精選環保教案模板集合5篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的環保教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

環保教案 篇1

活動目標：

1．透過活動讓幼兒練習跳、爬、平衡、投擲等技能，發展幼兒的靈敏性與協調性，增強體能。

2．樂意參與“變廢爲寶”的遊戲活動積極與同伴配合，勇於嘗試與創新，初步形成幼兒的環保意識。

3．大膽說出自己對的理解。

4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5．培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1．創設問題情景：在草地上放置一些廢舊物品。

2．變廢爲寶需要的一些輔助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。

3．音樂“郊遊”、“熊找家”及一些輕音樂，錄音機。

活動過程：

一、 創設問題情景，匯入活動

創設問題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考：如何處置這些廢舊物品？

老師：剛纔我們做運動都出汗了，現在我們到前面的草地上休息一下吧!

(草地上零散地放着一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)

幼兒見狀紛紛表示：草地上堆放了那麼多亂七八糟的物品，怎麼坐呀！

師拋出問題：如果你們見到這些廢舊的物品，你們會怎麼做呢？

幼兒七嘴八舌地展開討論：

幼兒A：將這些物品送回附近的垃圾桶。

幼兒B：這兒有那麼多的廢舊物品一下子運不走，來回跑又累人，不如先找個大塑料袋，將它們放在裏面，再運走。

老師：你們的辦法很好！將廢舊物品作爲垃圾處理！想想還有什麼其他處理辦法？可不可以將它們變成有用的玩具給我們做運動呢？

幼兒C：“我們以前用飲料罐做過樹林，報紙做了一個可愛的小豬，這些能不能做玩具？”

衆幼兒：可以試試!

(設計意圖：“環境亂”的問題由幼兒發現，激發了幼兒潛在的環保意識。他們紛紛獻計獻策。教師成了討論過程中的支援者與參與者，當他們遇到困難時，教師及時點撥，促使幼兒達成共識，爲“變廢爲寶”遊戲的展開提供了機會。)

二、 組織幼兒玩“變廢爲寶”的遊戲

師：“想一想，這些廢舊物品可以製成哪些玩具用來做運動？先和你的好朋友商量一下！”

請個別幼兒說說自己的想法！（用牛奶盒搭房子，練習跳躍；用幾個大紙箱連起來讓我們鑽山洞；可樂瓶做成欄杆用來跨欄………）

師：你們的想法都很好！看！老師還給大家準備了一些輔助材料，在製作的過程中，相信會用到它們，現在請你們將這些物品變一變，變成可以做運動的玩具吧！

教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，爲能力弱的幼兒出謀劃策。

（幼兒充分交流、討論後，教師提供輔助材料，協助幼兒進行製作，滿足了幼兒的心理需要，他們在寬鬆的氛圍中勇於嘗試與創新，樂意合作，勝利地完成了任務。）

“環保小衛士”表演變廢爲寶的本領：挑水走過獨木橋；跳過用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子；鑽爬過用各種箱子拼接起來的”隧道“等。

（幼兒利用自己製作的玩具進行體育鍛煉比用現成的玩具玩遊戲更能激發幼兒的興趣，使幼兒獲得成功感。活動中他們願意與同伴分享玩具，也樂意與同伴進行體育競賽，氣氛活躍。）

三、創設遊戲情境“小熊蓋房子”，合作玩遊戲

1．教師講述故事：森林裏住着一隻小熊，它想蓋一幢漂亮的房子。可是，磚塊在很遠的地方纔能買到，於是它決定出門去買磚塊、它繞過森林，跳過水溝，鑽過山洞，走過獨木橋，運回了磚塊，蓋了一幢漂亮的房子。

2．教師在場地上放置標誌：森林、水溝、山洞等標誌，引導幼兒認識。

3．幼兒分組合作佈置遊戲場景。

4．幼兒玩綜合遊戲“小熊蓋房子”。

遊戲規則：幼兒扮演“小熊”從森林出發，穿越各種障礙（幼兒佈置的遊戲場景）運回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運磚塊的過程中，要儘量與前面的“小熊”保持距離。

（設計意圖：讓幼兒根據故事情節，遷移已有的構建經驗，佈置遊戲場景進行遊戲，幼兒在合作中將知識化零爲整。同時，不同能力的幼兒在合作中優勢互補，分享着成功的喜悅。同時遊戲時，幼兒規則意識強，積極與同伴配合。）

四、 結束活動

放鬆活動：遊戲“小熊找家”

師：今天大家真能幹，用廢舊的物品製作出了許多好玩的玩具，咱們去邀請小班的弟弟妹妹和我們一起玩吧！

(設計意圖：放鬆運動“小熊找家”與前面的遊戲呼應，用幼兒搭建的“房子”玩遊戲幼兒興趣盎然，餘興未盡。最後，教師用簡潔的言語評價了幼兒的活動成果並巧妙地過渡到活動的延伸——大帶小活動：“與弟弟妹妹一起玩”。)

活動反思：

幼兒在活動中是否積極主動，是評價活動成功與否的重要標誌。在“快樂的環保小衛士”這一綜合活動中，幼兒積極主動參與，表現出了濃厚的探索興趣。他們從發現問題到嘗試解決問題，接着用自制玩具做運動等時時刻刻都處在寬鬆自由的氛圍中，遊戲氣氛濃烈。而教師在活動中則以大朋友的角色參與遊戲，始終與孩子們進行着交流並適時提出建議，使孩子的自主性、創造性得到了充分地發揮，培養了幼兒動手創造能力，讓他們充分體驗到

小百科：環保，全稱環境保護，是指人類爲解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關係，保障經濟、社會的持續發展而採取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的、創新研發的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。

環保教案 篇2

活動背景：

隨着社會的進步，環境問題日益突出，近來更有嚴重現象不斷出現。環境污染輕則影響人體的健康與生命，重則影響人類的生存，影響人類的進步和發展。對於這些理應引起全社會重視的問題，更應該讓下一代瞭解。開展此項活動，既是對學生能力的考驗，同時又是對學生思想的洗禮。學生可以從瞭解環境污染到如何防止污染，保護環境等方面進行調查。

主題目標

1、培養學生蒐集，整理資訊的能力。

2、培養學生小組合作的團結協作意識及團隊精神。

3、透過活動，使學生了解自然受到污染，遭到破壞的狀況，增強保護意識。

4、引導學生正確認識人類與環境的關係，培養學生的合作精神與實踐能力。激發學生保護人類生存環境作貢獻的熱情。

活動範圍：

小學四，五年級學生

活動方式及準備：

1、社會調查，上網蒐集，查閱書籍，社會實踐。

2、課堂內以小組探究性學習爲主。

活動時間：

第一週：以組長爲核心，確定研究主體，並分配任務，經過社會實踐從各方面蒐集相關資料。

第二週：前三天組內交流彙報，對資訊進行整理，後兩天，準備小組與全班資訊交流，發佈蒐集資訊的成果。

第三週：社會調查，上網蒐集，查閱書籍，小組內研究討論，擬定防治污染的方案，全班交流。

第四周：前兩天以小組爲單位，全校性的進行宣傳；後三天，走入社去，做出宣傳。

活動過程：

1、蒐集資料

（1） 開一節班會“我們身邊的問題”，同學們將焦點集中到環保這一問題上，於是確立本次研究主題“環保衛士在行動”，透過採訪，詢問等方式瞭解環境污染的種類及危害。設定小題目：水污染，垃圾污染，空氣污染，沙塵暴污染，噪音污染等。

（2）全組同學查閱相關書籍，深入瞭解各種環境污染的有關知識及防治的方法。

（3）每人利用課餘時間，放學後走入家庭，走入社區進行社會調查，做好筆記。

2、資料彙總：以小組爲單位，老師組織引導，最後，歸納爲以下幾種板塊：

（1）按外表形式形態彙總。

（2）按人類的危害彙總。

（3）按防治的方法彙總。同學們蒐集的.熱情很高，但在彙總的能力上需要老師的輔助。最終圓滿的達成了任務。

3、回報形式;各小組同學以自己不同的方式向全體同學彙報展示所蒐集的資訊及研究成果。此階段，同學們彙報的形式多種多樣：

（1） 研究垃圾問題的小組，以統計表的形式是打擊指導，我們人類正在逐步毀滅自己的家園，由此也激起了同學們的環保熱情。

（2） 研究土壤污染的小組，以小品的形式讓同學們明白了污染的嚴重性。

（3） 研究水污染問題的小組，以倡議書的形式彙報，告訴大家防止迫在眉睫。]

（4） 研究空氣污染的小組，以搶答的形式，在與同學們共同交流中，將有關知識與大家同享，使同學們明確了有效的防治方法。 透過各組同學的形式多樣的彙報，使大家看到了地球的危機，從心裏深處發出了保護環境的呼聲。

4、做宣傳：老師組織同學們從自願出發，選定宣傳方式，開展面向社會的廣泛工作。

（1） 以小隊形式進入每個班級進行宣講。將蒐集的內容製成小報做成主題期刊，放在校園展示。

（2） 以小組爲單位進入鄰居家進行宣傳。

（3） 以中隊爲單位走上街頭，公園，向路人，遊人進行宣傳。

活動總結：

（1） 學生自己進行本次活動的活動過程以及收穫進行總結，並對他人和小組進行活動結果做出積極，客觀的評價。

（2） 老師提出希望和倡議。

（3） 評價要點：

評 價 表評價方式參與活動方式活動表現活動收效學生自評 小組互評 家長評 教師綜合評 活動反思： 透過本次的實踐活動，學生從心底裏瞭解了我們生活的環境狀況，爲沙塵暴肆虐而擔憂；爲地球臭氧層的空洞越來越大而着急；更爲日益強大的生意污染而憤怒。大家齊努力，向小猴一樣抓耳撓腮的出謀劃策，很是可愛。與此同時也設身處地，真切地，進行了一次自我教育。在活動中，大家積極性高，在這種很少經歷的課程而忘我的投入。同學們交流的能力得到了提高，表達的能力得到了加強，更重要的是知識，技能，創造力有了多向的發展，活動受到了實效。我深深的體會到“學生的創造力是無窮的”這句話的深刻意義。當然，透過本次活動，我也發現，在活動進程中，同學們表現出來的凝聚力不強，歸納和總結能力有待提高，每個過程還需要老師的不斷輔助才能完成任務。這告訴我們，在今後的實踐活動中還要進一步加強訓練。

環保教案 篇3

教學目標：

1、瞭解環境現狀，能分辨什麼樣的行爲是保護環境，什麼樣的行爲是破壞環境．

2、掌握一定的自然環境知識，懂得一定的保護自然環境的方法，爲保護環境，美化家園，做出自己的貢獻。

3、培養學生從小樹立“熱愛大自然，瞭解大自然，保護大自然”的環保意識，把對全球環境的認識轉變爲保護地球的具體行動。 教學重難點：

對學生進行熱愛環境科學的教育和使學生懂得家庭與自己應該怎樣把環保工作落實到行動上．

教學課時：一課時

教學過程：

（一） 創設情境、提示課題。

同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養育着我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清??是什麼原因使我們的母親得這麼重的病，是環境污染。同學們，看！地球母親來了。

（一個學生身披着世界地圖，飾演成地球媽媽，拄着柺杖，一瘸一拐地上場）

“地球”：環境污染對我的傷害實在是太嚴重了。現在我全身是病，

再不給我治病，我快沒命了。醫生！醫生！（另一個學生裝扮成醫生上）

“醫生”：你怎麼啦？

“地球”：我覺得難受極了。面板發癢，透不過氣，海灣一帶穩穩作痛，請你幫我檢查一下吧！

（醫生爲地球仔細診斷）

“醫生”：咦，怎麼是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今??（不斷地搖頭作無奈狀）

“地球”：（哭喪着臉）我到底得了什麼病？

“醫生”：你的綠色的面板——森林，受到了沙漠的進攻，得了“脫落症”；你的藍色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護膜——大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死??

“地球”：那可怎麼辦呢？請救救我吧！

“醫生”：你的病是由於人類不注意環境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫生是無能爲力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病症，並努力保護環境，逐步恢復你的抗病能力。

“地球”：（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環境，救救我吧？

小結：同學們，保護環境對於人類來說太重要了。作爲地球上的少年兒童，從小培養學生樹立環保意識增強環保的責任感。

(板書：拯救地球媽媽)

（二） 聯繫實際，學習討論《拯救地球媽媽》。

（1）討論：1994年世界環境日的主題是什麼？

（2）顯示（說明地球與家庭關係）圖例：指導學生觀察並說說這個主題反映了地球與家庭的什麼關係？

（3）顯示課文插圖（即環境污染圖，同時配有各種噪音聲響。 a.討論：說說圖中存在哪些環境問題？如果住在附近，這樣的環境會對你的生活學習造成哪些影響？

b.小結：地球環境的好壞與每一個家庭息息相關??

（4）指導閱讀“讀一讀”材料：《環境污染不受國界限制》。 a.討論：這段文字告訴了我們什麼？

b.調查報告交流：家庭污染造成社會周邊環境的惡化的事實。

c.小結：家庭環境的好壞也會影響到全球環境。從以上兩個方面的內容，深入淺出地說明了環境和地球與家庭的關係。

（5）顯示課文家庭環保圖例，學生觀察思考。

a.討論：我們的家庭可以用哪些實際行動保護好家庭的環境？

b.分組討論：我們的傢俱體是怎樣做的？相互介紹經驗，然後交流。進一步強調環保要從家庭中的每一件事做起，知道保護好家庭環境也

爲全球環境作出貢獻。

c.小結：讓學生說說對“一個地球一個家庭”的新的認識。

（三） 討論明理，指導行爲

（1）播放優美環境片的片斷。目的是讓學生感受天藍地綠水長清的環境，教育學生要愛護環境，增強環保意識和環保責任感，爭當環保小衛士。

（2）討論：在現實生活中，我們看到的哪些行爲是不愛護環境的行爲？（同學們思考後，舉手發言）

（3）看到破壞環境的行爲，該怎麼做？

（四人小組討論，派代表發言。有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以後爲保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，爲保護環境儘自己的一份力量。）

（4）顯示：個人環保的圖例。討論：結合自己的行動，說說我應怎樣以實際行動保護身邊的環境？

（5）結合課文閱讀材料《爭做環保小衛士》說說班級集體應怎樣以實際行動保護身邊的環境？結合實際，讓學生從個人、班集體方面談談做好環保的具體行動，做到文道相互滲透，體現了社會科的教學特點，適時地學生進行社會實踐的指導，增強學生的社會責任感。

（四）環保知識小競賽

主持一：綠娃娃，現在就讓我們來考考大家，看大家的環保知識學得

怎麼樣？

主持二：這個主意不錯，我來給大家做裁判，優勝者還會得到我給大家的獎品呢！

（競賽開始，分組搶答）

1、世界環境日是哪一天？

2、海洋佔地球上多大面積？

3、野生動物有哪些瀕滅臨絕？

4、酸雨、臭氧層是怎麼回事？

院5、我們應該怎樣從我做起，保護環境？

（五）小品表演

1．主持人一：亂砍濫伐的後果確實是可怕的，我們有幾位同學創作了一部反映這方面情況的小品，請大家欣賞。

學生模擬動物（鳥類、走獸等）形象，對大片森林的消失和大面積人工林的培育形成的不同生活情況和態度，運用擬人、誇張等手法，對照比較，反映主題。

主持人二：剛纔同學們的表演確實引人發笑，我們在歡笑之餘，要進行深層次的思考。我們作爲祖國未來的主人，我們應該從現在做起，從我做起。

（六）延伸教育，培養創新實踐能力

環保教案 篇4

活動設計背景：我們幼兒園的前面有一條小河溝，我看見受到污染的河溝水，心理很難受，我就思索要設計一個活動來培養孩子們從小愛護環境的意識。

活動目標:

1、引導幼兒觀察河溝水是否受到污染；

2、引導幼兒認知人們處理垃圾的一些壞習慣對河溝水的污染，以培養幼兒良好處理垃圾的習慣；

3、培養幼兒愛護大自然的情操，增強環保意識。

教學重點、難點

怎樣不讓河溝水受到污染 指導幼兒做環保標誌圖片

活動準備

清清河溝水的圖片

活動過程:

一、 出示圖片讓幼兒觀察，看看圖片上的河水是什麼樣的。同時讓幼兒討論：這幅圖畫得是什麼地方，有什麼？ 河水很清，裏面有小魚在遊、 還有小蝌蚪在裏面遊， 圖片上的風景很美麗。

二、 那麼今天老師帶小朋友去看看我們這裏的河溝水是怎麼樣的呢？

組織幼兒到戶外河溝去觀察河溝水的情況，讓幼兒討論：你看到的河溝水是什麼樣的?河溝水又髒又臭、全是垃圾和廢棄物、河溝裏的水也快乾了、河溝裏沒有了小魚小蝦！

三、 幼兒回到教室：讓大家一起討論怎樣保護河溝水？怎樣做纔不會讓河溝水受到污染？

1、不往河溝裏倒垃圾，和廢棄的物品，比如;用過的塑料袋，舊鞋子，舊衣服，不往河溝裏倒糞便和腐蝕物。

2、引導幼兒回家和爸爸媽媽去買東西時，能拒絕不用塑料袋；

四、幼兒動腦筋想辦法提示人們要愛護河溝水

1、組織幼兒利用廢舊紙箱做垃圾箱，放在河溝邊；

2、讓幼兒製作警示牌掛在河溝邊；

3、讓幼兒繪畫——請愛護環境的標誌貼在河溝邊的牆上。

五、組織幼兒在河溝邊去掛警示牌和張貼繪畫。但要提醒幼兒注意安全。讓幼兒回家和爸爸媽媽

講講今天的活動，讓他們也加入到愛護環境的行列。

教學反思: 在這個活動中，幼兒在觀察的過程中很仔細，在老師的引導下，孩子們分析了河溝水受到污染的原因，同時也提出了各種不讓河溝水受到污染的方法，也增強了孩子們的環保意識。

環保教案 篇5

活動目標

1.透過實驗，讓幼兒瞭解塑料袋是不會腐爛和分解的。

2.讓幼兒知道塑料袋對環境造成的污染，不亂扔塑料袋。

3.教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

活動準備

ppt課件：塑料袋與環保袋

幼兒園課件

活動過程

一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。

這兩盆花我們一樣照料，爲什麼其中一盆死了？

教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。

小結：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經常溼漉漉的，使花的根都爛掉了。

而且，塑料袋對泥土還造成了

污染，破壞了泥土的營養，花兒吸收不到好的營養，就死了。

二、幼兒觀看課件，引導幼兒發現塑料袋對環境造成的污染。

引導幼兒討論：塑料袋會對環境造成什麼樣的污染？

小結：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災；動物吃了塑料袋死了；土

壤被塑料袋污染了，植物也死了。

三、兒參與小實驗，進一步瞭解塑料袋是不會自行分解的。

1.教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。

我們把塑料袋和紙一起放進水裏轉，會怎樣呢？

2.幼兒討論，根據幼兒自身的經驗猜測結果。

3.幼兒觀察實驗，發現紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。

四、師生共同總結，塑料袋不容易分解。

引導幼兒討論：怎樣防止塑料袋污染環境？在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。

用完的塑料袋不能亂丟，

樣放到垃圾箱中。鼓勵幼兒發揮自己的想象：怎樣防止塑料袋對環境造成的污染？

五、幼兒自己操作

讓幼兒把防止塑料袋污染，保護環境的圖片找出來，並放到認知區域中。