幼兒園大班語言優秀教案《月亮的味道》（精選10篇）

作爲一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班語言優秀教案《月亮的味道》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言優秀教案《月亮的味道》 1

活動目標：

1、感受故事內容的有趣。體驗小動物齊心協力，成功嚐到月亮的快樂心情。

2、有興趣自主閱讀圖書，能對故事畫面大膽提出自己的想法。

活動重點：

感受故事所蘊含的那種齊心協力和分享成功的喜悅之情。

活動準備：

故事圖書《月亮的味道》人手一本、與故事情節相符的PPT、背景音樂、故事錄音。

活動過程：

一、談話匯入，引發想象師：周老師知道小朋友一定嘗過許多東西的味道。但是有一樣東西的味道你們肯定沒嘗過。是什麼味道呢？你們看——（出示圖書封面指向書面）（月亮的味道）師：哎，小朋友想想看，月亮會有味道嗎？那假如月亮有味道，你覺得月亮會是什麼味道呢？（幼兒自由敘述，並說出原因。）師：呀，月亮的味道這麼好呀！那麼是誰想嘗月亮的味道呀？（長頸鹿）除了長頸鹿還會有誰也想嘗月亮的味道呢？你們想不想知道？（想）好，等一會兒我們跟着長頸鹿一起去嚐嚐月亮的味道。不過，你們在看的時候要一頁一頁仔細翻看，找找看哪一頁你覺得最有趣？有趣在哪裏？等會講給在座的新老師和小朋友們聽，好不好？（好）師：現在請小朋友每人拿一本書，記住周老師剛纔講的話哦！看清楚，哪裏最有趣。

二、自主閱讀幼兒自由閱讀。教師巡迴指導。

師：好，小朋友都看完了。剛纔我發現小朋友看得都很認真，很仔細的。也一定發現了許多有趣的地方。那誰來說說，你覺得最有趣的`是哪一頁？上來幫周老師翻到這一頁。

預設提問p4師重點引導幼兒說出大象的大和烏龜的小，讓幼兒覺得有趣。

P11：師重點引導幼兒說出小老鼠這麼小，它怎麼會吃到這月亮的？是靠小動物的幫忙。再讓幼兒猜測，小老鼠接下來會怎麼做呢？

P12：師重點引導幼兒說出小動物睡覺時的溫馨場面，體現小動物們團結。

三、完整欣賞，想象遷移師：這確實是個有趣的故事，讓我們再來回味一下月亮的味道。

（播放配樂故事）師：小朋友聽得都很認真。那麼剛纔你們有沒有發現（翻到p1），這大月亮下面一點點的是什麼？（眼睛）你們覺得是誰的眼睛？（動物的眼睛）有幾個動物？（九個）你們剛剛聽故事的時候聽到了幾個？（八個）少了誰？（小魚）（翻到p13）小魚爲什麼沒去？（引發幼兒思考）小魚又是怎麼想的呢？（引導幼兒用故事中的話回答）師小結：小魚離不開水。月亮的倒影是吃不到的。（這一環節如果在第二環節幼兒提到就不用再講）師：我們再回過來想一想，月亮的味道怎麼樣？你從哪裏看出來的？

（這是它們吃過的最好吃的東西）可是，小動物吃到月亮容易嗎？（不容易）師：是啊，真不容易！要不是小動物們齊心協力，它們怎麼可能嚐到月亮的味道呢？那麼，小朋友想想看，平時在我們遊戲中，有沒有遇到過這樣的情況呢？就是需要大家齊心協力才能取得成功的？（幼兒自由敘述）師：對了，像接力賽、小熊爬等遊戲都是要靠齊心協力才能取得成功的。如果你是小動物，你會用什麼方法去嘗月亮的味道呢？（幼兒自由敘述）師：小朋友的辦法一定還有很多很多。我們回教室把想的辦法都畫出來，然後告訴小朋友們聽，好嗎？

活動反思：

整個教學活動氣氛比較好，小朋友都能積極回答問題，閱讀習慣也很好。教師的設計：談話匯入——自主閱讀——分析理解——想象遷移，條理清晰，從書本到現實生活，起到一定的教育意義。不足的是，在引入部分，當幼兒回答"月亮沒有味道時"，教師再提出"那假如月亮有味道，你覺得月亮會是什麼味道呢？"就顯得不合理。或許轉變角色，說成"可是有一羣小動物卻偏偏說它有味道，那會是什麼味道呢？"這樣就銜接起來了。另外，在讓幼兒看書前，教師提的問題"找找看哪一頁你覺得最有趣？有趣在哪裏？"目標太大，孩子思考點不明確，可以改爲"還有哪些小動物也想嘗月亮的味道？它們用了什麼辦法？最後嚐到月亮沒有？"其二、書本身沒有頁碼，教師可以編上頁碼，這樣既便於孩子對應翻閱，又是數字的整合。

幼兒園大班語言優秀教案《月亮的味道》 2

設計意圖：

夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼裏已經是遙不可及的，更不要說會想到去品嚐一下月亮的味道了。但是在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子們的眼裏，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個圓圓的黃色的餅。而故事中的小動物們，爲了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價。在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神令人感動，故事中小動物們那可愛的“堅忍不拔”“堅持到底”的精神，對孩子們來說具有積極的教育意義。根據幼兒的年齡特徵及班內幼兒的發展情況，再加上科學活動《月相變化》中對月亮的陰晴圓缺變化已有了解。基於幼兒的已知經驗，藉助繪本故事對幼兒的吸引力，我設計了此次活動來引導幼兒觀察繪本畫面內容，感受故事的有趣，學習用語言進行交往，並展開大膽的想象。

活動目標：

1、根據圖畫線索大膽猜想故事情節及小動物的對話，並用連貫、完整的語句表達出來。

2、理解故事內容中蘊藏的童趣，能對故事內容展開大膽的想象與表達。

3、感受動物們齊心協力，成功“吃到”月亮後的快樂心情。

4、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、PPT圖畫書《月亮的味道》、音樂磁帶。

2、圖片：月亮、烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐狸、猴子、老鼠。

活動過程：

一、提問匯入，激發幼兒興趣引發想象。

1、猜謎匯入：“有時像圓盤，有時像鐮刀，白天藏起來，晚上纔出現。”（月亮）

2、（出示圖書）我這裏有一本書，是和月亮有關的，讓我們一起來來看看吧！“書上的月亮像什麼？”這本書的名字是？（《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什麼味道呢？”

3、讓我們來看看故事裏的動物們是怎麼想的，我們一起來聽故事。

二、閱讀圖書內容，幼兒觀察PPT圖畫書。

1、觀察PPT的第1頁，以提問的方式引導幼兒觀察圖片內容。

（1）、這是發生在什麼時候的事情？黑夜裏多少雙眼睛？請大家數一數？（九雙眼睛）有幾隻小動物嗎？（九隻小動物）

（2）、他們會是誰呢？爲什麼？

（3）、他們在黑夜裏望着月亮在想些什麼？（引導幼兒猜測故事內容）

（4）、教師小結：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動物們都仰着頭，望着月亮。看得真專心都在想：月亮，是什麼味道呢？是甜的，還是鹹的呢？真想嘗一小口啊！可是呢，不管怎麼伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不着月亮。

2、觀察第2—5頁引導幼兒瞭解小海龜下定決心要去摸月亮並請大象、長頸鹿幫忙。

（1）、第2—3頁：一隻小海龜下定了決心，要一步一步爬到最高的山上夠月亮。“海龜夠到月亮嗎？有什麼辦法能讓海龜夠到月亮？它的好朋友是誰？那它會怎樣邀請它的好朋友幫忙？”教師示範海龜所說的話，幼兒觀看畫面。

（2）、第4頁：大象的鼻子往上一伸，月亮看見了會怎麼想？會怎麼做？月亮輕輕往上一跳，大象還是夠不着怎麼辦呢？。會請誰來？他們會說些什麼？

（3）、第5頁：長頸鹿是怎麼做的.？月亮有怎麼做？還是夠不着怎麼辦？

3、幼兒討論：“它會請誰來幫忙？”幼兒觀看PPT中出示的小動物，並分組講述小動物、月亮之間的對話，瞭解6—9頁圖畫書的內容。

（1）、長頸鹿是怎麼做的？夠到了嗎？他會請誰來？會說什麼？

（2）、教師出示小動物圖片，引導幼兒分組講述。

（3）、幼兒扮演小動物邀請幫忙，並學說對話。

4、幼兒觀察幻燈片第10頁教師提問“小老鼠能夠到月亮嗎？爲什麼？”“月亮在想什麼？什麼樣的表情？”

5、幼兒觀察第11—12頁圖片瞭解小動物夠月亮的方式“疊羅漢”和規律。

（1）、最後誰夠到月亮了？爲什麼小老鼠這麼小能夠到月亮？

（2）、小老鼠會怎樣分享月亮？那月亮會怎樣？

（3）、出示貼絨圖片引導幼兒鞏固對小動物夠月亮方式的理解。“夠月亮的小動物都有誰？”“小動物是怎樣夠到月亮的？”“看到小動物們夠月亮你感受到了什麼？”

（4）、觀察12頁“小動物們都怎麼了？爲什麼？”

三、引導幼兒完整欣賞故事內容，感受體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮後的快樂心情。

1、幼兒觀看PPT教師完整講述至小動物們相互合作夠到月亮。

2、討論：“動物們願望實現了嗎？”“那月亮的味道到底是什麼味的？爲什麼？”

3、引導幼兒思考相互幫助，相互合作的好處與價值，讓幼兒懂得分享後大家的快樂與愜意。

四、引導幼兒欣賞故事的結尾，激發幼兒大膽想象和無限的思考。

1、引導幼兒觀察小動物圖片，提問引導：“最先夠月亮的是誰？接下來的是誰？它是怎麼邀請小動物的？說了些什麼？”幫助幼兒梳理故事內容，掌握故事情節。

2、討論：“夜晚有幾個小動物看着天上的月亮？”一起夠月亮的小動物有多少？？還差一個會是誰？

3、“小魚在想什麼？” “你能幫助小魚解開疑問嗎？那你會怎麼說？”

4、“你喜歡這個故事裏的哪個部分？爲什麼？

五、教師小結：“月亮”的故事還有很多很多，你能講一個和月亮有關的故事嗎？引導幼兒開發想象創編和“月亮”有關的故事。

活動反思：

《月亮的味道》是一本充滿童趣和智慧的繪本。書名“月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產生無數的小問號，在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神對孩子們來說具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動物們確確實實吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。在這次教學活動中，我把握故事的主旨，力求讓孩子體驗故事的情趣。《指南》在對幼兒閱讀圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜歡的方式閱讀圖書用自己的速度閱讀。在教學過程中，從第一次讓孩子自主閱讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閱讀，更幫助幼兒理解作品內容，並進而體會小動物們堅持不懈的精神。在設計活動環節時做了一些精心的設計和安排，做到前後呼應，從閱讀封面封底開始到結尾從仔細觀察封底封面月亮表情的變化結束，是孩子從猜想到反思的過程。

幼兒園大班語言優秀教案《月亮的味道》 3

活動目標：

1、在小動物摘月亮的文學情景中，討論並發現疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗探索活動中合作的快樂。

3、透過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的`理解。

活動準備：

1、故事畫面。

2、積木、多種材質小棍棒、紙製隔板、懸掛的“月亮”。

活動過程：

一、封面導人，引發好奇

1、介紹故事名稱《月亮的味道》。

2、談談說說動物們猜想月亮是什麼味道。

二、觀察畫面，發現疊高的方法

1、有一天，一隻小海龜決心去摸摸月亮、嚐嚐月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不着。於是海龜叫來了許多動物朋友，它們用什麼辦法去嘗月亮的味道呢？（發現疊高。）

2、討論：

（1）小海龜爲什麼要趴在最下面，它的竅門是什麼？（四條腿縮進身子裏，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩）

（2）大象是怎樣在海龜背上站穩的？（四條腿併攏）

（3）長頸鹿怎麼低下頭，它的好辦法是什麼？（可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上）

（4）獅子和斑馬爲什麼要換方向站？（使兩邊重量差不多）

（5）小猴子和老鼠又有什麼竅門？（站立起來）

3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰涼涼的，就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嚐，大家都覺得，付出了那麼多努力，值了！

三、小組合作，探究方法

1、第一次探索，操作要求：

（1）設定模擬月亮的高度。

（2）兩人一組，合作運用積木進行“疊高嘗月亮”的遊戲。

（3）可適當選用紙板小棒等輔助物。

（4）在規定的時間內疊高，以夠到月亮爲勝。

交流各組疊高的方法：有沒有用到動物朋友的辦法？還用到哪些新方法？談談各自的體會（例如：小心輕放，輪換搭建，共同商議判斷擺放的位置等）。

2、第二次探索。

（1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，談論：怎樣才能利用現有的材料夠到月亮？（啓發學習他人的好辦法繼續嘗試）

（2）想一想：還能不能找到別的竅門？

（3）在操作過程發生問題時思考原因和解決的方法。

四、交流體驗

1、疊羅漢能疊那麼高，成功的祕訣是什麼？

2、是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最後是放棄還是繼續下去？

3、過程中是怎麼進行合作的？有沒有商量過？爲夠到月亮而高興，體會大家一起搭建時必須互相商量和配合才能成功。

幼兒園大班語言優秀教案《月亮的味道》 4

活動目標：

1．感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮後的快樂心情。

2．喜歡欣賞文學作品，能對故事內容展開大膽的想象與表達。

活動準備：

《月亮的味道》

活動過程：

一、提問匯入，引發想象

師：每年中秋節晚上的月亮是怎樣的呢？是的'，月亮很圓，也很亮。

今天我帶來了一本書叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什麼味道呢？讓我們來看看故事裏的動物們是怎麼想的吧。

二、聽講故事，理解作品

1．請大家數一數畫面上有幾雙眼睛？能說說有幾隻小動物嗎？

2．小動物們都很着急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？

3．小動物們擠在一起睡着了，讓你感覺怎麼樣？

4．小魚在想什麼？你們認爲它說得對嗎？爲什麼？

5．聽了這個故事，你覺得哪個部分最有趣？

6．小動物們是用什麼方法摘到月亮的呢？他們是怎樣“疊羅漢”的？

7．小動物們想摘月亮，但月亮爲什麼要輕輕地往上一跳呢？（月亮和動物們在做遊戲）我們也來玩一玩。

（教師可請幼兒邊複述邊體驗故事主要情節。）

三、完整欣賞，想象遷移

讓我們一起再來完整地聽一遍這個故事。

（播放配樂故事，引導幼兒學講故事中的對話。）

如果，讓你們也來摘月亮，你們會想什麼辦法？你希望月亮是什麼味道？

（教師示範句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……）

幼兒園大班語言優秀教案《月亮的味道》 5

活動準備

作品的動畫片、幼兒建構作品的照片、PPT（人體疊高）

疊高用的多種用具、紙製隔板、可移動的“月亮”。

活動目標

在觀察動物“吃月亮”的畫面中，討論並發現疊高時保持平衡的方法。

與同伴一起探究疊高的“奧祕”，從中體驗探索的樂趣。

活動過程

一、交代名稱，引發好奇

（透過“開門見山”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學習的積極性。）

1．這是什麼（月亮）？這裏有一個關於月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字——《月亮的味道》。

2．你認爲月亮是什麼味道的？

3．過渡：有一羣動物也在想：月亮是什麼味道的？它們想去摘月亮，動物們有沒有摘到月亮？動物們用什麼方法摘到月亮的？

二、聽講故事，理解作品

（藉助重點問題和插問幫助幼兒理解作品內容，討論並發現疊高的一些方法，促進幼兒觀察能力、思維能力等方面的發展。）

1．播放PPT：看看講講（講述中適當進行一些插問）。

（1）大象這麼大，海龜這麼小，我們一起幫忙想個好辦法，讓上面的大象站穩、下面的海龜不受傷，可以怎麼做（引導幼兒大膽推測）？

（2）現在誰來幫忙了？獅子站在斑馬身上，它的.頭往哪邊比較合適呢？爲什麼這樣站比較好？

（3）現在幾個動物在摘月亮（7個）？你認爲猴子會請哪個動物爬上去比較合適（推進）？爲什麼小老鼠爬上去比較合適？

（4）小老鼠爲什麼能成功？這是朋友們互相合作、努力配合的結果嗎？

（5）誰能說說動物們是用什麼辦法站穩、夠到月亮的？

2．小結：動物們互相配合，慢慢地往上疊，它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮，嚐到了月亮的味道。大家都覺得付出了那麼多努力很值。

3．過渡：動物們齊心協力用疊高的方法夠到了月亮，品嚐到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”？

三、小組合作，探究方法

（藉助操作體驗和問題討論，引導幼兒在共同遊戲中探究疊高的“奧祕”，體驗合作遊戲的樂趣。）

1．第一次探索。

提供材料：每個桌上有一個可移動的“月亮”。一個塑料筐，筐裏有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數量相同。

（1）交代操作要求：

這些材料像什麼呢（動物的腿）？這些小紙板可以代替什麼（動物的身體）？

有的動物是兩條腿的，也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿。

材料只有4份，而我們有16個人，可以怎麼玩遊戲呢（4人合作遊戲）？

（2）幼兒4人一組探索活動。

[觀察要點]：怎樣的材料適合放在下（上）面？怎樣放置材料纔會穩穩當當的？

（3）交流各自用什麼辦法“夠月亮”

2．第二次探索。

提供材料：每個小組增添相同數量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。

（1）交代操作要求：

這次每個小組增加了材料，你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。

提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。

（2）幼兒4人一組探索活動。

[觀察要點]：幼兒是否有意識地挑選材料？幼兒是否能分工合作進行疊高？疊高時是否細心？

（3）交流各自用什麼辦法“夠月亮”。

（重點介紹與衆不同的方法，分析成功或失敗的原因。）

3．小結激趣。

“夠月亮”的辦法有很多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以後，我們可以試試各種辦法，相信你們肯定可以夠到月亮。

延伸活動

請幼兒欣賞圖片或PPT，引導幼兒看看說說有關人體疊高等畫面，進一步感知其中蘊含着的有關疊高——平衡的“奧祕”。

在區域活動中，提供疊高用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一起繼續玩遊戲，並記錄遊戲的操作情況，分享交流自己的經驗。

幼兒園大班語言優秀教案《月亮的味道》 6

活動目標：

1、在小動物摘月亮的文學情景中，討論並發現疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的祕密，初步體驗探索活動中合作的快樂和重要。

3、有興趣說說一些常見動物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動重、難點：

在小動物摘月亮的文學情景中，討論並發現疊高的方法。

活動準備：

1、故事PPT、建築場館PPT。

2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高，懸掛的"月亮"。

設計思路：

1、對作品教學價值的分析：

（1）故事《月亮的味道》是一本情節有趣、意境優美的繪本。開頭一頁的大畫面上就有許多眼睛在黑夜裏覬覦着月亮，爲了夠到月亮，動物們一個疊一個，搭起了天梯，最後天梯不但沒有倒，反而愈搭愈高了！饒有趣味的作品內容，牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯着提高這一年齡特點，老師可以引導幼兒仔細觀察一些重點畫面，並展開豐富的想象，討論並發現疊高的方法。

（2）這個活動將文學作品與科學探索相整合，作品的情節能讓幼兒充滿好奇，充滿快樂，產生遊戲的衝動，在與同伴的共同遊戲中探究"疊高"的祕密，初步體驗合作的樂趣和重要，進一步引發幼兒再次探索的願望。活動主要採用了視聽講做結合的方法和操作法。前半部分透過看看，想想，講講，討論並發現疊高的方法。後半部分透過實踐操作將幼兒習得的外化的知識進行內化理解，最後將活動延伸到生活中，將經驗拓展，體現了學習生活化。延續活動也可以引起幼兒再探索的興趣，其實這也是本活動的最大價值。

2、對幼兒發展水平的分析：

（1）對於疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作經驗，但對疊高中蘊含的"奧祕"卻不甚清楚。同時，大班幼兒對於事物變化發展的過程極感興趣，願意參加探究、操作、實驗等活動，能積極嘗試發現問題。本活動依循了大班幼兒的興趣，對其認知和能力上均有一定的挑戰性。

（2）大班幼兒喜歡對故事的內容與情節發展進行一些推測，思維也比較自如地從"發散"到"集中"。所以，在教學過程中，教師可採用多種方式呈現教學內容，使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿操作、小組交流等多種學習方式的運用中，感受並理解作品內容，並在探索過程中獲得各種體驗，積累一些經驗，成爲"快樂的、主動的建構者"。

（3）這個活動的融合目標從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發展特點出發制定的。對於常見的動物，黃一凡和毛心怡能認識並說出名稱。在我們的融合活動中，經常會出現能力強的孩子幫助他們學本領的情景，所以此次的融合目標具有可行性。

活動過程：

一、課件匯入，引發好奇。

1、這是什麼？注：請特教幼兒說。

2、這裏有一個關於月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字是什麼？注：請特教幼兒複述。

二、聽講故事，理解作品。

1、分段看看講講PPT。

關鍵性提問：

（1）海龜這麼小，大象這麼大，大象該怎麼站才能夠穩穩地站到海龜的背上，小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想想辦法。關注特教幼兒，學一學動作。

（2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？

小結：有時候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因爲失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎？

（3）你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站纔會比較穩呢？爲什麼？

小結：獅子應該站和長頸鹿一個方向，是爲了站的`更穩。

2、想想議議。

（1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嚐到月亮的味道，是它一個人的本領還是什麼原因？（引導幼兒說出互相合作）

（2）他們是用什麼辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來，站的穩穩的，互相配合，合作很重要）

小結：小動物一個個互相配合，疊高時動作慢慢的，還找到了平衡的祕密，一個個像疊羅漢一樣，站得穩穩當當的，一次不成功，再試一次，最後終於成功了，嚐到了月亮的味道。

三、小組合作，探究方法。

1、介紹操作材料，引導幼兒兩兩合作。

2、幼兒操作，教師觀察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。

3、經驗交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門，如：堅持性、認真細緻等。）預設問題：

（1）疊羅漢能疊那麼高，成功的祕訣是什麼？

（2）是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最後是放棄還是繼續下去的？

（3）過程中是怎麼進行合作的？有沒有商量過？

小結：原來疊高有很多好辦法，但是祕密只有一個，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合。

四、經驗拓展，留疑引疑。

剛纔我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的遊戲，也找到了疊羅漢的關鍵祕密就是要注意平衡，其實我們生活中也有這些現象，我們一起來看看。

幼兒園大班語言優秀教案《月亮的味道》 7

設計意圖：

中班幼兒相對於小班幼兒，好奇心增強，更喜歡探索。故事爲幼兒營造了一個奇妙的世界，幼兒透過不斷猜測故事情節、想象故事結局，以滿足探究的渴望，從而促進語言發展。《指南》語言目標指出：喜歡聽故事，看圖書；具有初步的閱讀理解能力；具有書面表達的願望和初步技能。本次活動根據幼兒喜歡品嚐食物的特點開展語言活動。孩子們願意嘗試很多食物，而掛在天空上的月亮是什麼味道呢，孩子們卻沒有嘗試過。幽默的故事，讓孩子們展開豐富的想象。透過故事中小動物們齊心協力嚐到月亮的味道，引導幼兒體驗團結合作的力量和樂於分享的美好品質。

課程目標

知識目標：透過猜測、想象理解故事內容，感受故事的趣味性。

能力目標：能大膽表述自己觀察到的畫面內容。

情感目標：體驗合作分享的樂趣。

課程準備

繪本PPT、小動物圖片、月亮圖片、展板、繪本視頻

課程過程

一、活動匯入：

1.設定疑問：寶貝們你們都吃過哪些食物？他們是什麼味道？

2.出示圖片，幼兒根據以往經驗來說一說蛋糕什麼味道？餅乾什麼味道？

3.引出話題

（1）寶貝們你們來猜猜月亮會是什麼的味道呢？

（2）有一些小動物，也想去嘗一嘗月亮的'味道，他們用什麼方法去夠到月亮？最後他們嚐到月亮了嗎？我們一起來仔細看一看。

二、播放《月亮的味道》繪本PPT、分段講述故事，引導幼兒大膽想象。

1.黑夜中，有一輪圓圓的月亮，下面有幾雙眼睛在偷偷看着月亮？他們在想什麼呢？

2.這是誰？它也想要吃月亮，吃到了嗎？怎麼辦？

3.大象用什麼去夠月亮？它夠不着，叫來了誰？長勁鹿還是夠不着，它叫來哪些小動物呢？

4.小動物在想辦法夠月亮的時候，月亮在幹什麼呢？

5.最後大家透過什麼方式夠到月亮了？

6.小老鼠“咔嚓”一聲，咬下一片月亮，怎麼做的？請你和小夥伴討論一下。它是一個人吃的嗎？其他小動物有沒有嚐到月亮的味道？它們覺得月亮是什麼味道呢？

7.小結：教師根據幼兒的回答進行梳理，提升幼兒的經驗。

三、幼兒參與遊戲“夠月亮”。

1.請小朋友想一想，繪本中出現了哪些小動物？我們一起把它請出來。

2.請小朋友來討論一下，動物們是按照怎樣的順序夠月亮的？

四、播放繪本視頻，讓幼兒完整欣賞。你喜歡繪本當中哪個小動物，爲什麼？

五：拓展延伸：還有哪些小動物也想來嚐嚐月亮的味道呢？我們去問問隔壁的小朋友。

課程反思

本次活動《月亮的味道》，故事富有濃厚的趣味性，從幼兒以往的經驗出發，設定問題，圍繞活動目標層層遞進，讓幼兒理解故事內容，體驗人物情感，描述人物特點，將幼兒作爲主體參與到活動中，促進幼兒語言發展。《指南》語言領域指出“認真並能聽懂常用語言，願意講且能表達清楚，具有文明的語言習慣”。

本次活動不足之處，對於中班幼兒來說，有意注意的時間約10分鐘。但是活動某些環節時間過長，幼兒失去興趣，無法將所有注意力集中到活動中。在以後的活動開展中，將精簡某些環節，分清主次。在面對所有幼兒時，注重個體差異，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，讓幼兒作爲活動主體，積極參與其中。

幼兒園大班語言優秀教案《月亮的味道》 8

一、活動目標：

1、能聽懂故事，嘗試根據畫面大膽講述圖中的內容。

2、體驗集體活動的樂趣。

二、活動準備：

《月亮的味道》課件。

三、活動過程：

（一）開始部分

音樂匯入：隨着《小星星》的音樂——走線入場，藉着小星星的魔力把孩子們拉進故事的.氛圍中。

師：孩子們，月亮是什麼味道，你們知道嗎？請你來聞一聞。

（二）基本部分

故事《月亮的味道》。

1、播放課件

師：你們看到了什麼？

2、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下，完整欣賞故事。

（1）師講述故事。

（2）藉着奇妙的道具，昇華故事，感受集體合作的力量。

師：月亮的味道怎麼樣？

師：這樣的夜晚，發生了一件什麼事情呀？

師：你是怎麼知道的？

3、操作、發現，藉助教具引導幼兒感知動物疊高的情景。

師：那你們能告訴老師，誰先想去摸摸月亮的？

師：小烏龜都請來了誰？它們是怎麼做的呀？我請幾個小朋友上來幫幫忙。

師：你都發現了什麼？

4、品嚐月亮。

師：小朋友聽，這是什麼聲音？月亮好吃嗎？

師總結：“孩子們，合作的力量可大了，小動物們都知道團結起來，合作疊高，最終得到它們想要的月亮。

5、隨着輕快、幽默的音樂，帶着孩子們扮演小動物“吃月亮去囉”。

（1）師：我們請小烏龜幫忙，帶我們去嚐嚐月亮的味道吧。

（2）和孩子們一起隨着音樂表演故事。

（三）結束部分

師：其實月亮是不可以吃的。這只是一個故事，一個好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以發現這麼多好玩又奇妙的地方。

師：月亮的故事還有很多很多，咱們都來當小小收藏員，找一找“月亮的故事”，和大家一起分享！”

幼兒園大班語言優秀教案《月亮的味道》 9

設計意圖：

現在的孩子大多都是獨生子女，在他們的生活中並沒有太多與他人互幫互助的經驗，長此以往形成了幼兒較爲自我的性格特徵，在融入集體的過程中會遇到各種各樣的困難，無法與同伴進行合作或是分享成果。而本故事的學習，能夠讓幼兒懂得與同伴相處重要性的同時，積累社會性交往的經驗。這正是一本體現幼兒之間互幫互助、團結友愛的繪本，故事中透過小動物們互相幫助，同心協力地吃到月亮的`，嚐到月亮味道的情境讓幼兒感受到團結的力量，故事的內容十分有趣且富含深刻地教育意義。

活動目標：

1.在認真傾聽故事的基礎上，初步瞭解故事內容，記住主要角色；

2.透過課件和圖片的演示，掌握動詞“伸”、“擠”的含義，學說小動物之間的對話；

3.感受與同伴合作的力量，體驗分享的愉悅。

活動準備：

1.與繪本相關的課件、圖片；

2.幼兒共同合作的照片。

活動過程：

一、出示小動物的圖片，透過談話的形式引出故事。

1.師：今天有幾隻小動物老師到我們班做客了，看看都有誰呀？（出示動物圖片）快跟它們打聲招呼吧！今天小動物們呀，要一起做一件事情，你們猜猜它們會做什麼呢？（引導幼兒進行猜測）

2.師：它們到底會做什麼事情呢，我們一起來聽一聽吧！（教師講述故事）

二、教師講述故事，引導幼兒瞭解故事內容。

1.教師講述故事，引導幼兒認真傾聽。

2.透過提問的方式掌握故事內容，並出示相關圖片。

師：故事叫什麼名字呀？裏面都有哪些小動物呢？這些小動物今天一起做了一件什麼事？那它們嚐到月亮了嗎？它們在嘗月亮地過程中有沒有遇到什麼困難？什麼困難呢？小動物們是怎麼解決的？它們又是怎麼說的呢？

三、教師播放課件，再次講述故事，引導幼兒能夠梳理出小動物先後出場的順序，並且能夠學說小動物之間的對話。

1.師：你們聽到了嗎？小動物們是怎麼做的呀？第一個想嘗一嘗月亮味道的是誰？（邊說邊擺放動物的圖片）它是怎麼做的？伸長了脖子是什麼樣的？誰來學一學！（學習伸的動作，並進行模仿）那小海龜成功了嗎？那怎麼辦？請來了誰幫忙？它是怎麼說的？

師：小烏龜是怎麼對大象說的？他們成功了嗎？大象又請來了誰？（長頸鹿）它是怎麼對長頸鹿說的？它們有沒有成功呀？那它們放棄了嗎？接下來又請誰來幫忙了？（以此類推，逐步梳理每個動物的出場順序，並學習簡單的對話）

2.師：老鼠最後有沒有成功呀？它嚐到月亮的味道了嗎？那小老鼠爲什麼能成功呢？其他小動物呢，有沒有嚐到月亮的味道？它們是怎麼吃到的呢？（引導幼兒瞭解團結合作和分享的意義）

四、猜測小魚的結局並拓展“團結合作”的含義。

1.師：咦，你們看這裏還有誰呀？（小魚）你們猜這條小魚最後會嚐到月亮嗎？我們小朋友可以回去問一問爸爸媽媽哦！

2.觀看幼兒團結合作的照片，昇華主題。

師：我們今天分享的故事有趣嗎？那你們喜歡故事裏的誰呀？爲什麼？小動物們一起努力最後都嚐到了月亮的味道。我們小朋友平時會跟其他人一起完成事情嗎？會一起做什麼呢？（請幼兒講述，教師出示部分圖片）

幼兒園大班語言優秀教案《月亮的味道》 10

一、設計意圖：

這是一本富有童趣的書。對於幼兒來說，吃，是最感興趣的事了。香蕉，吃過。蘋果，吃過。可是，夜晚高高地掛在天上的月亮，卻沒有吃過。月亮是什麼味道呢？圓圓的、黃黃的月亮，是像餅乾一樣脆脆香香的，還是像橘子一樣甜甜酸酸的呢？書中小動物一個疊一個的場面，而且越疊越高會讓幼兒們很感興趣。故事中透過小動物們同心協力的吃月亮，一起品嚐月亮的味道讓幼兒感受團結的力量。故事不但有趣，還富有深刻的教育意義。

二、活動目標：

（一）喜歡閱讀，仔細觀察畫面理解和感受故事內容的有趣。

（二）鼓勵幼兒大膽想象，勇於表達。

（三）知道堅持到底，團結力量大的道理。

三、活動準備：

繪本PPT、音樂

四、活動過程：

（一）引題：今天老師要給小朋友講一個故事，是關於誰的故事呢？

（評析：活動的環節前面的匯入比較平常，可以把最後“小老鼠吃到月亮”的圖片放到前面，讓幼兒猜猜小老鼠在地上是怎麼吃到月亮的，更加激發他們的興趣和求知慾。）

（二）觀察畫面，利用想象猜測初步理解故事內容。

（評析：老師利用多媒體課件，採用的是先分段再完整的'方式引導幼兒欣賞故事，透過故事傳達一個資訊“團結起來力量大”。在活動中教師很重視孩子自己去觀察，去想想猜測，各環節很清晰，教態自然，給人一種舒服的感覺。）

1．匯入部分：欣賞第一張畫面

教師：“天黑了，你看，天上有什麼？月亮下面藏了些什麼？（引導幼兒觀察畫面）“眼睛？有幾雙眼睛？會是誰的眼睛？他們在想什麼呢？

2．教師講故事：“月亮是什麼味道呢？是甜的，還是鹹的？真想嘗一下口啊！夜裏，動物們望着月亮，總這麼想。可是呢，不管怎麼伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不着月亮！

提問：

（1）小動物望着月亮想幹嗎？--想嚐嚐月亮的味道。

（2）那你覺得月亮會是什麼味道的呢？---幼兒猜測

（3）小動物夠的着月亮嗎？我們來幫小動物想想辦法，怎麼纔可以夠到月亮呢？——引導幼兒舉手回答。你們真聰明，幫小動物想了那麼多辦法，我們一起來看一看書裏的小動物是怎麼辦的，繼續講述故事。

3．畫面切到第二張（出現小海龜）

教師：“有一天，一隻小海龜下定了決心，他要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮（提問：小海龜想了個什麼辦法啊？——爬到最高的山上。恩，這也算個好辦法，你覺得小海龜能夠的着月亮嗎？爲什麼？）

4．畫面切到小海龜爬到最山頂的那一張，教師：“爬到山頂，月亮近多了，可是，小海龜還是夠不着”

（1）爲什麼小海龜夠不着？

（2）用什麼辦法能夠摸到月亮呢？（幼兒發揮想象）

5．它會請誰來幫忙呢？（切換至出現大象畫面）“海龜叫來了大象。”“小烏龜說，大象你到背上來，說不定我們能夠得着呢？”（重點：幼兒學說此句語速較慢）幼兒說說看。

“月亮想，這是和我在玩遊戲吧！大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕的往上一跳，大象還是夠不着。”

6．它會請誰來幫忙呢？（幼兒發揮想象）（切換至出現長頸鹿畫面）“他叫來了長頸鹿。”大象說：“長頸鹿，你到背上來，說不定我們夠得着呢？

提問（1）大象是怎麼說的？（學說句型）

（2）長頸鹿夠摸到月亮了嗎？（沒有）長頸鹿使勁伸長了脖子，可還是夠不着（幼兒學做長頸鹿夠月亮的動作伸伸脖子）該怎麼辦呢？

7．切換到出現斑馬的畫面：誰來了？（斑馬），長頸鹿找來了斑馬，長頸鹿怎麼說的？誰願意來說說！“斑馬，你跳到我背上來，說不定我們一下就夠到了！”

8．切換到出現斑馬和大家共同夠月亮的畫面，你們看，這裏有幾隻小動物在摸月亮拉？（四隻）那四隻小動物能夠地着月亮嗎？（幼兒猜想）月亮一看到斑馬，又輕輕得往上一跳。“他們離月亮越來越近了，有摸到月亮嗎？怎麼辦？斑馬叫來了誰？

9．切換到獅子的畫面）斑馬是怎麼說的？說：“獅子，你跳到我背上，說不定我們就可以夠到了”月亮一看到獅子，又輕輕往上一跳。動物們還是夠不找月亮，叫來了狐狸。

10．（切換到狐狸的畫面）月亮太高了，小動物們還是夠不到，獅子又叫來了狐狸，獅子說：“狐狸，你跳到我背上，肯定能成功！月亮一看到狐狸，又輕輕的跳高了一點。他們現在夠高了吧！有幾隻小動物啊？數一數？這麼多小動物都來幫忙應該可以摸到月亮了吧（猜想）

11．切換到猴子出現的畫面？咿，你們這裏有只小猴子啊？他來幹什麼啊？（猜想）狐狸會怎麼說的？“猴子，你到我背上來，這回我們肯定可以夠到了。”月亮，一看到猴子，又輕輕得往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道拉，可還是夠不着。猴子叫來了小老鼠。

12．你覺得小老鼠來，會摸到月亮嗎？爲什麼？

“老鼠，快爬到我的背上來，我們就能爬上月亮了！”月亮看着老鼠，心想“這麼個小不點，肯定捉不到我的”月亮已經玩累了，這回它沒有動。月亮爲什麼會這麼想？

13．（切換到小老鼠咬了一片）想不到，“咔嚓！”老鼠咬下一片月亮。它給動物們都分了一口月亮，大家都覺得，這是它們吃過的最好吃的東西。

提問：

（1）小老鼠成功了嗎？

（2）爲什麼大家覺的是它們吃過的最好吃的東西？

（只有透過努力纔得到的東西纔會顯得特別珍貴。）

14．切換到睡覺的一張“這天夜裏，大家擠在一起睡着了”可是切換到初始的畫面（9雙眼睛）還有一隻會是誰呢？去哪裏了呢？切換到最後一張“一條小魚看着這一切，怎麼也鬧不明白：“他們爲什麼要那麼費力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個嗎？喏，就在水裏，在我旁邊啊！

提問：奇怪，怎麼水裏有月亮呢？是怎麼回事？（倒影）

（三）配樂完整欣賞故事，知道堅持到底，團結力量大的道理。

（評析：配上音樂完整欣賞一遍故事，給孩子視聽覺上的共同享受，讓孩子深深得沉浸在繪本作品的意境中，感受到同伴之間的團結互助的力量。）

1.這本書的名字叫《月亮的味道》我們一起把這本書從頭到尾看一遍。

2.提問：

（1）小動物摸不到月亮的時候，有沒有放棄？

（2）最後小動物們摸到月亮了嗎？是誰摸到的嗎？

（3）是不是小老鼠的功勞最大？（不是）小老鼠是怎麼夠得着的？他們是怎麼做的？（一個一個疊得高高的）

3.師生共同小結：原來，大家能摘到月亮並不是小老鼠的功勞，而是大家一起努力一起合作才能成功，看來團結合作的力量真的大啊。

（四）想象遷移：月亮真的能吃嗎？（這就是這本書有趣的地方。）如果月亮能吃，你希望月亮是什麼味道?

（評析：想象的遷移提升了幼兒想象的空間，讓整個活動充滿了童趣和天真。）

教師示範：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……

五、活動延伸：

（評析：活動的延伸是幼兒對作品想象的延續。）

（一）觀看動畫片《月亮的味道》。

（二）把月亮的味道畫出來。