一年級下冊胖乎乎的小手優秀教案設計
【教學目標】:能認識課文中出現的13個生字,會用介賓短語的格式說話;正確、流利、有感情地朗讀課文;有關心長輩的願望,並學着體貼長輩。
【教學重點】:認識和書寫本課的生字,朗讀課文。
【教學難點】:有感情地朗讀課文,並透過學習課文,啓發、教育學生尊敬長輩,體貼父母。【教學準備】:教學掛圖、生字卡片、小黑板。
【教學課時】:2課時。
【教學過程】
一、活動激趣,揭題引入
1.看手:請同學們伸出自己的小手。(這時教師觀察,選一雙胖乎乎的小手。)同學們看看,這雙手胖乎乎的多可愛,我們把他畫下來吧。
2.畫手:讓這位同學把他的小手壓在黑板上,畫現手的輪廓。
3.誇手:告訴同學們你的小手能做什麼?誇誇自己的小手。
過渡:原來你們的小手有這麼大的本領呢,爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊,她也有一雙胖乎乎的小手,他們全家人都喜歡她的這雙手,爲什麼呢?讀讀課文我們就知道了。
二、初讀課文,瞭解大意
1.請同學們自己藉助拼音來讀課文,讀完後告訴老師你讀懂了什麼?(出示掛圖)請同學們看看圖來說一說。
2.請同學們再讀課文,讀完後把小黑板上的句子補充完整。
爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因爲。
媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因爲。
姥姥喜歡蘭蘭的小手,是因爲。
蘭蘭明白了,大家都喜歡她的畫,是因爲。
三、細讀課文,識記生字
1.請同學們聽老師讀課文,在讀的過程中,標出本課的自然段序號。
2.師:教師出示生字卡片,讓學生藉助拼音讀。
3.自己在課文中把這些字找出來後,讀一讀,然後再讀讀帶有生字的.那句話,看看你能不能把它們讀正確。
4.這些字你以前認識嗎?向大家介紹一下你是怎麼記住這些字的?
5.小組合作識記生字,說一說你識字的方法。
6.給生字組詞,鞏固生字。
四、指導朗讀,感情大意
1.用你喜歡的方式來讀讀這篇課文。
2.請大家準備一下,誰願意把課文讀給大家聽。
3.你讀懂了哪些,還有哪些沒有讀懂,提出來大家討論。
句一:我只畫了自己的小手啊!
句二:我有那麼多畫,您爲什麼只貼這一張呢?
句三:等我長大了,小手變成了大手,它會幫你們做更多的事情。
課文你讀懂了嗎?下面來回答老師的幾個問題:課文中的全家人指的是哪些人?這張畫指的是哪張畫?全家人爲什麼都喜歡這張畫?誰願意來扮演爸爸、媽媽、姥姥來讀一讀他們的話。
分角色朗讀課文。
分四人小組演一演這篇課文。
五、發揮想象,擴展課文
1.請大家想象一下,蘭蘭長大後會幫助家裏人做哪些事情呢?
2.請同學們看看自己的小手,你長大後會幫家裏人做哪些事情呢?
我替爸爸。
我給媽媽。
我幫老師。
我爲大家。
六、複習鞏固,加深記憶
課文中的這些生字呀,又想念大家了,你們還記得他們嗎?和他們交上朋友了嗎?
七、指導書寫
1.學寫看、着
(1)出示田字格中的生字
(2)出示這兩個生字的筆畫順序。
(3)指導觀察這兩個生字的佔格位置。
(4)教師範寫、講解。
(5)教師巡視指導。
這兩個字在指導時,重點強調下面是:目。
2.學寫畫
3.學生自學笑、興、會。
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