七年級湘教版音樂教案

一、教學內容和教學目標：

1、能夠專注地聽賞音樂，並應用各種形式（如手勢、畫線條或色塊、律動等）對所聽音樂作出反應。

2、能夠記住《青少年管絃樂隊指南》、《日出》的主題Ⅰ和《鄉村傍晚》的主題音樂。

3、在欣賞《日出》和《鄉村傍晚》的活動中，能用簡單的語言描述自己聽後聯想到的景色，讓大家分享。

二、教學重點和難點

1、重點是瞭解管絃樂的分類和感受各種樂器音色的基礎上，領略管絃樂的魅力，體驗用《日出》和《鄉村傍晚》的韻味。

2、難點是如何引導、啓發學生採用“自主、合作、探究”的形式來感受音樂美與鑑賞音樂美。

三、課型：

綜合欣賞課

四、 課時安排：

兩課時

五、教學方法：

欣賞、講解、討論、視譜法等

六、 教學過程：

第一課時

（一）組織教學

檢查學生出勤情況，邊播放管絃樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》。

（二）激情匯入

1、同學們，剛纔我們聽到的是什麼樂曲？是由什麼樂隊演奏的？

2、重播管絃樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》，聽賞時老師跟聽樂曲，師生共同營造熱烈、民主的學習氣氛。3、討論交流，引出課題《七彩的管絃》

討論內容：指揮家是誰？由什麼樂隊演奏？用了哪些樂器？引出課題《七彩的管絃》。

（三）新課部分：

管絃樂隊與樂器簡介。（用圖像、文字、音像進行講解與欣賞。）管絃樂器按照不同的構造和發音的方法，分成四類：弓弦樂器組、銅管樂器組、木管樂器組和打擊樂器組。欣賞，青少年管絃樂隊指南》。

1、弓弦樂器組

弓弦樂器是透過振動琴絃發音的，是樂隊的骨幹樂器，分爲五個聲部：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。

（1）小提琴：音色優美，發音圓潤，富有歌唱性。小提琴演奏的旋律表情豐富，形象優美，是獨奏、重奏和管絃樂隊中的重要樂器。

聽賞小提琴協奏曲《梁祝》片段——愛情主題。以小組爲單位小結小提琴音色。

（2）中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉，含蓄、柔和，有時略帶憂傷猶如女中音。

聽賞中提琴音色的片段，以小組爲單位小結中提琴的音色。

（3）大提琴：比中提琴長一倍，有真摯傳情的音響，相當於男生的全部音區。音色渾厚、優美、飽滿，高音音色壯麗，像富有氣概的男高音，美妙動人。

聽賞大提琴演奏的《天鵝》。小結大提琴的音色特點。

（4）低音提琴：發音深沉、雄渾，猶如男低音，是樂隊中的低音基礎。

聽賞《大象》。小結低音提琴的音色特點。

（5）豎琴：一種豎立的三角形的大型撥絃樂器，四十六根弦。主要爲伴奏樂器，用兩手撥奏，音色清朗如水。

欣賞豎琴演奏的音樂片段。小結其音色特點。

2、木館樂器組

（1）單簧管，也叫黑管。單純優美，聲音柔和。比雙簧管音域寬廣，更明朗、更豐滿。但不如長笛的音色透明，低音渾厚響亮，中音柔和，富於表情，高音尖銳。

欣賞《藍色狂想曲》前奏，小結其音色特點。

（2）雙簧管：音高略低於長笛的高音樂器，是很好的旋律樂器。音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富於歌唱性。可吹奏優美抒情、富有田園風味或傷感、溫柔的旋律。

欣賞《梁祝》片段——引子。討論雙簧管的音色特點。

（3）長笛，高音樂器，音色清澈優美，發音輕快靈活，如同樂隊的花腔女高音，寬廣的音域和多彩的音色，可以吹奏明朗歡快、悲愴傷感的曲調，尤擅長吹奏輝煌、華麗、歡快的樂句。

聽賞《梁祝》片段——引子的開始部分。小結長笛的音色。

（4）短笛：音最高的木管樂器，音色清亮尖銳，在樂隊中非常突出，可以使整個樂隊的演奏效果更加輝煌、有力、光彩明亮。

聽賞短笛演奏的音樂片段，小結其音色特點。

（5）大管：也叫巴鬆，音色變化較多，低沉雄厚。低音嚴峻陰沉，中音溫和甘美，高音則像男高音，最富特徵，帶有詼諧的色彩。

聽賞大管演奏的音樂片段，小結音色特點。

3、銅管樂器組

（1）小號：產生於16世紀，19世紀發展成今天的活塞小號。它表現力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號角性及進行曲式的旋律，既有表現剛毅輝煌的一面，又能表現柔和甜美的一面。

聽賞小號演奏的音樂片段，小結其音色特點。

（2）圓號:即法國號，音色剛柔兼有，富於表現力，既可演奏柔美富有詩意的樂句，又可演奏剛毅雄偉的篇章，還能表現遙遠、朦朧、幻想意境，音色非常迷人。

聽賞圓號演奏的音樂《藍色多瑙河》片段，小結其音色特點。

（3）長號：又名伸縮喇叭或拉管。音色莊嚴、美麗，寬厚、有力，適合表現深沉、厚實的感情。

聽賞長號演奏的音樂片段，小結其音色特點。

（4）大號：管絃樂隊音區最低的銅管樂器。管很粗，底盤成橢圓型，喇叭口很大，比較適合於演奏陰暗、恐怖、深沉的短小旋律或用來表現詼諧怪誕的音樂形象。

聽賞《自新大陸交響曲》音樂片段，欣賞時提示長號、大號、英國管等樂器。

4、打擊樂器組

打擊樂器是敲打發音樂器，種類很多，有金屬製的、有皮革制的，還有木製的。有能發出固定音高的，有不能發出固定音高的。樂隊中的打擊樂器大多用來加強節奏，或造成色彩上或戲劇上的效果，用打擊樂器演奏旋律或作爲獨奏樂器使用的比較少見。

鼓是打擊樂器中比較常見的打擊樂器，有定音鼓、大鼓、小鼓、小軍鼓和鈴鼓，但只有定音鼓是有固定音高的。此外，還有鐘琴、鋼片琴、三角鐵、鑼、鈸等打擊樂器。

（四）聽辨討論作答：由學生進行聽辨搶答操作評分，進一步認識各種樂器。

1、由學生介紹管絃樂隊的`各組樂器。

2、聽賞《青少年管絃樂隊指南》，學生邊聽邊辨別各種樂器的音色，加深對各種樂器音色的印象。

（五）小結本課。

第二課時

(一)組織教學，檢查學生出勤情況。

（二）激情切入

1、播放小提琴協奏曲《梁祝》片段，師生一起隨音樂哼唱主題，然後討論交流，營造熱了]烈、民主的氣氛。

2、組織交流討論，引出課題《七彩的管絃》。

（三）美的遐想

（引導學生欣賞、領略、感受管絃樂隊的風采與魅力，進一步認識各種樂器，逐步提高聽辨、感受、鑑賞能力。）

1、聽賞複習《青少年管絃樂隊指南》片斷，要求學生說出曲名、指揮家、曲作者，說出依次出現的演奏樂器的名稱、樂器音色特點，鞏固滲透，加強認識。

2、聽賞《日出》第一樂章《大峽谷》

（1）請看過日出的同學介紹日出時的情景。

（2）聽賞美國作曲家格羅非（1892——1972）的《日出》。

大峽谷位於美國南部的亞利桑那洲，山峽爲深達一千五百米的斷壁，深谷裏是棵羅拉多河，作者以神來之筆，將這大自然的奇觀化爲五幅色彩繽紛的音畫。（引用大峽谷有關的風景圖，加入文字音響讓學生專注聆聽音樂——想象與聯想——配畫。）

《日出》一開始，定音鼓柔和地滾動，象徵着黎明前混沌的夜色和微露的晨曦。逐漸增強的鼓聲和徐徐流動的音樂，表現黎明時分由暗轉明的天色變幻，表現破曉時冉冉升起的太陽。悅耳的笛聲，如同婉轉的鳥鳴，彷彿在告訴人們：大峽谷在晨光沐浴下甦醒了。接着英國管奏出一支柔和親切的晨曲，隨着鼓聲的增強，出現晨鐘、水車和鳥鳴交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，描繪出晨曦初照，大峽谷斷城石壁上反射出的五光十色的絢麗色彩。最後隆隆的鼓聲和樂隊的強奏，象徵冉冉上升的紅日。陽光燦爛的大峽谷以生機勃勃、欣欣向榮的景象展現在人們眼前。

學生欣賞後自由暢談自己的體會和感受。（可以從歷史、地理、圖畫、音樂、樂器、特點等各方面展開交流、討論、評價。）

A西洋管絃樂器一般分成幾組？每組的主要樂器有哪些？

B你最感興趣的樂器是什麼？談談它的音色特點。

C大峽谷位於美國什麼地方？

D聽了《日出》音樂後，你會給它配上什麼樣的圖畫？

E談談我國什麼地方的自然景觀給你的震撼最大？你將如何給這一景觀配上一段音樂？

3、欣賞《鄉村傍晚》

（1）想象鄉村傍晚的景色。

（2）聽賞《鄉村傍晚》的音樂。

這是一首匈牙利作曲家巴托克譜寫的一首具有濃郁民間音樂風格的交響小品。樂曲的音樂質樸無華，和聲織體簡潔洗練而富有效果，宛如一幅優美愜意的風俗畫卷。

樂曲的第一部分有兩個樂段，對比鮮明。第一樂段是由木管吹出的一支悠長、緩慢的曲調，清新而又優美，宛如悠揚、甜美的木笛聲，洋溢着東歐鄉村泥土的氣息。接着第二段，由樂隊吹出一曲歡快的旋律，彷彿外出勞動的村民們正三五成羣，輕鬆愉快、有說有說地走向家中。

樂曲第二部分是第一部分的變化重複，它彷彿讓人聯想到：夕陽西下，村莊的上空飄起了裊裊炊煙，牧童的笛聲越來越近，彷彿呼喚着人們快快回家。勞累了一天的人們陸續圍坐在餐桌旁，歡歡喜喜地共進晚餐。

樂曲的第三部分是第一部分的變化再現，此刻音樂由強減弱。暗示天色漸暗，辛勞一天的人們都已回家，貪玩的孩子們也已被主婦叫回屋裏。繁忙、熱鬧的村莊漸漸寂靜、安詳。

學生聽賞《鄉村傍晚》後，自由暢談自己的體會感受。

（四）探究課題

1、你能爲自己的家鄉傍晚配上一段音樂嗎？

2、你能否自己選一幅畫，並給這幅畫配上音樂？

（五）總結下課

1、 總結：學生與教師與學生共同完成。

2、 下課：教師播放《藍色多瑙河》。