而獻身的精神。

三、學習準備：

多媒體課件

四、學習過程：

一、激情匯入 ：

課件演示：教師激情匯入

（1967年4月23日，前蘇聯宇航員科馬洛夫圓滿完成了任務,然而，在返回途中，降落傘卻怎麼也打不開了，降落傘打不開，將意味着什麼呢？）

1、學生回答。

2、教師引讀課文第3小節。舉國上下關注他的親人。

3、課文寫了哪幾個場面？

學生自由讀最感動的場面，教師根據學生的'學習情況，隨機組織教學。

二、學習和親人告別。

（一）讀和女兒告別的場面。

指名讀評價再指名讀你讀懂了什麼？師生分角色朗讀。

（讓我們目睹一下父女最後的告別吧！）

播放電影視頻(父女最後告別的場面）齊讀。

（二）讀和母親告別的場面。

指名讀評價你明白了什麼？

課件演示：放背景音樂，學生感受。從剛纔的音樂裏，你彷彿聽到母親在說些什麼？科馬洛夫又彷彿在說些什麼？

再指名讀。

（三）和妻子告別。

指名讀評價再指名讀你感受了什麼？

教師小結：說得多好啊！此時，話語已顯得多餘，千言萬語都在科馬洛夫深情的目光裏了，真可謂此時無聲勝有聲啊！

過渡：和親人告別，令我們感動，令我們潸然淚下，然而科馬洛夫向首長彙報工作同樣令我們感動。

三、學習彙報工作

要求：自由讀彙報工作，讀出自己的感受。

指名讀評價你想告訴大傢什麼？再指名讀齊讀。

過渡：在科馬洛夫生命的最後兩個小時裏，他整整用了70分鐘彙報工作，在最後的7分鐘時間，他毅然把時間留給了全國的電視觀衆。

四、學習和全國人民告別

指名讀

同胞們，請允許我在這茫茫太空中與你們告別讓我從千萬裏的高空飛向大地，在火與光的歌聲裏獲得新生，同胞們，請與我一起喊一聲吧！人民萬歲！科學萬歲！

自由讀指名讀評價教師範讀齊讀。

課件演示（飛船墜毀的場面）

教師導語 ：轟隆一聲爆炸，整個蘇聯一片寂靜，人們紛紛走上街頭，向着飛船墜毀的方向默默地哀悼，哀悼假如，你就在哀悼的人羣裏，目睹剛纔的一切，你想說些什麼呢？

學生敘說想說的話語。

教師小結：在生命的最後的關頭，科馬洛夫沒有驚慌失措，沒有怨天尤人，他是那麼從容，那麼鎮定，他走了，走得是那樣壯烈，無怨無悔，他爲人類留下了一筆珍貴的科學資料，留下了一筆寶貴的精神財富，讓我們永遠記住他，前蘇聯的英雄科馬洛夫！

在人類探索太空的征途中，像科馬洛夫這樣的英雄還有好幾位，讓我們來看一下有關的資料

五、資料卡（課件演示）

1967年1月27日，美國三名太空人懷特、格里索姆和查菲隨着一聲巨想而遇難。

1968年3月27日，前蘇聯聯盟號太空船爆炸，人類第一個太空人加加林遇難失事。

1986年1月28日，美國挑戰者號宇宙飛船升空時發生爆炸，七名太空人殉難。

2003年1月28日，美國哥倫比亞號宇宙飛船完成任務返航時發生爆炸，七名太空人全部遇難。

讓我們永遠記住他們，這些爲人類、爲科學獻身的勇士。

六、課堂練習：

寫一段100字左右的文字，寫下你要對科馬洛夫說的話。